一、教学分析教学内容声音的录入与编辑教学对象高一学生对电脑音频有一定的接触和了解，同时可能有个别学生掌握了声音录制的一些基本方法和手段。但是，大部分学生对声音的录制技巧、编辑能力却知之甚少；而学生们对灵活运用数字音频的能力具有很浓的兴趣，希望能够掌握编辑音频文件的几种常用方法和技术。教学目标1、了解声音的录制应该具备的基本条件，包括硬件和软件。2、能够运用适当的声音编辑工具软件（如：录音机、Goldware、CoolEdit等）进行声音的录入与保存。3、掌握一定的声音编辑能力，如：选取、删除、降噪、插入等，并为今后进一步学习多媒体技术打下基础。4、集体参与，共同亲历信息技术过程。5、学会欣赏和评价他人的作品。6、正确与合理运用信息技术工具，体会并遵守与声音录制和编辑有关的社会伦理道德与法律法规等。教学重点声音的录制技巧与编辑教学难点树立正确与科学的信息技术价值观教学资源1、硬件环境——多媒体电脑教室。2、软件资源——相关工具软件、“绕口令”素材等。教学形式活动课——创建“我的绕口令”（音频文件），集体参与评价与挑战教学过程情境导入—设置任务—学习实践—交流评价—实践创新—总结引导评价形式自评、他评、互评、点评学时1课时二、教学过程步骤教师活动学生活动设计意图[一]情境导入1分钟播放一段相声片段——《绕口令》欣赏相声激发兴趣，产生疑问，引导学生对语言技巧的关注。[二]设置任务|学习实践15分钟提问：有谁会说绕口令吗？提示：我们用电脑来录制我们的“绕口令”，然后选出你认为效果最好的来播放。提问：你认为电脑录音需要什么条件呢？学生回答问题了解学生情况（注意收集资料）提问：有谁会电脑录音吗？（若有学生举手，记下他们的名字，作为首选“演示人员”。）1、设置任务：录制“绕口令一”。2、说明要求：利用电脑的录音功能，进行“绕口令”的录入与编辑，最后生成数字音频文件进行播放。3、组织形式：利用局域网来学习电脑录音的简单方法，注意“麦克风”的选择。（在教师机上共享视频文件--“录音机的使用方法.avi”）4、发放材料。5、巡堂，关注学生实践情况，选取典型个案，落实“演示人员”。1、利用局域网，打开视频文件——“录音机的使用方法.avi”进行学习。2、阅读“绕口令一”，按照要求开始录制。3、保存音频文件。1、激发学生的学习积极性和自豪感。2、在活动中初步亲历信息技术过程。3、了解学生的知识掌握情况，合理进行分层教学，培优扶差。[三]交流评价|实践创新23分钟宣布创作结束，开始演示。1、演示“演示人员”创作的作品。2、其他学生欣赏演示作品。1、培养学生的自主学习能力。2、培养学生的语言表达与交流能力。3、懂得欣赏他人的作品。4、尝试运用评价方法，对自己的作品和他人作品进行评价。5、培养学生的创新思维，力求完美的求学态度。提问：哪个更好些，为什么？（随机点名，并注意总结学生的评价内容与依据）给出评价，并说明理由。点评作品，总结要点。（注意录制的技巧，如：先分段录制，然后逐个保存，最后插入合成。）领会要点。1、推介另一个实用工具——Goldware,强调它的编辑功能，如：选取、删除、降噪等。2、在教师机上共享视频文件--“Goldware的使用方法.avi”）3、要求全体学生重新编辑或录制“绕口令”，力求完美。4、巡堂，给予适当的启发和帮助。5、提供另外一些素材，供有兴趣的学生挑战。1、学习新知——Goldware。2、可以使用视频帮助文件“Goldware的使用方法.avi”。3、探索、实践、创新——完善先前的“绕口令”。[四]总结引导1分钟1、录音技术对我们的作用。2、录音软件的选择与运用。3、合理运用录音技术。1、体会录音技术对我们的生活、学习、工作等所起的积极作用。2、关注录音技术的发展与运用。3、理解并合理运用信息技术。培养学生正确的信息技术价值观，合理、科学的使用信息技术。【附录】1、教学资源绕口令是文字与语法结合而成的艺术，其内容是将音同字不同或读音相近的一些字组合成的句子快速的念出；这些句子的意义或许不是和合理，但它最主要是着重在语法的表现；念的时候必须快速而且无误，能够训练人们清晰的口齿，避免口吃，更可作为休闲逗趣的话题。一、抓兔二、连念七遍就聪明一位爷爷他姓顾，
上街打醋又买布。
买了布，打了醋，
回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，
上前去追鹰和兔，
飞了鹰，跑了兔。
打翻醋，醋湿布。天上七颗星，地下七块冰，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯。呼噜呼噜扇灭七盏灯，噯唷噯唷拔掉七根钉，呀嘘呀嘘赶走七只鹰，抬起一脚踢碎七块冰，飞来乌云盖没七颗星。一连念上七遍就聪明。三、史上最强的绕口令化肥会挥发。黑化肥发灰,灰化肥发黑。黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑。黑化肥发灰挥发会发黑。
;它9、总评
声音的录入与编辑——“我会绕口令”这一教您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
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