注意：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷至6页（60分），第Ⅱ卷7至11页（90分）共150分。考试时间150分钟。第Ⅰ卷（选择题，共60分）一、（30分，每小题3分）1.下列词语中加点的字，读音正确的一项是A.纰漏（pī）濒临（pín）未雨绸缪（móu）B.掣肘（zhì）倾心（qīng）功亏一篑（guì）C.耄耋（zhì）卑劣（liè）针砭时弊（biǎn）D.作坊（zuō）讣告(fù)吹毛求疵(cī)2.下列各组词语中，没有错别字的一组是A.猝然包涵意蕴变换莫测B.猜恻威慑诬陷越俎代疱C.适意浑浊疲惫阖家欢乐D.谩骂仵逆蔓延连篇累牍3.依次填入下列句中横线处的词语，正确的一项是①虽是纤维结构却又不易燃烧，这是石棉的。②没有一切传统思想和手法的闯将，中国是不会有真的新文艺的。③文学虽有普遍性，但因读者的的不同而有变化，读者倘没有的类似的，它也就失去了效力。A.特色冲破体味体味B.特性冲破体验体验C.特性突破体验体验D.特色突破体味体味4.下列句中画线成语使用不正确的一项是A.由于一到长沙就受到人们的追棒，大熊猫“公主”受宠若惊，居然一晚上都躲在树上，怎么都不肯下来。B.在动物园举办的动物认养活动中，许多人提出的问题让饲养员啼笑皆非，难以回答。C.家访中我们发现，正是由于家长的无为而治，孩子才会无所顾忌，并由此走上了犯罪的道路。D.对于“和平号”的坠落，美国人应该高兴，因为强大的对手偃旗息鼓了，他们可以放下多年压在心头的石头了。5.下列句中没有语病的一句是A.认识沙尘暴、了解沙尘暴是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，以减少沙尘暴造成的损失。B.挫败感、自卑感、失落感，对于这些不良的心理，只有通过很强的心理调节才能战胜它。C.歌星、影星多是靓女俊男，中学生崇拜的偶象，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，甚至因此荒废了学业。D.综合能力考试以实现问题立意命题，考核内容、考生的作答范围和方式，不仅涉及到事实问题，也涉及到价值问题。6.下面一段话选自《读好书文库·名著的选择》，其中画线处应选填的恰当语句是我国北宋时期的文学家苏东坡认为：“书富如海，百货皆有。”既然“百货皆有”，那么，A.读书之初，必先要下一番选书的功夫。B.读书之时，当广为涉猎以求兼收并蓄。C.读书之后，定能有所收获甚而满载而归。D.读书前后，应学会去粗取精、去伪存真。7.下列有关文学常识的表述，正确的一项是A.先秦诸子中孔丘、韩非、李耳、墨翟分别是儒家、法家、道家、墨家的创始人和其思想的代表者。B.《狂人日记》是我国现代文学史上第一部反封建的白话长篇小说，后收入鲁迅的小说集《彷徨》。C.《战争与和平》、《罪与罚》《父与子》的和者分别是托尔斯泰、奥斯特洛夫斯基和屠格涅夫。D.长篇小说《青春之歌》与《青春万岁》分别是现代作家杨沫、当代作家王蒙的成名作和代表作。8.对下面这首诗中“野旷天低树，江清月近人”的赏析，不正确的一项是宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。A.“天低树”，是因为“野旷”，远处的天比近处的树显得低；“月近人”则是因为“江清”可以照出近处的月影。B.这是对上句“客愁”的具体描写，只是角度由人转景，以景传情，通过对客观环境的主观性描绘表现诗人的愁绪。C.这一对句以“旷”和“低”、“清”和“近”的互相映衬，写出了天与树、月与人相互依存、富有特色的的关系。D.“月近人”中似有一丝慰籍，同时也更显示出人的寂寞孤愁，将诗人心灵深处的复杂感情鲜明地展现出来，令人回味。阅读下面一首诗，完成9～10题。壮士心臧克家江庵的夜和着青灯残了，壮士的梦正灿烂地开花，枕着一卷兵书，一支剑，灯光开出了一头白发。突然睁大了眼睛，战鼓在催他，(深夜里木鱼一声又一声)跨出门来,星壮斗恰似当年，铁衣上响着塞北的朔风。前面分明是万马奔腾，他举起剑来嘶喊了一声，从此不见壮士归来，门前的江潮夜夜澎湃。1934年1月11日于青岛9.下面对诗句的解悦，不恰当的一项是A.“江庵的夜和着青灯残了”中“和”字作动词巧妙地连接了“江庵”和“青灯”，“残”字既说明灯光将灭，又说明夜色已深。B.