桂林中学xxxx—xxxx学年高二语文下册期末测试题答案
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高二年级语文试题参考答案
1.答案：B解析：原文说，“即便发生冲突，也未尝不可以化解”“成功地化解冲突，便进入了‘和’的状态”。
2.答案：C解析：三教不可或缺，是说接受其文化的渐染而并非一定要信奉。
3.答案：B解析：A项中，原文无“人只有一种精神诉求是一种不健全的心态”这一说法;C项“缺一则‘互补’之说即无从谈起”错，只儒、道二教即有互补;D项中，“中国固有的学问”是比“儒道两家”大得多的概念，二者不可混淆，且“只是”一词太绝对，原文为“主要是讲人生哲学”。
4.答案：B(悌：敬爱兄长)
5.答案：D(乃：副词，相当于“却”“竟”。A乎：语气助词，表疑问语气，可译为“吗”/语气助词，表猜测语气，可译为“吧”。B与：介词，引进动作行为的对象，可译为“和、跟、同”/连词，连接并列成分，相当于“和”。C于：介词，被/介词，在)
6.答案：C(①说明私利的后果。③说明实行“仁政”的具体措施。⑥说明孟子与弟子著书立说)
7.答案：B(并未直接地批评)
8.(1)未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。
译文：没有一个有仁心却遗弃父母的人，没有一个讲道义却把君王摆在次要位置上的人。
(2)入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。
译文：在家用仁心对待父母兄弟，在外用仁心对待长辈、君王，就可让他们利用木棍来战胜秦国、楚国人的坚固铠甲和锐利兵器了。
9.答案：魂随南飞的鸟儿而去，顿感前途渺远。一个“随”字写出了诗人的茫然与伤感。
10.答案：情景交融(寓情于景)。通过描写景色的渐变，衬托(表现)自己心情的变化。颈联写山雨欲停,天空已放出些许晴光，江中云影即将变作彩霞;在这美好的山水景色中，诗人的心潮逐渐平静，开始振作起来，面对现实，希望早日赦归。
11.补出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)躬自厚而薄责于人
(2)举一隅而不以三隅反
(3)君子无终食之间为仁
(4)民亦乐其乐民亦忧其忧
(5)有礼者敬人
12.答案：A、C
13.答案：(1)目的在于指出王维的艺术创作“精于绘事者，不以手画，而以心画”，一切出于自然;(2)批评后代的人看到王维的创作，却没有那样自然，一定要在雪里有没有芭蕉这个问题上争论不休的作法。(意思对即可)
14.答案：(1)表现画家的创作追求的是一种精神风貌，并不拘泥于现实世界。(2)画家的山水之画，重要的是“寄意”，运笔之前，“意境”已在心中。(意思对即可)
15.答案：第1问：(3分)(这个角度)指伟大的心灵能够突破自然樊笼，改变造化循环，这是艺术创作最可贵之处。(意思对即可)第2问：(5分)言之成理即可。
16.答案：CA项“返”应为“反”;B项“屏”音bǐng;D项“肱”音
ɡōnɡ。
17.答案：D当仁不让，现泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不退让。这是评奖，不存在作家支争奖，因此语境不合。可改为“众望所归”或“不负众望”。
18.答案：BA、语义重复，去掉“愈发”;C项搭配不当，应在“快乐的人性化服务”加上“提供”。D项，句子杂糅。“应着力于中小学就要抓紧抓好”中，去掉“应着力于”或“就要抓紧抓好”。
19.答案：C“王之好乐甚”没有通假字。
20.答案：D①⑦是形容词作动词用，②⑤是使动有法，③④⑧⑨是名作动词用，⑥⑩是意动用法。
21.答案：D例句和D项都是疑问代词宾语前置。A项是主谓倒装句，B项是状语后置句，C项是否定句代词宾语前置句。
22.答案：③⑤⑥②①④
23.可供选择的立意角度：
(1)为人应讲诚信
(2)以子之矛，攻子之盾
(3)投之以桃，报之以李
(4)欺人终会自欺
(5)另让天平的砝码失衡
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