《种玉米》说课稿
各位评委、老师们：大家好！
我是xx号选手，我说课的内容是：人音版小学音乐课本第三册第五单元《愉快的劳动》中的一节课，这是一节以歌曲《种玉米》为主的综合课，下面我就从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学程序等几个方面来进行整体性说课。
一、说教材：
《愉快的劳动》这一单元，包括歌表演《种玉米》、《不再麻烦好妈妈》，和聆听曲目《劳动歌》、《海娃的歌》四个以劳动为主题的教学内容。本课欣赏曲目《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲，为A大调，2/4拍，三段体，情调活泼。歌曲《种玉米》是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲，为2∕4拍，G大调，歌曲一开始就用了八分休止符，产生了果断、带有号召性的旋律，旋律突出运用了附点八分音符的节奏，使得音调更为坚定、有力。
二、说学情
小学二年级的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，为此，我采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，因为这样的教学最符合他们的年龄特点。所以，我为这一节综合性的音乐课确定了一首歌曲和一首欣赏曲目作为教学内容，即：初听歌曲《劳动歌》和演唱歌曲《种玉米》。
三、说教学目标：
根据我对课标要求及单元目标的分析，结合教材分析和对教学对象的认知能力、身心发展等因素的认识掌握，我为这一节针对二年级学生的、以唱歌为主的综合课拟定了这样的教学目标：
1、享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，体验合作创造的快乐。
2、能用坚定有力的声音自信地演唱歌曲并在音乐活动中加强对应音乐节奏的感受。
3、附点音符及两拍长音的准确演唱。
四、说教学重难点：
根据教学目标，我确定了这样的教学重难点：
1.要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
五、说教学程序
根据教学目标和重点，我的教学过程是这样设计的，它由四大环节构成：
第一环节：组织教学和导入新课。
1、播放《劳动最光荣》，学生在音乐声中进入教室。
2、经过常规的组织教学后，初听歌曲《劳动歌》，并提问：这首歌曲讲了什么样的故事？（七个小矮人在矿井劳动的故事）它的情绪如何？（活泼欢快）接着由此故事来提问：他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！仔细听，让我们都做哪些劳动？
在这一环节中，我根据初听与本课相关的歌曲来引出本节课的主题，运用了律动教学法和欣赏法来导入。通过律动能活跃课堂气氛，通过音乐欣赏，可以发展学生的音乐听觉能力、记忆能力和丰富的想象力，使教学任务完成较好。
经过这一环节的教学后，迅速过渡到本节课的下一个教学内容，带着问题聆听歌曲《种玉米》。
问题有如：1、这首歌曲都让我们做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）；2、试着给歌曲起个名字。（出示课题）3、这首歌是几拍子的？（四二拍）4、情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？
根据学生的讨论，老师适时的提示，使学生明白：这首歌种让我们除草、施肥、撒种、浇水，可以给歌曲取名种玉米，这首歌曲是四二拍子，情绪是活泼欢快的。
这一环节中的欣赏过程，我没有运用图片、录像等其它形式来提示、帮助学生们感受、理解音乐，因为我认为：音乐艺术应该运用音乐来体验与表达，理解音乐最好的方法就是：仔细地聆听音乐，用心去感受音乐。
经过了前两轮环节的铺垫，终于到了本节课的"学唱歌曲"这一环节。在这一环节中，我将主要运用：以难点节奏为切入口，教学、学生自学相结合的学习手法，教学生演唱歌曲、表现情感，具体过程是：（重点说：教唱的过程及对重难点的解决方法、手段）
1、解决难点；
XXXX|XXXX|XX|Xo
小声跟着老师琴声有感情地读歌词。拍手打击节奏
2、重听录音范唱，思考:
想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动
