【课题名称】
进入信息技术新课程，初步认识“信息”
（通过专题研讨，深入探究信息的主要特征，初步了解信息应用的基本价值。
情感态度与价值观：
结合案例分析，通过分组研讨，搜集、分析和概括典型例子，提高学习兴趣，培养自己的研究能力，全面提升自己的综合素养。
【学习重点】
挖掘课程资源，开发学习渠道，通过自主、合作、探究的学习，引导学生分析实例，把握信息含义，了解信息特征，关注信息应用，体验信息文化内涵。
【学习方法】
1、采用自主阅读、合作探究的学习方法。
2、充分利用历史典故等资源，拓展学习视野，挖掘丰富内涵，获得知识。
3、将搜集整理的资料分类归纳，分组进行专题讨论。
【学习时间】1课时
【学习环境】多媒体教室（或网络教室）
【学习过程】
一、了解新课程、新的学习方式(5－8分钟)
1、新课程中信息技术课的地位（4个以上学分）
高中信息技术课程的性质表现如下：
（1）基础性
（2）综合性
（3）人文性
本次课程改革中，高中阶段的一个重要特征是高中课程实行学分管理学习经历与学习成绩，所有课程分为必修和选修两个部分。
高中信息技术课程包括必修与选修两个部分，共六个模块，每个模块2学分，每个学分18学时。高中信息技术课程总学分为2＋2，其中必修2学分，科目内选修2学分，4个学分是学生取得高中毕业资格的基本要求。
学习领域（共144分以上）科目必修学分（共116分）选修学分（共28分以上）选修学分一选修学分二（6分以上）语言与文学语文10按照教育部要求，根据本地实际和学生兴趣、潜能和发展需要，各科目课程分类别、分层次设置若干模块，供学生选修。（学校开出率必须占所提供模块的80%以上）学校根据当地社会、经济、科技、文化发展需要、自身条件和学生兴趣，设置若干模块，供学生选修。（按18学时1学分计算）外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6科学物理6化学6生物6技术信息技术4通用技术4艺术艺术音乐63美术3体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习活动15社区服务2社会实践6
听课、阅读、
记笔记、做练习
观察、实验、调查、
探究、实践
主动、合作、探究
2、新的学习方式
3、新的评价方式
4、课堂形式之一举例：积极有效的信息技术课堂录像
播放一段约2分钟的录像，展示一历史课堂上师生互动的情形，说明：希望积极思考分析、参与讨论是新课堂的要求。
二、信息及其特征
1、情景引入
（1）分别观看两段录像，回答问题和讨论问题
录像1：奥运报道——男篮绝地反击淘汰塞黑姚明领衔沉默中爆发
http://xxxx.sina.com.cn/v/cn/bk/xxxx-08-24/220894843.html
观看后提问：假设这一次你正参加一个电视节目，答对最后一组问题你将获得巨额奖金，请问：影片中一共有几个成功投篮的镜头？其中有几个投篮是中国队员投中的？请说出影片中提到的2名运动员的名字。
录像2：北京申奥成功——风雨不改的执着北京申奥成功辉煌历程
观看录像2前，分角色：假设你是“普通学生”、“厂商”、“投资商”、“国家队运动员”、“教师”、“农民”……，申奥成功的录像播放后，你能从中获取哪些有用信号？
2、从具体事例出发，认识信息的含义
结合具体实例，填写课本中P4的表1-1。
3、小结
4、布置课外学习与实践：
范围：家庭、社区、城镇、农村
时间：从课余时间到日常生活
方法：观察、记录、分析、整理、归纳，最后形成调查报告。
内容：通过实地考察或调查访问，了解人们的通讯方式、电信业务运作、社区通信设施、教学设施使用、同学上网、家庭上网、社区网民或者智能小区建设等方面，探讨信息技术在社会生活中应用的情况。走进信息技术新课程，初步认识“信息”这一教案