教学对象分析：
学生通过小学和初中的学习，具有一定的计算机操作能力和文字处理水平，具有一定的自主学习的能力。高一学生对作品的设计和制作具有浓厚的兴趣，但是对信息集成的过程缺乏整体的认识。
教学内容分析：
采用的教材是《信息技术基础》（教育科学出版社xxxx版）第六章“信息集成与信息交流”中第一节“信息集成”的内容，本节课是这一单元的第一课时。
教学目标：
1、理解信息集成的一般过程。
2、通过作品制作流程和作品设计过程，亲历信息集成的过程。
3、能够围绕主题，积极参与学习和研究过程，积极发言表达自己的思想。
教学重点、难点：
1、理解信息集成的过程。
2、运用作品制作流程设计出作品框架。
教学策略：
从设计一个作品出发，通过学生日常对作品的认识和学生已有经验，制作讨论，从而提出自己作品的设计规划。通过多媒体计算机教学网，促进学生进行自主学习，利用Webquest模式，关注学生的基础水平和特点差异，实现学生的个性化发展。采用“做中学”的方法，通过任务驱动教学，密切联系学生实际，通过完成任务来学习知识，获得技能，内化成一种伦理。通过Webquest形式，进行自主学习，达到生生互动，师生互动，生机互动，实现教学目标。
教学过程：
步骤教师活动学生活动设计意图时间
教学过程（详）：
1、创设情景：
（师）：老师从广州来，第一次到东莞，很想了解一下东莞，同学们在东莞生活了十几年，对东莞一定相当了解，下面哪两位同学愿意给老师介绍一下东莞？
（两位同学介绍东莞）
（师）听了两位同学的介绍，老师对东莞有些了解了，我们面前都有计算机，为什么不使用计算机来制作一个介绍东莞的作品呢？把你的介绍东莞的构想在电脑上实现吧！
2、主题探究
（师）：在开始做之前，你要先确定一个主题，你想介绍东莞的哪些方面的特色？当然是根据你对东莞的认识；然后确定用什么软件来制作这个作品？你可以用Word，PowerPoint等工具，教师找了一些东莞的资料，可以供大家参考。好了，下面开始，时间是十分钟。
（学生开始制作介绍东莞的作品，教师巡视指导）
（十分钟后……）
3、经验交流
（师）同学们的作品都已经做了一部分了，下面请两位同学用你的作品来介绍一下东莞，没有做完也不要紧，你可以告诉大家你的想法。
（同学甲、同学乙讲自己的作品）
（师点评）这两位同学的作品都做得不错，甲同学的题目是……，内容分为……部分，是用……软件来制作的；乙同学的题目是……，内容分为……部分，是用……；软件来制作的。
（师小结）我们看到这两位同学在制作作品的步骤有很多相似之处，我们来总结一下，制作作品时，第一步是确定作品的主题和设计目标，我们把这步称为选题立意阶段，在选题时，要注意题目要有新意，有特色，能吸引人；
确定好题目后，第二步是规划作品的结构和内容，对作品进行总体设计和详细设计，然后查找相关的素材，这一步称为设计规划阶段；
第三步是选择适当的工具来进行制作，比如刚才甲同学用……软件来制作，乙同学用……软件来制作。这个阶段我们称为开发制作阶段。
最后一步是制作完成后对作品进行评估测试，收集反馈意见，评估修正等。
4、信息集成的概念及过程
实际上每个作品的制作都是包含了上面的几个步骤，作品中包含了大量的信息，这些信息包括文本、声音、图像、视频、动画等，制作作品的过程就是把这些信息集成在一个作品中。所以制作作品的过程就是信息集成的过程。比如我们刚才制作“介绍东莞”的作品就是把有关东莞的信息集成在作品中。
信息集成的一般过程是怎样的呢？我们刚才已经归纳过了，这个过程分为四个阶段，分为是：选题立意阶段、设计规划阶段、开发制作阶段和评估测试阶段。
5、规范设计
（师）制作作品不是一节课就可以完成的，我们接下来先对自己的作品进行总体设计，填写在“工作表格.DOC”中，在进行总体设计时需要确定下面几项内容：
作品标题：（主题要醒目，吸引人，有特色）
作品的模块：（就是你准备从几个方面来介绍这个主题）
每个模块的具体内容：（在这个模块中，究竟介绍什么，比如介绍景点、究竟介绍哪几个景点）
（学生对作品进行总体设计并画出结构图，教师巡视指导）
（十分钟后……）
6、点评与小结
点评一个学生的总体设计（着重从作品的标题和作品的结构进行点评，比如标题新颖、结构完整等）
小结：我们这节课通过做“东莞介绍”这个作品来了解了信息集成的概念以及信息集成的一般过程。由于时间的关系，我们今天只进行了确定主题和对作品进行规划设计两步，下节课我们还要继续根据你自己的规划设计上网查找相关的资料，继续进行你的作品的制作。信息集成的一般过程这一教案您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
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