一、案例背景信息
1、模块：高中信息技术基础
2、年级：高中一年级
3、所用教材版本：广东教育出版社
4、学时数：非上机时间25分钟，上机操作时间20分钟
二、教学设计
（一）教学目标
1、了解制作多媒体作品的基本过程;
2、认识需求分析的重要性，掌握需求分析的方法和应注意问题，拓展需求分析的意义。
（二）内容分析
1、教学重点在于让学生对需求分析的重要性达成共识，并深入头脑中。教学难点是如何引导学生将分析重心放在对对象的分析上，而不是对内容的分析上。
2、需求分析在信息的加工与表达这部分内容里占非常重要的地位，是制作过程的第一步，需求分析的方法在许多领域都可以适用，因此建立在做事前进行需求分析的观点是至关重要的，可以使学生终身受益。
（三）学生分析
高一学生，对多媒体知识有一定的了解，已运用PowerPoint及一些素材加工工具制作了多媒体作品，并具有一定的小组协作能力。
（四）教学策略设计
1、教学方法设计
遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，利用问题情境激发兴趣，引导思考，并设计多个任务供学生自主选择完成；同时辅以多媒体投影、学习网站、FTP等多种渠道，供学生进行选择性学习。
2、关于教-学流程和教-学活动的设计思路
流程说明：
1）通过小组作品评价结果，展示学生们认为最好的作品，并对作品集体点评，找出不足之处，导入本课教学重点。
2）教师介绍制作多媒体作品的基本过程。
3）提出问题需求分析分析哪些方面？举例创设问题情境，小组讨论。学生回答，得出结论。
4）学生访问局域网自建站点，结合实例的分析自学需求分析注意的问题。
5）通过FTP，学生下载作业，任选一题，做完后提交到FTP。
6）从7个练习题目中，每个题任选1-2个学生作业，由学生本人介绍，全班一起补充，点评。
7）课堂小结，通过小故事的分析，领悟“磨刀不误砍柴工”的道理，进一步加强认识，不仅多媒体作品需要需求分析，其他的任何事包括我们人生的每一步也都需要进行需求分析。
3、学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况
学生上机操作的任务和目标；教师应注意哪些方面的巡视指导？
学生上机完成一个实际问题的需求分析，从7个题目中任选一个完成，然后提交。巡视指导要注意：提醒学生分析的重点应放在对象的分析上。
教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源？
使用投影机、局域网自建web、ftp站点，自制网页和演示文稿。
三、教与学的实际过程描述
1、教与学的过程描述
教学阶段所用时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查信息技术的应用导入新课4分钟同学们，上节课我们每个小组都展示了本组的作品，并且进行了评价，现在大家一起来看一下最后的结果。展示最后得分，展示大家公认最好的作品，结合评价标准，引导学生观察找不足。观察作品，找不足。个别幻灯片页面颜色搭配和版面布局存在一些问题学生能依据评价标准看到作品中的不足。多媒体投影请作者介绍制作前的准备工作学生回答同学们在制作前都或多或少有所准备，但都不很充分，这就导致了最终的作品存在各种问题。其实这些问题都可以通过制作前做好充分的准备工作来加以避免，那么到底制作前需要做哪些准备工作呢？人们在实践的基础上总结出了制作多媒体作品的基本过程，幻灯片展示。学生观看学生基本了解制作多媒体作品的基本过程，在后续课程中进一步介绍。多媒体投影讲授新课8分钟使用PowerPoint进行制作是这个过程中的第几步？第四步。而前面要进行3步准备工作，最先要做的就是需求分析，为什么需求分析放在首位呢？今天我们就来一起研究一下。学生观看多媒体投影提出问题：需求分析都要分析哪些方面？举例引导思考：校园安全是当前的一个热门话题，现在要求大家向幼儿园的小朋友介绍一下在幼儿园内的安全知识，进行需求分析要分析哪些？学生分小组讨论，组长组织，然后选择代表准备回答。锻炼小组协作解决问题的能力、组长的组织能力。学生在问题情境下，讨论非常积极。多媒体投影由学生回答，得出结论，幻灯片展示需求分析要分析以下几个方面：对象、目标、内容、形式和条件限制。学生回答训练学生的语言组织和表达能力。针对典型事例，学生基本能抓住对象的典型特征，并正确选择内容和表现形式。多媒体投影展示需求分析示例。根据学生回答，结合示例，讲解并分析得出对于对象的分析影响到内容和表现形式的选取，因此对象的分析是进行需求分析的重点。学生观看、思考。在问题情境下，学生有了自己的思考，再根据两位同学的回答进行了补充，对这个示例的分析没问题。在这里着重突出这几方面内容的递进关系，对象和目的的分析影响后续内容和表现形式的选择，让学生领悟。多媒体投影打开http://192.168.203.201根据示例学习需求分析要注意的问题。