“壮士的梦正灿烂地开花”包含了两个对比：热烈的梦境与静寂的江庵的对比，梦中叱咤风云的往昔与如今孤身独栖的现实的对比。C.“一卷兵书、一支剑、一头白发”这三个“一”分别暗示了诗中壮士所具有的下列特点：精通兵法、武艺高强、经历坎坷。D.“深夜里木鱼一声又一声”与战鼓声和铁衣上的塞北朔风声形成共鸣，衬托和渲染了战事的紧迫，也说明了壮士枕戈待旦的警觉。10.对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.第一小节的前两行使读者对人物所处的时间，环境有了一个总体清晰的印象，后两行则以三个“一”推出一幅近景，说明诗中所写的是一个有勇有谋、久经沙场，历经坎坷的壮士。B.第二小节表现壮士的日思夜想别具神采，尽管环境殊异，但戎衣未脱、“星斗”依然，诗人巧妙地沟通了时间上的今昔和地域上的南北，并突出了人物举剑夜奔的壮士精神。C.这首诗充溢着一种浓重的悲剧色调和凄凉的气氛，同时又在这种色调和氛围中突现了一个壮美而惨烈的故事，令人不能不为这位壮士和他的行为扼腕叹息、伤感沉郁。D.臧克家以诗中那个枕戈待旦、举剑夜奔的壮士，浓缩了古往今来无数爱国志士的形象，表现了我们民族由来已久的传统和我国人民最美好的精神——爱国主义。二、（18分，每小题3分）阅读下面的文言文，回答11—16题。尹思贞，京兆长安人也。弱冠明经举，补隆州参军。时晋安县有豪族蒲氏，纵横不法，前后官吏莫能制。州司令思贞推按，发其奸赃万计，竟论杀之，远近称庆，该石以纪其事，由是知名。累转明堂令，以善政闻。三迁殿中少监，检校？？氵名州刺史。会契丹孙万荣作乱，河朔不安，思贞善于绥抚，境内独无惊扰，（武）则天降玺书褒美之。神龙初，为大理卿，时武三思擅权，御史大夫李承嘉附会之。雍州人韦月将上变①，告三思谋逆，中宗大怒，命斩之。思贞以发生之月，固执奏以为不可行刑，竟有敕决杖配流岭南。三思令所司非法害之，思贞又固争之。承嘉希三思旨，托以他事，不许思贞入朝廷。谓承嘉曰：“公擅作威福，不顾宪章，附托奸臣，以图不轨，将先除忠良以自恣耶？”承嘉大怒，遂劾奏思贞，出为青州刺史。境内有蚕一年四熟者，黜陟使卫州司马路敬潜八月至州，见茧叹曰：“非善政所致，孰能至于此乎！”特表荐之。思贞前后为十三州刺史，皆以清简为政，奏课连最。睿宗即位，征为将作大匠②。时左仆射窦怀贞兴造金仙、玉真两观，调发夫匠，思贞常节减之。怀贞怒，频诘责思贞，思贞曰：“公职居端揆，任重弼谐，不能翼赞圣明，光宣大化，而乃盛兴土木，害及黎元，岂不愧也！又受小人之谮，轻辰辱朝臣，今日之事，不能苟免，请从此辞。”拂衣而去，合门累日，上闻而特令视事。[注]①上变：向朝廷密告谋反叛乱事件。②将作大匠：官名，主管宫室、宗庙等土木营建。11.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是A.前后官吏莫能制制：禁止B.时武三思檀权擅：独揽C.承嘉希三思旨希：盼望D.思贞常节减之节：限制12.一列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是A.B.C.D.13.对下列短句的解释，不正确的一项是A.纵横不法：放纵横行不守法令B.以善改闻：因善的法规政令闻名C.托以他事：用别的事情借故推委D.特表荐之；物地表示要推荐他14.下列句子在文中的意思，不正确的一项是A.州司令思贞推按——州官署命令尹思贞追究审查B.固执奏以为不可行刑——坚持进行上奏认为不能执行死列C.将选除忠良以自恣耶——将要先除掉忠诚贤良的人来自己寻欢作乐吗D.上闻而特令视事——皇帝听说了就特地命令他任职管理政事15.以下句子分别编为四组，全都能表现尹思贞正直坚贞的一组是①发其奸赃万计，竟论杀之。②思贞善于绥扶，境内独无惊扰。③三思令所司非法害之，思贞又固争之。④公擅作威福，不顾宪章，附托奸臣，以图不轨。⑤非善政所致，孰能至于此乎！⑥今日之事，不能苟免，请从此辞。A.①②⑤ B.①②⑥C.②④⑤D.③④⑥16.以下对原文的叙述与分析，不正确的一项是A.尹思贞任隆州参军时，能严明执法，做明堂县令时，政绩很好；任检校？？氵名刺史，能安抚一方。这些都受到人们的赞扬，并受到朝廷的表彰。B.尹思贞任大理卿，皇帝命令斩告发武三思的韦月将，尹思贞不畏权贵上奏章使韦月将免于死刑，后因当面斥责武三思而被李承嘉劾奏，调出朝廷。C.尹思贞任青州刺史，政绩很好，受到黜陟使路敬潜的赞叹。