《一根竹竿容易弯》说课稿
一、教材分析：
本课的教材选自湘艺版义务教育课程标准实验教科书《音乐》五年级下册的第六单元。教学内容安排为学唱歌曲《一根竹竿容易弯》的主体部分，并对歌曲进行艺术处理。
二、教学目标：
根据新课标和我对教材理解，结合学生实际水平，从知识和技能；过程和方法；情感态度价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个：
㈠知识目标：
1、学会用明亮、婉转的声音唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》，初步了解和感受湖南民歌的风格特点。
㈡能力目标：感受湖南民歌的风格特点。
㈢情感目标：能主动参与课堂音乐活动，通过同学间的互相配合，培养学生团结协作的精神，深刻体会"团结就是力量"的道理。
三、教学重、难点：注重孩子们的个性发展，激发学生的内心情感，使其有表情地融入歌唱中。
1、指导学生用明亮、有力的声音唱湖南民歌《一根竹竿容易弯》，初步了解和感受湖南民歌的风格特点。
2、和谐均衡地用轮唱的方式演唱好歌曲《一根竹竿容易弯》。
四、教学过程：
（一）、营造氛围、导入新课：
（设计意图：用学生喜欢的游戏方式引入新课，既有新鲜感，又能激发学生学习歌曲的兴趣。）
（二）、欣赏歌曲，感受特点：
（设计意图：遵循学生的认知规律，从听觉入手带着问题聆听歌曲，层层深入了解歌曲，既培养了学生带着问题欣赏音乐的能力，又为歌曲的学唱奠定了基础。）
（三）、学唱歌曲，体验实践：
（设计意图：让学生在主动的，有兴趣的过程自主学习歌曲的演唱，提高他们自主学习的能力，并通过师生的合作学习，增进师生间的感情，让音乐学习始终保持在愉悦，民主，亲切的课堂氛围中。）
（四）、多种形式，表现歌曲：
（设计意图：运用多种形式来演唱歌曲，既丰富了学生的音乐视野，也增强了他们表现音乐的能力，更从歌曲的演唱中体会到了歌曲中蕴含的深刻道理。
（五）、师生小结，情感升华。
五、教法及学法指导：
（一）、说教法
1、游戏法：针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我采用了游戏教学法，实施了寓教于乐的教学策略。用学生喜欢的游戏方式引入新课，既有新鲜感，又能激发学生学习歌曲的兴趣。
2、听唱法：从听觉入手带着问题聆听歌曲，层层深入了解歌曲，既培养了学生带着问题欣赏音乐的能力，又为歌曲的学唱奠定了基础。
3、自主学习法：让学生在主动的，有兴趣的过程自主学习歌曲的演唱，提高他们自主学习的能力，并通过师生的合作学习，增进师生间的感情，让音乐学习始终保持在愉悦，民主，亲切的课堂氛围中。
（二）、说学法
在学法指导中我重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习。构建和谐团结民主的学习氛围，通过师生接龙演唱游戏解决难点。在帮助学生解决难点的过程中还应该尊重学生的个性对表现进步的同学应及时的给与奖励。引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神。锻炼合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神。
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