大家一起来说课稿
各位评委老师：
大家好，我说课的题目是人教版音乐教材五年级上册《大家一起来》，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思四个方面来谈谈我对本课的教学设计
一、教材分析：
本课是欣赏活动课，这是一首欢快流行的歌曲，在活动中，有利于培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。
二、教学目标：
根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：
1、通过欣赏歌曲《大家一起来》，感受歌曲的动感节奏，并能学唱。
2、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用优美的舞步表现歌曲。
3、通过小组合作创编并表演韵律操，培养学生对舞蹈的设计编排能力和表现能力。
三、教学重难点
本课教学重点是：感受歌曲的动感节奏，并创编一段韵律操
本课教学难点是：根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。
四、说教法学法
为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法、体验、探究等方法设计本课过程的。
五、说教学过程：
（一）组织教学师生问好
（二）体态律动，导入新课
这一环节中我采用师生随着孙悦演唱会版的《大家一起来》律动，以此来创设"音乐课堂"的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
（三）欣赏歌曲师生互动
在这一环节主要是让学生通过带着问题反复聆听，产生对歌曲反复的情感体验，引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握，我主要分两大块来完成：一是学唱曲调，二是随音乐演唱歌曲。即通过运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成对歌曲初步学唱。然后通过随琴、录音学会演唱这首歌曲。学生在聆听中分析，在学唱中感受歌曲节奏，为本课活动环节做了良好的铺垫。
(四)创编活动展示自我
新课标提供自主、合作、探究的学习方式。在创编活动这一环节中我充分渗透了这一教学理念。在教师的指导与组织下，学生以小组形式进行创编。为了激励学生，特别设置了奖项，并让学生自主评选。通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展。
六、说教学反思
自古以来，歌舞就是一对孪生姐妹，载歌载舞，更能体现艺术的真谛。音乐艺术的一个突发特征就是具有音乐形象的不确定性，它是摸不着，看不见的。怎样让孩子去实实在在地感受音乐，不妨寻求一种良好的载体。本课，我就让学生们在欣赏歌曲并能跟唱歌曲之后，通过小组的合作自编成舞蹈或韵律操，这样既缴发了他们自我表现的欲望，也使他们进一步感受音乐的深刻内涵和魅力，更深地体会了音乐作品。我深深体会到小组合作式的创编舞蹈更能提高学生们对音乐的兴趣。
但在学生小组合作创编时，有效性和规范性还有待我去进一步探索和完善。"以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力"，以体验教学为主。针对学生好动的生理特征，结合他们生活中的体验，将教学内容活动化，以调动他们学习音乐的兴趣。教学中，通过多种手段引导学生感受、体验并进行创编等各项音乐实践活动，让学生享受到学习音乐的快乐，同时让他们体会到向目标出发时的愉快心情，真正做到寓教于乐
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