他前后做了十三个州的的刺史，因治政清简，向朝廷奏告的考核连续最佳。D.左仆射窦怀贞为建造两座道观滥用民力，尹思贞身为主管土木营建的官员对他有所限制，窦怀贞因此怒责尹思贞，而尹思贞指责他的害民之举，表示决不屈从。三、（18分）阅读下面文字，完成后面17—20题。汉字究竟起源于何时呢？我认为，这可以以西安半坡村遗址距今的年代为指标。半坡遗址的年代，距今有6000年左右。我认为，这也就是汉字发展的历史。半坡遗址是新石器时代仰韶文化的典型，以红质黑纹的彩陶为其特征。其后的龙山文化，则以薄质坚硬的黑陶为其特征。值得注意的是：半坡彩陶上每每有一些类似文字的简单刻画，和器物上的花纹判然不同。黑陶上也有这种刻画，但为数不多。该画的意义至今虽尚未阐明，但无疑是具有文字性质的符号，如花押或者族徽之类。我国后来的器物上，无论是陶器、铜器或者其他成品，有“物勒工名”的传统。特别是殷代的青铜上有一些表示族徽的刻画文字，和这些符号极相类似。由后以例前，也就如由黄河下游以溯源于星宿海，彩陶上的那些刻画记号，可以肯定地说就是中国文字的起源，或者中国原始文字的孑遗。同样值得注意的，是彩陶上的花纹。结构虽然简单，而笔触颇为精巧，具有引人的魅力。其中有些绘画，如人形、人面形、人着长衫形、鱼形、兽形、鸟形、草木形、轮形（或以为太阳）等等，画得颇为得心应手，看来显然在使用着柔软性的笔了。有人以为这些绘画是当时的象形文字，其说不可靠。当时是应该有象形文字的，但这些图形，就其部位而言，确是花纹，而不是文字。在陶器上既有类似文字的刻画，又有使用着颜料和柔软性的笔所绘画的花纹，不可能否认在别的质地上，如竹木之类，已经在用笔来书写初步的文字：只是这种质地是容易毁灭的，在今天很难有实物保留下来。如果在某种情况之下，幸运地还有万一的保留，那就有待于考古工作的进一步发掘和幸运的发现了。总之，在我看来，彩陶和黑陶上的刻画符号应该就是汉字的原始阶段。创造它们的是劳动人民，形式是草率急就的。（节自郭沫若《古代文字之辩证的发展》）17.第2自然段中加点的“由后以例前”的意思是A.根据以前的来类推后来的B.由后来的来规范以前的C.由以前的来规范后来的D.根据后来的来类推以前的。18.作者认为半坡彩陶上的刻画具有文字性质，其理由是A.半坡彩陶上的刻画比较简单，因而意义至今尚未阐明。
B.半坡彩陶上的刻画记号同殷代表铜器上的一些刻画文字极相类似。C.半坡彩陶上的刻画虽没有意义，但和器物上的花纹明显不同。D.半坡彩陶上的刻画常见，而黑陶上的刻画为数不多。19.第3自然段作者推断“当时是应该有象形文字的”，该推断正确的一项是A.当时已有写在竹木上的文字，只是质地容易毁灭，难以保留至今。B.彩陶上的花纹虽然简单，而笔触颇为精巧、具有引人的魅力。C.彩陶上所画的人和物的形状，已初步具有象形文字的特点。D.彩陶上的花纹说明当时已用颜料和柔软的笔，某些刻画已具有文字的性质。20.下列几种说法中与原文意思不相符合的一项是A.仰韶文化的彩陶上和龙山文化的黑陶上的刻画符号都是原始文字。B.半坡彩陶上的刻画的意义已能解释，而龙山黑陶上的刻画的意义尚未阐明。C.新石器时代仰韶文化时期已有了用笔书写的初步文字，只是难以保留到今天。D.半坡彩陶上的刻画符号合乎古代“物勒工名”的传统，因此它们是有意义的。北京西城区期末抽样考试高三语文试题第Ⅱ卷（共90分）
注意事项：1、第Ⅱ卷共6页，用蓝色或黑色钢笔或圆球笔将答案直接写在试卷上。2、答卷前将密封线内的项目填写清楚。四、（18分）阅读下面短文，完成21——24题。高等教育（小说）强和弟弟都接到了名牌大学的录取通知书。强用借来的钱送走了弟弟，就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧？强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说自个儿瞧起自个儿就行。强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能干，做的活精细，看到丢弃的线头碎布也给拾起来留作备用。那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个戆蛋。在露天仓垛里，强察看了一垛又一垛，加固被掀动的篷布。待老板驾车赶过来，他已成了个水人儿。