学生打开网站学习。进一步强化这种递进关系。局域网自建站点课堂练习15分钟讲解练习要求：打开ftp://192.168.203.201下载需求分析文件夹，开始练习。做完后提交到ftp上“练习提交”文件夹。学生下载练习，从7个题目中自选一题，开始做练习。考查学生是否感悟到了需求分析中这几方面的递进关系，并运用到实际问题的分析中。局域网自建FTP课堂练习展示交流15分钟组织学生进行课堂练习展示、讲解，全班补充，教师点评。学生选择作品。作者讲解。训练表达能力。通过作品可以看出，学生们对于需求分析中这几方面的递进关系能够运用到实践中，但受到知识面和生活经验的影响，在分析对象时有些方面考虑不到。局域网自建FTP、多媒体投影通过练习总结，进一步强化对象分析的重要性，并得出对象分析中要考虑的几个主要特征，幻灯片展示实际的对象千差万别，这里只列出了部分特征，在具体制作时要具体对象具体分析。学生观察、思考多媒体投影课堂小结3分钟穿插小故事，得出“磨刀不误砍柴工”的道理，进一步强化花少量时间进行需求分析是值得的，并且是非常必要的。在做任何事之前都要进行充分的准备，才能够做到事半功倍。在人生的路上，迈出的每一步也要进行细致的分析和规划，这样才能坚定有力，愿各位同学人生路上一路走好。学生思考通过故事的分析，使学生感悟“磨刀不误砍柴工”的道理，进一步强化需求分析在学生头脑中的印象。布置作业下一节课我们学习规划与设计，请同学们课前预习2、关键环节
提炼
1）创设问题情境，突破重点、难点
通过典型事例“向幼儿园的小朋友来介绍在幼儿园内的安全知识”，一个非常现实的问题，并且学生自身也经历过幼儿阶段，有自己的体验，比较容易抓住幼儿的特征，年龄小，理解、接受能力弱，他们能接受我们的介绍吗？进而根据对象的分析选择内容和表现形式。
2）利用信息技术，架设资源丰富的学习平台
授课过程中使用多媒体投影机、网站、FTP的形式，给学生以充分的自主权选择不同的媒体学习，并且可以上Internet进行搜索获取信息。
3）多问题设计，强调自主选择、自主设计
在练习的设计上，考虑不同学生的个性、心理和知识背景不同，选取了7个典型事例，由学生自主选择。题目如下：
①中法文化年中，你们要向没有来过青岛的法国朋友介绍青岛。
②向欲计划来青岛旅游的外地游客介绍宣传青岛。
③向出租汽车司机师傅介绍一下道路交通安全。
④向农民伯伯介绍计算机及网络能给他们带来什么好处。
⑤向身边的同学介绍如何养成良好的行为习惯。
⑥向你的同学介绍一下计算机及网络在你们中学生日常生活中的应用。
⑦向你的父母介绍一下计算机及网络能给他们带来的什么方便。
4）提炼、升华，使学生终生受益
从多媒体制作过程中的需求分析入手，提炼出“磨刀不误砍柴工”，进而泛化到做任何事之前都要进行需求分析和规划设计，这样才能事半功倍，对于人生的每一步也要如此。使需求分析等准备工作的重要性深植学生心中。
四、教学反思
1）得
教学过程比较流畅，问题情境创设较成功，学生能够思考并得出结论，逐步加深对需求分析重要性的认识，学生都有所收获。
2）失
课前考虑到需求分析的重要性，因此在练习环节，要求每位同学都做，通过提交的练习看出，学生的知识面和生活经历等因素限制了对特定对象的认识，同学的分析不是很全面，这是正常的，但也可以看出小组合作，吸取他人意见的重要性，在这一点上没有大做文章，这个比较遗憾，后续课程要继续在培养小组协作意识和能力上，多下功夫。
3）思考
课后我对学生选择练习题目的情况进行了统计，发现一个现象与我当初的设想不同，原本认为5、6两个题目贴近中学生生活，选择的同学会多一些，分析也较容易，但是却事与愿违。事后分析可能的原因，学生自尊心较强，不敢于直面自身的问题。
题号一班二班三班四班五班六班1172121202711133181415108522264174239总数44374754
通过这件事，对我也是个启示，在备课前对于自己的学生也要进行需求分析，研究他们的特征、他们的心理，这样才能事半功倍。学生的心理因素对信息技术教学的影响，我将在今后的教学过程中继续研究，希望我的信息技术课能够通过对学生心理的影响，完善他们的心理、完善他们的人格。
五、教学资源和参考资料
配合本课教学，自制演示文稿和网页。
值得进一步思考的问题：
1.关于教学方法：
进一步发挥学生的主体地位，避免“带着锁链的舞蹈”，让学生注意结合自己的学习过程自己总结方法，教师只是“启发”和帮助学生总结，而非“学生做，教师总结”久而久之学生会对教师形成依赖心理和期待定势——“反正教师最后会给我总结”
2.关于教学主题的处理
将需求分析中“对受众的分析”和对“内容主题特点及其对表达方式的要求”等方面的需求分析分开处理是否合适？
3.关于能力的提升和意识的养成
几种值得注意的提升：从“具体技能”到“稳定能力”；从“针对具体任务和事例的情景性策略和具体方法”到“一般方法和规律”；从他人提醒下的外生性行为和刻意行为，到自觉、内生的意识和习惯养成