《颂祖国》
一、教材分析
《颂祖国》是一首新疆维吾尔族民歌。2/4拍、宫调式、歌曲由三个乐句组成。富有新疆民歌的特色。曲调活泼、欢快、节奏比较紧密、多次出现十六分音符。本课可结合本单元中对节拍、节奏的认知要求，以听赏歌曲为桥梁、通过各种形式感受乐曲的节拍、节奏。
二、学情分析
低年级学生好奇、好动、模仿力强，他们以形象思维为主，认知活动逐渐由随意性、不自觉性向自觉性发展，认识水平由具体形象为主的形式向抽象概括的形式过渡。在课堂上要善于利用儿童自然的嗓音、灵巧的形体，通过感性的认识，采用综合手段，进行直观教学。围绕教材内容，二年级学生能够自主参与音乐活动，在感知体验中感悟乐曲的节拍，并将其运用到乐曲表演当中，丰富其情感体验发展其音乐感受力表现力，从而达到提高学生的音乐素养，陶冶学生情操的目的。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听乐曲时能作出相应的情绪或体态反应。能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
三、教学目标
1、欣赏乐曲《颂祖国》，能够和上音乐的节拍进行简单的伴奏或表演。
2、了解乐曲情绪特色，知道是新疆维吾尔族的乐曲。欣赏乐曲时能用舞蹈动作、打击乐器等方式表现乐曲的情绪。
3、知道祖国是个大家庭，各民族的人们紧紧团结在一起。
▲教学重难点
重、难点：感受音乐，做符合音乐的节拍、节奏练习。
四、教具、学具准备
打击乐器、课件
五、教学过程
（一）组织教学
1、师生问好，用游戏"请你认识我"作自我介绍。XX|XXX||
（课件说明：背景音乐《掀起你的盖头来》，学生随着富有动感的新疆乐曲拍手进教室，营造一个轻松、愉悦的教学氛围。）
[设计意图：为听赏乐曲，掌握基本节奏XX|XXX||做铺垫]
2、聆听《颂祖国》音乐（欣赏1），结合图片观察小朋友们在干什么？他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢。祖国妈妈的生日是几月几日呢？
（课件说明：图片中出现新疆小朋友唱歌、跳舞、敲鼓、拍手的场景，最后画面出现天安门广场前，一群少先队员在放飞气球，为下一环节做铺垫）
[设计意图：向学生渗透爱国教育]
（二）听赏乐曲：
1、10月1日是国庆节，也就是祖国妈妈的生日，小朋友们唱歌跳舞，共同祝贺祖国妈妈生日快乐。这是一首新疆维吾尔族的乐曲，名字叫《颂祖国》（板书），让我们再来听听这首快乐的乐曲，把自己对音乐的感受用你喜欢的方式表现出来。（初步感受音乐的情绪、节拍）
[设计意图：初步感受音乐的情绪、节拍，引导学生自主学习，让学生将对音乐的感受用喜欢的方式表现出来，教师在观察后将学生动作汇总。]
2、同学们真棒，老师看到有的同学边听音乐边。。边。。让我们用自己的舞蹈来表达对祖国妈妈的祝福吧。
女生舞蹈（两个动作：拍手、挽花）
（欣赏一段3，先分别学学，再跟音乐表演）
男生舞蹈（两个动作：抖肩、击掌）
（欣赏一段4，先分别学学，再跟音乐表演）
听全曲，女生做一段、男生第二段、合演第三段（欣赏5）
[设计意图：男女学生分别学习不同的舞蹈动作，进一步加深对乐曲的节拍和情绪的理解。用不同的形式练习、表演，为的是能让学生多听音乐。学生能够用自己的动作表达对祖国妈妈的祝福，渗透情感教育]
3、《颂祖国》这首乐曲中，有一段旋律是这样的，先听老师模唱一遍，请同学们仔细听，相信听完之后你们也能唱出来。（学生听）
和老师一起用"lu"模唱一遍。找一找，它一共出现了几次？请你用小手指表现出来（欣赏6）这三段有什么不同？（越来越强）为什么要这样表现？气氛越来越热烈了，我们仿佛看到了天安门前热闹的场面
（课件说明：课件上随着每一段的变化，相继出现越来越多的新疆小姑娘，为的是提示学生这三个乐段的力度是越来越强的）
[设计意图：学生模唱主题旋律，加深对主题旋律的印象，从而引导学生带着新的任务去聆听乐曲，初步感受到乐曲有三个乐段，并且有着不同的力度、情绪的变化]
4、分段听赏，出示节奏卡片X（红色圆片）X|XX（拍手）X|
第一段由老师创编：拍手拍手|拍手拍手拍手|（欣赏7）
第二段学生创编，将前面红点的位置换成别的表现方式（欣赏8）
第三段引导学生使用打击乐器：打击乐器|拍手拍手拍手|分发打击乐器，分小组做一做（欣赏9、10、11）
[设计意图：由简到难，引导学生进行节奏的练习和创编]
5、完整合音乐做练习（欣赏12、13）。
第一段拍手，第二段跺脚（轻拍桌面），第三段打击乐器。
[设计意图：学生巩固练习]
6、表演：播放整首乐曲，学生可以通过舞蹈、