信息资源管理4课时(教学设计三等奖)

教材分析：

《信息技术基础（必修）》（教育科学出版社）的教材将信息的资源管理放在了教材的最后一章，旨在让学生对前面所学的内容，所获取的信息能够进行科学的管理。教材将其分成了三个部分：（1）信息资源管理概述；（2）个人数字化信息资源管理；（3）利用数据库管理大量信息。

教学过程：（约四课时）

第一课时：信息资源管理概述您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

[教师引入]资源管理的普遍性及其重要的意义

（1）由每排组长发放机房课堂记录表（事先设置为有序和无序两种）；

（2）请同学们查看指定文件夹中的本章的分组名单（事先设置为两种，如下图）

{通过上面的两个示例，让学生能感受到信息管理的普遍性和重要性}

[小组讨论]

一般情况下，每个表都有一个索引字段，如上表中的ID字段，索引字段的记录内容是不允许出现相同值的。

l三种信息资源管理方式比较

[教师引入]

有同学一定在想老师用ACCESS处理的这些数据，用以前我们学过的EXCEL等也可以完成，如果用老师事先打印出来的一张统计表也可以完成，那么现在请同学们按我提供的几个方面比较一下。（老师事先处理好用EXCEL输入的数据，打印一张统计表）

请三个同学分成一组，每人使用一种管理方式完成相同的操作后，由组长填写下表：

组别

组员

具体操作

ACCESS

EXCEL

统计表（纸）

文件大小

增加一个学生的信息（具体如下）

（用最短、中等、最长表示操作时间）

将“算法与程序设计”的任课老师改为“吴霞”

（用最短、中等、最长表示操作时间）您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/