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小学五年级音乐欣赏《友谊》说课稿

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

摘要:在经济全球化飞速发展的今天,英语学习的重要性已是不言而喻。特此,中国学科吧(jsfw8.com)分享了这部小学五年级音乐欣赏《友谊》说课稿。希望能够对大家有所启发和帮助。

音乐欣赏《友谊》说课稿

各位老师下午好!非常荣幸,能在这里向大家介绍我设计的一节网络音乐欣赏课。本课是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第十册《友谊》一课的第三课时,欣赏歌曲《我的朋友在哪里》和《让世界充满爱》。

教学分析

这是两首歌唱友谊的通俗歌曲,节奏通过大量的切分处理,与词紧密结合,给人以朴实亲切之感。

感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础。

在信息技术的储备上,我校学生已经了解了网络的初步知识及简单的应用。

【教学目标】

知识与技能:

欣赏两首声乐曲,了解作曲家郭峰及通俗歌曲的节奏特点。

过程与方法:

通过音乐欣赏教学,使学生学会“利用网络来获取信息”的方法。

情感态度与价值观:

体会友谊的珍贵、爱与和平的美好。

【教学重点】

1、欣赏歌曲《让世界充满爱》。

2、指导学生利用预设的课程网站来获取音乐人—郭峰的信息资料。

【教学难点】

理解歌曲内容,创编简单的动作来表现歌曲。

【教学媒体设计】

计算机网络教室、课程资源网站、网络题库

【教学过程设计】

(一)创设情境,感受友谊

(二)网络为媒,领悟友谊

(三)学生自评,巩固友谊

(四)教师总结,深化友谊

这节课,我充分利用信息技术搭建网络平台,为学生提供一个声情同步、形声并茂的网络音乐世界。

下面,我就着重说说第一、二、三环节中网络的应用。

(一)创设情境,感受友谊

“请同学们听着好听的歌曲进教室,做你最喜欢的动作,看谁最美!”创设优美的音乐情境。(切换)

我利用课程网站中插入的视频进行教学导入,多彩的画面、清晰的声音,视听结合,学生很自然地就被欢快的音乐情境所包围,达到了激发他们的求知欲,唤起主体加入学习的目的。

接着,“请学生双击打开‘IE’浏览器,在地址栏输入网址,打开课程网站,看着网络歌篇再来欣赏这首歌曲。”(切换)

这是带动画的GIF网络歌片,代替传统手绘的歌片,与视频歌曲同步播放,满足了学生的好奇心。

(二)任务驱动,了解作品

由于对通俗歌曲的喜爱,同学们也一定对“流行音乐人”郭峰十分感兴趣。我抓住了学生的这一心理特点,运用任务驱动法布置任务:

(1)请同学们小组合作在课程网站中搜集音乐人郭峰的相关资料。

(2)把自己最感兴趣的资料,复制粘贴到word文档中。

(3)根据自己的理解与同桌交换学习心得。

指导学生借助课程网站收集信息、整理资料,学生可以在较短的时间里,获取更多的知识,解决音乐欣赏中“了解作家、作品及背景”的教学重点、难点问题。培养了学生对音乐课的兴趣,开阔了他们的视野。(切换)

这是我设计的“作者简介”栏目,同学们还可以通过这些链接上网浏览更多的信息,为学生的探究活动提供了更丰富的资源。

(三)学生自评,巩固友谊

依据授课内容,我在网站中设置了在线考试栏目。请同学们在题库中答题,巩固所学的音乐知识,并根据自己的得分情况,进行自评。

这是我设计的网络题库,由于条件所限我做了一张截图,还请评委老师见谅。

网络题库测评环节对学习能力较弱的学生来讲,通过自己的努力探究,能在

练习中获得成功,建立了自信心。

【教学效果】

网络音乐欣赏教学,使学生由一个被动的欣赏者变

成了一个主动的欣赏者,在网站中置入大量的资源,帮助学生自主学习,也让教师能更好的掌控进程。体现了教育面向全体又兼顾学生个体差异的要求。在教学活动中,每一个学生都能积极、主动地参与,愉快学习,大胆表现,默契合作,因此,收到了良好的教学效果。与信息技术整合达到了本节课有效教学的目标。

这是我的板书设计,力求简洁明了,突出歌曲的情感主题。

以上是我这节课的教学设计,恳请各位评委老师提出宝贵建议,谢谢大家!

