网上获取信息的策略——“旅游线路设计”教学案例
金陵中学朱杰君
一、教材分析/思路安排
本节的内容安排主要包括因特网提供信息的方式，搜索引擎，网上获取信息的进阶及信息安全。本任务的设计主要针对搜索引擎和获取信息的进阶，通过让学生完成综合的搜索任务，巩固使用搜索引擎的能力及提高搜索的技巧。完成此次任务的前提是学生已经具有一定的从因特网获取信息的能力，这是在前面的学习中应当完成的教学任务。
此次任务的学时安排为2学时。
第1学时：教师分小组，布置任务，学生分组查找所需信息（此次旅游线路设计的时间较长，共计6天，学生所需搜索的信息量较大，故课上安排一学时时间）。
第2学时：学生将搜集、整理好的材料按小组进行汇报、展示，最后由教师点评，学生互评。
二、学生分析
此次任务不仅考察了学生利用因特网获取信息的能力，同时后期信息的分析、处理以及组长的分配工作，组员的分工协作这些都是对学生综合能力的很好的培养。
职责的分配以各组组长为主，组员商讨决定，教师可给出参考意见。教师要注意调动学生参与的积极性，防止组长一人全包的现象出现。
学生的社会经验较少，完全依据搜索内容进行组合，设计路线，最后的结果可以预见其中必定会出现不符合生活常识的设计。关于这点可在第2课的作品展示时组织学生进行讨论，会给参与的学生留下较深的印象。
三、教学要点
提升学生掌握搜索信息的熟练度；了解获取信息的多种途径、选择合适的方法实现信息的获取。
四、教学目标
知识与技能：了解信息获取的常用渠道，体会网络获取信息的便利，提升信息获取的技巧。
过程与方法：能够根据所获取信息结合生活常识、实际需求，分析、确定合适内容，提升与人交流、合作学习的能力。
情感态度与价值观：在高效获取信息的过程中，增强学生积极主动利用信息技术解决问题的意识，提高信息技术学习的热情。
五、教学组织
小组协作、教师指导、作品展示
六、教学过程
（以下略）
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