3、请说说种玉米的基本过程，同时，师出示书中歌词
(1)xxxx|xxx|xx|x-
校园地里播种上金玉米
(2)xxxx|xxx|xx|x-
我来锄地你来割茅草
(3)xxxx|xxx|xx|x-
幼芽娇
嫩需要勤浇水
第一句由教师示范x.x节奏
第二、三句学生观察和第一句的异同处，自学
4、教师伴奏，速度可慢一些，学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，教师面向全体同学指导、纠正。（如："锄""要""种"三处附点要唱清楚，让学生
体会"马蹄声"）
5、请学生对学生的演唱进行
评价，教师
总结学生的意见并结合自己的意见，
表扬唱得精彩的地方，并纠正唱错的词句。
6、熟悉歌曲，将歌曲完整地演唱
7、要求学生以饱满的热情，有力的气势和开心的心情演唱歌曲。（要求：除了用坚定有力的声音表现劳动气氛，还要准确演唱二分音符的时值）
8、教师对孩子的演唱予以评价
在以上的教学环节中，我以解决难点为切入口，循序渐进的打开学生的音乐智慧之门，从而一步步的解决了难点，突出了重点。这一环节我主要运用谈话法，练习法等方法，还注重生生评价与师生评价，因为在二年级音乐教参的第一单元中提到，要注意培养学生评价自己与评价他人的能力。
第四大环节：表演歌曲，我主要采用创编练习的方法来完成。
1、请孩子们出示自己制作的打击乐器沙锤，以及发出短音的打击乐器。对孩子们的制作表示赞赏，对特别有创意和制作特别精美的乐器的孩子奖励。
2、请孩子对以上三句歌词进行创作伴奏。
3、教师示范教材里的伴奏
沙锤的敲击方法：左手一下，右手两下
4、全班孩子练习
5、教师钢琴伴奏，学生边唱边分别用沙锤伴奏
6、师评价
虽然学生们创编活动的质量高低参差不齐，但是学生在课堂中真正成为了学习的主人。教师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者，比如：弹伴奏、放音乐、组织评比等，最大程度地接受了艺术的熏陶。
当然，由于时间的紧迫，学生们的创编在这一节音乐课上不可能一一的展现出来，我将选择其中较好的小组的创编在本节课上进行当众表演，并鼓励其它组创编的形式，课后进行再加工，下一节音乐课为老师和同学进行表演。
这样的设计，不仅使本节课的教学得到了适时的拓展，而且，还将这一内容扩大到了课后，为下次的音乐课教学做了很好的铺垫作用。
最后，我对本节音乐课做了最后的总结。
总之，我设计的这节针对二年级学生的音乐课，体现了新课标要求，遵循了基本的教育原则，并在单元目标的总体规划下，体现了音乐课独特的施教特点，完成了教学内容，达到了授课目标。
我的说课完毕，谢谢各位评委、老师。
《种玉米》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
今天我说课的主题是《享受劳动，快乐学习》。我把这一课的说课内容分成以下三个部分。一、把握课程，说教材；二、激发兴趣，说教法；；三、培养兴趣，说程序。
一．把握课程，说教材；
《种玉米》是一首印度尼西亚
儿童歌曲。描绘了热火朝天的劳动场面，同时又教育了学生"埋下种子，撒下希望"，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。
只有老师自己对教材分析透彻了，在根据新课标和二年级学生自律性差，好动的特点，来完成本课的教学目标。
1）认知目标
孩子们每时每刻都在劳动，就让孩子们在音乐活动中感受附点节奏。
2）能力目标
在《种玉米》这课的教学的过程中，让学生积极参与音乐活动，能用自己的表达方式或同他人合作的形式，按音乐节奏来创造、表现劳动场景。
3）情感目标
劳动是快乐的。让学生们享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发对劳动的热爱，并在与他人合作中体验创造的快乐。
同时，注重孩子们的个性发展，鼓励学生发挥想象及创造、大胆表现、探索体验生活中的音响，激发学生的内心情感，使其有表情地融入到《种玉米》这课歌曲中，不名思议，唱准歌曲中的附点八分音符是本课的教学重难点了。
二、激发兴趣，说教法
课标指出："低年级学生无论在生理还是在