总结:朋友们喜欢唱歌吗?让我们一起进入中国学科吧(jsfw8.com)为大家整理的小学五年级音乐欣赏《友谊》说课稿,一起唱起来吧!

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各位老师下午好!非常荣幸,能在这里向大家介绍我设计的一节网络音乐欣赏课。本课是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第十册《友谊》一课的第三课时,欣赏歌曲《我的朋友在哪里》和《让世界充满爱》。

【教学分析】

这是两首歌唱友谊的通俗歌曲,节奏通过大量的切分处理,与词紧密结合,给人以朴实亲切之感。

感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础。

在信息技术的储备上,我校学生已经了解了网络的初步知识及简单的应用。

【教学目标】

知识与技能:

欣赏两首声乐曲,了解作曲家郭峰及通俗歌曲的节奏特点。

过程与方法:

通过音乐欣赏教学,使学生学会“利用网络来获取信息”的方法。

情感态度与价值观:

体会友谊的珍贵、爱与和平的美好。

【教学重点】

1、欣赏歌曲《让世界充满爱》。

2、指导学生利用预设的课程网站来获取音乐人—郭峰的信息资料。

【教学难点】

理解歌曲内容,创编简单的动作来表现歌曲。

【教学媒体设计】

计算机网络教室、课程资源网站、网络题库

【教学过程设计】

(一)创设情境,感受友谊

(二)网络为媒,领悟友谊

(三)学生自评,巩固友谊

(四)教师总结,深化友谊

这节课,我充分利用信息技术搭建网络平台,为学生提供一个声情同步、形声并茂的网络音乐世界。

下面,我就着重说说第一、二、三环节中网络的应用。

(一)创设情境,感受友谊

“请同学们听着好听的歌曲进教室,做你最喜欢的动作,看谁最美!”创设优美的音乐情境。(切换)

我利用课程网站中插入的视频进行教学导入,多彩的画面、清晰的声音,视听结合,学生很自然地就被欢快的音乐情境所包围,达到了激发他们的求知欲,唤起主体加入学习的目的。

接着,“请学生双击打开‘IE’浏览器,在地址栏输入网址,打开课程网站,看着网络歌篇再来欣赏这首歌曲。”(切换)

这是带动画的GIF网络歌片,代替传统手绘的歌片,与视频歌曲同步播放,满足了学生的好奇心。

(二)任务驱动,了解作品

由于对通俗歌曲的喜爱,同学们也一定对“流行音乐人”郭峰十分感兴趣。我抓住了学生的这一心理特点,运用任务驱动法布置任务:

(1)请同学们小组合作在课

程网站中搜集音乐人郭峰的相关资料。

(2)把自己最感兴趣的资料,复制粘贴到word文档中。

(3)根据自己的理解与同桌交换学习心得。

指导学生借助课程网站收集信息、整理资料,学生可以在较短的时间里,获取更多的知识,解决音乐欣赏中“了解作家、作品及背景”的教学重点、难点问题。培养了学生对音乐课的兴趣,开阔了他们的视野。(切换)

这是我设计的“作者简介”栏目,同学们还可以通过这些链接上网浏览更多的信息,为学生的探究活动提供了更丰富的资源。

(三)学生自评,巩固友谊

依据授课内容,我在网站中设置了在线考试栏目。请同学们在题库中答题,巩固所学的音乐知识,并根据自己的得分情况,进行自评。

这是我设计的网络题库,由于条件所限我做了一张截图,还请评委老师见谅。

网络题库测评环节对学习能力较弱的学生来讲,通过自己的努力探究,能在

练习中获得成功,建立了自信心。

【教学效果】

网络音乐欣赏教学,使学生由一个被动的欣赏者变成了一个主动的欣赏者,在网站中置入大量的资源,帮助学生自主学习,也让教师能更好的掌控进程。体现了教育面向全体又兼顾学生个体差异的要求。在教学活动中,每一个学生都能积极、主动地参与,愉快学习,大胆表现,默契合作,因此,收到了良好的教学效果。与信息技术整合达到了本节课有效教学的目标。

这是我的板书设计,力求简洁明了,突出歌曲的情感主题。

以上是我这节课的教学设计,恳请各位评委老师提出宝贵建议,谢谢大家!

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