老板见所储物资丝毫无损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看我修补的篷布牢不牢。老板见他如此诚实，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说我不行，让文化高的人干吧。老板说我看你行——比文化高的是人身上的那种东西！强就当了经理。公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥闻讯赶来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本有哥说，看大门也不行吗？强说，不行，你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事干好才算有良心。公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的年轻人知道了他的底细，心里就起毛说，就凭我们的学历，怎能窝在他手下？强知道了并不恼，说，我们既然在一块儿共事，就把事办好吧，我这个经理的帽谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽上……那几个大学生面面相觑，就不吭声了。一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼哪，自得好好接待。强说，对头。外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。强用英语头号，先生，会汉语吗？那外商一愣，说，会的。强就说我们用母语谈好吗？
外商就道了一声“OＫ”。谈完了，强说，我们共进餐怎么样？外商迟疑地点了点头。晚餐很简单，但有特色，所有的盘子都尽了，只剩下两个小笼包子，强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那外商。那外商站起来，抓住强的手紧紧紧握着，说，OＫ，明天我们就符合同！事成之后，老板设宴款待外商，强和他的助手都去了。席间，外商轻声问强，你受过什么教育？为什么能做得这么好？强说，我爱很穷，父母不识字。可他们对我和弟弟的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世。母亲辛辛苦苦地供地供我们上学。她说俺不指望你们高人一等，能做好自个儿的事就中……在一旁的老板眼里渗出亮亮的液体，他端起一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯——你受过人生最好的教育——把母亲接来吧！选取自《微型小说三百篇》，有改动）21．请简要分析“强”这个人物形象。（8）答：22．请简要分析“外商”的心理变化。（3分）答：23．本文在表现形式上有怎样的特点？产生了怎样的效果？（3分）答：24．下列对本文的分析鉴赏，正确的两项是（4分）A．“强”出身于贫寒的乡村人家，他朴实，却懂得自尊，毫不为港口城市的繁华、美丽所打动。B．“强”的母亲懂得什么是最好的教育，她使自己的儿子具有了那种“比文化高”的东西，因而得到了“老板”的敬重。C．“他的助手却紧张起来，不住地看那外商”的细节，对“强”的作法起到了提顿、强调的作用，泻染了一种紧张的气氛。D．作者巧妙地通过“本家哥”与“强”的对比，使“强”这形象的意义得到了升华。E．文章的题目，常可以对全文起画龙点睛的作用；“高等教育”一语双关，提示着本文的主旨所在。答：五、（12分）25．把下面的三句话压缩、组合成方字简洁、语义清晰一句话。（不超过35个字，含标点）（4分）①抛物线与它对称轴的交点叫抛物线的顶点。②椭圆与它对称轴的交点叫椭圆的顶点。③双曲线与它对称轴的交点叫双曲线的顶点。答：26．在横线上的续写句子，使文章完整。（4分）哈佛大学图书馆内珍藏着哈佛遗赠的250本珍贵的图书，并规定读者只能在馆内阅读，不得带出室外。1764年的一天，一名学生违规带出了其中一本，自己珍藏起来。几天后图书馆失火，全部藏书付之一炬。这名学生意识到，他手中的那本书是唯一的遗存了，经过思考把书还给了学校。霍里厄克校长收下书，感谢了他，但是仍然下令把他开除出校——他违反了校规。哈佛的理念是27．今天早晨6点李方接到同班同学王媛的电话，只听她气喘吁吁地说：“我妈妈心脏病犯了，爸爸出差不在家，我得陪妈妈去医院。