心理上，都不同程度带有幼儿好奇、好玩、好模仿等特点。托尔斯泰也指出，成功教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。顾名思义，兴趣，对二年级学生来说是何其的重要了，因此，我为了充分激发学生学习的兴趣，在教学中我以"体验劳动法"做为主要的教学方法，贯穿整节课的始终。除了体验法我还采用了合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法。
第三部分培养兴趣，说程序（这一部分是我说课的主体部分）
1、观看动画、激发兴趣
感知-理解-想象-实践。二年级学生的注意力是不能持久，思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式。对于动画片，孩子们都会讲的乐不思蜀，津津有味，没有一个孩子不爱看，正因为是他们最爱，课堂就会在一眨眼功夫活跃了，于是我就聪明的用了下，具有很强劳动性的《白雪公主和七个小矮人》的片段，在观看中，眼睛会很形象的告诉了他们是七个小矮人在矿井中挥舞铁锹愉快的劳动场景。接着，在学生还在兴奋中，让他们来模仿小矮人的挥舞铁锹的动作，要求他们听音乐，有节奏的劳动。注意"有力"的表现。这样，既让学生听了音乐，又进行了一次有意义的劳动。同时也明白劳动能创造财富，劳动带来快乐。孩子们在生理上得到了满足，心理上得到了快乐，老师又完成了教学目标中的情感目标，何乐而不为呢？
2、学唱歌曲，激情导趣
当学生们还沉静在快乐的劳动中，老师引导学生说，"和七个小矮人一起挖了金灿灿的宝石，接下来让白雪公主带我们去印度尼西亚逛逛，看看那边的小朋友们在干什么？"
不知不觉的，我们轻松的进入了新课教学。在学唱歌曲中，特别值得一提的是，我结合歌曲的特点及学生的具体学情，将从以下几个步骤进行教学。歌曲中是孩子们在校园里愉快的种玉米，于是我就提问：如果想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动步骤？说说种玉米的基本过程，学生们会回答（锄地、割草。施肥等等）这时及时的出现节奏谱，让学生起立和老师随着音乐一起有节奏的"劳动"。比如，学生说到，锄地，我就带领学生一起来念这句，锄呀，割呀，汗水往下淌。）
53153|5·43·4|5-|）
锄呀割呀汗水往下淌
通过三次的念念，跳跳，在老师精心设计的既简单又典型的舞蹈动作中，轻松学习了附点节奏，解决了歌曲中的难点。同时我又做到了，让学生在音乐劳动中快乐的学习了附点节奏。同时这一点又体现了新课标中，加强综合与渗透这个理念，做到了音乐艺术与姊妹之间的相互联系。同样也体现了新课标中第4点加强实践与创造中提出的，音乐教学活动要特别重视学生的参与与实践，重视学生感受、体验。
3.。词曲结合教学。
演唱，这是音乐教学中不能缺少的一部分。在结合歌曲的教学中是，重点讲解，歌曲中"锄""要""种"三个附点要唱清楚。现在对于在这三个字的演唱中，，应该问题不大了，但如果还是有点欠缺的话，老师先让学生观察第二句（校园地里播种上金玉米）。第三句（我扛起锄头）和第一句（朋友朋友，我们在一起）的异同处，在与同伴们合作学习。最后老师来评价。
2·34·5|31·2|32|1-|
校园地里播种上金玉米
1·55·5|5-|3·11·1|1-|
我扛起锄头你带来镰刀
510|310|
朋友朋友
在这个环节教学中，我重点采用了合作学习法，让孩子学会自己与同伴们一起学习。充分利用音乐艺术的
集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
4．最后，采用打击乐为歌曲伴奏，丰富歌曲的内容。通过学生和老师合作，师生互动，一唱一和很好的完成节奏XXX和X-为歌曲伴奏的任务。
各位评委老师
俗话说，"书山有路趣为径，学海无涯乐作舟"是我设计这节课的出发点，这一"趣"一"乐"突出了趣味教学，快乐教学，把学习变得轻松愉快，突出体现了新课标"以兴趣爱好为动力"的理念，"同主题，多角度"是这节课的中心，运用多种媒体多种手法，去展示音乐作品的内涵，集中体现了新课标"提倡学科综合""理解多元文化"的新理念。这种方法大大丰富了课堂教学，拓展学生的艺术视野，从而更好的启发联想想象，对培养学生创新思维和创新能力有很大的促进作用。作为一名专职音乐教师，我将朝这个方向继续努力。今天的说课便是一种尝试，有不当之处。希望各位评委老师多佳评议。谢谢大家！
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