又找不到孙老师的电话号码……不是按规定事假应该提前向教师当面说清楚并交家长与的假条吗？我来不及了，你都帮我办一下……”李方想细问一下，可电话断了……请你以李方的名义履行王媛的委托。（注意语言的得体）（4分）①对孙老师说：②请假条：六、写作（60分）28．作文（60分）有一个球体，上面有许多孔：方的、圆的、三角形、多边形……还有许多与孔相对应的方形、圆形、三角形、多边形等多种积木，可以填在孔内。一个孩子在作个游戏时，每次都只选择相同的积木，填入不同的孔内。孩子的妈妈担心他的智力出了问题，于是去请教老师，老师说：“每种积木只留一个。”又去请教心理医生，心理医生说：“您的孩子很可能是奇才，因为执着的人才会取得成功。”要求：一、可以从下面的题目中任选一题写作文。①“执着，奇才！”②“执着，奇才？”③“少给一点‘积木’”④“多给一点‘积木’”二、也可以以上面的话题为内容，自选角度、自拟标题写一篇作文。注意：只写一篇作文；不得写诗歌；不少于800字。北京西城区期末抽样测试高三语文试题参考答案xxxx．6一．（30分，每题3分）题号12345678910答案DCBADAADDC二．（18分，每题3分）题号111213141516答案CBDCDB三．（12分每题3分）题号17181920答案DBDC四．（18分）21、1“强”是一个靠自己的勤劳、智慧、人格走向成功的打工仔。2他疼爱弟弟，敬重母亲。3喜爱城市的美丽，却不自轻自贱。4他没认为缝篷布低贱，认真能干。5把公司当成自个儿的家，不图加薪，用人不讲私情。6也不为当了经理而轻狂，他知道自己文化不高，但更知道什么比文凭更重要。7他不崇洋媚外，在“外商”面前不卑不亢，自然地表现了中华民族的自尊。8保持了中华民族勤俭的美德。（每点1分）22、“外商”带着翻译、秘书摆出一幅外国人的气派，是认为中国人崇洋媚外（或自认为洋人的身份高级）。“强”提出“共进晚餐”后他的“迟疑”，是担心那种大吃大喝、大手大脚的作风，对合作产生了犹豫。“强”表现出的中国人的不卑不亢及勤俭美德征服了他，使他作出了合作的决定。23、如，运用细节使人物形象丰满；语言朴实符合人物性格的需要；没有肖像、心理描写，使内容紧凑简洁人物丰满；人物语言简洁，对话不用引号，行文明快紧凑……（符合文意，有特点有效果，即可得分）24、CE（A错在“毫不为港口城市的繁华、美丽所打动”；B错在“强的母亲懂得什么是最好的教育”；D错在“巧用……对比，使‘强’这一形象的意义得到了升华”。五．（12分）25．抛物线、椭圆、双曲线和它们各自对称轴的的交点分别叫作它们的顶点。【说明】考查语句的压缩、调整与重组。两处加点的词各1分。语义清晰没有歧义，字数在35字以内得满分（4分）。26．法理（或：法制）重于一切。（或：法制要求重于道德要求；或：法理第一）【说明】考查概括。意思对即可。27．①王媛的妈妈今天早上心脏病犯了,她爸爸出差不在家,她得陪她妈妈去医院,让我向您当面请假,代写一张假条。请假条孙老师：今天早上，我妈妈病了，我送她去医院，请事假一天。回校后再向您说明具体情况。此致敬礼您的学生王媛（李方代笔）xxxx．6．10【说明】人称转换正确，语言连贯、得体即可。假条格式不作要求。六、（60分）28．（60分）等级评分标准基础等级50分好（50~41）较好（40~31）中（30~21）差（20~0）切合题意中心突出内容充实结构严谨语言流畅字体美观符合文本要求符合题意中心明确内容较充实结构完整语言通顺字体端正符合文体要求基本符合题意中心基本明确内容单薄结构基本完整语言基本通顺字体清楚基本符合文体要求偏离题意中心不明或立意不当没什么内容结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辩不符合文体要求发展等级10分深刻透彻生动形象有文采有创新①透过现象深入本质②提示问题产生的原因③预感事物发展的趋向和结果①善于运用各种表达方式②细节生动形象丰满③意境深远①用词生动，词语丰富，句式灵活②善于运用修辞手法③文句有意蕴①构思精巧，材料新鲜，见解新颖②推理想象有独到之处③有个性特征〔说明〕①发展等级评分，分解为12个评分点，只要有符合要求的就可得分；其中一点突出或多点达到要求者均可评至发展等级满分。②每三个错字扣1分，重复的不计。③缺题目扣2分。④不足字数，每少50个字扣1分。