摘要：创造形式多样的情境让学生主动、有兴趣的欣赏各种类型的音乐。中国学科吧（jsfw8.com）准备了五年级音乐说课稿：庆丰收，供老师和同学们参考!、
(一)说教材
1、教材的地位和作用
今天我要说的是一首描绘农民们在欢庆丰收时的热闹情景的唢呐独奏曲《庆丰收》。《庆丰收》是我们上海音乐出版社出版的五年级(上半学期)音乐教材第四单元《丰收之夜》中的第二首欣赏曲目。它在新版教材课本中的地位和作用是：
(1)能更好的引导学生了解和体验农村丰收时的那种喜气洋洋、热热闹闹的情景。
(2)让学生了解民族乐器——唢呐，让学生喜爱民族音乐，让他们知道只有具有鲜明民族特点的艺术品才能在世界文化宝库里占据一席之地。
(3)让学生知道只有通过自身努力才能换来自己的大丰收。
2、教材分析
《庆丰收》作于1964年，乐曲运用了民间传统的多段式结构和核心音调贯穿全曲的手法。以唢呐擅长的技法和表现特点，很好的描绘了农民们在欢庆丰收时的热闹场景。开始先由伴有锣鼓的前奏引出唢呐强烈的带有花舌音的长音，唢呐以活跃而明快的核心音调与乐队交相呼应，一个欢腾红火，气氛热闹的喜庆丰收的场面立即展现出来，随即，婉转如歌的旋律，欢乐跳荡的音调，以及激情洋溢的华彩乐段的相继出现，恰是人们在欢歌畅舞、尽情丰收后的愉悦之情。唢呐在乐队以八分音符奏出动荡不定的音型衬托下，以弱奏方式出现，犹如吟唱的段落而别具风格。演奏者以娴熟的技艺，很好地揭示人们情不自禁，喜满胸怀的激动心理。
3、作者介绍
1953年，在北京第一届全国民间音乐舞蹈会演的舞台上，有一位唢呐好手以一曲“百鸟朝凤”得到首都音乐界的高度评价，这就是来自山东的任同祥。随后参加第四届世界青年联欢节获民间音乐比赛银质奖。后又多次到东欧及东南亚各国演出，获得过缅甸国家金质奖章。他的唢呐演奏从容自如，干净利索，音色柔和圆滑，善于运用滑音、舌根吐音、双吐音等技巧。他自幼随伯父保盼一一嘉祥当地著名的民间艺人学唢呐和各种民间打击乐器，参加当地的鼓乐班的演出，并拜各地的行家为师。经他整理的唢呐曲“一支花”、“风阳歌绞八板”和创作的“庆丰年”等曲子，是唢呐的保留曲目，并录制了唱片在国内发行。1954年，他在上海歌剧院任演奏员，并兼任上海音乐学院的唢呐教师。
名扬四海的中国唢呐大师任同祥先生,早已为人们所熟稔。他演奏自己创编的《百鸟朝凤》、《一枝花》、《抬花轿》、《庆丰收》、《婚礼曲》、《驻云飞》等等许多唢呐名曲,更令听众赞叹不已,回味无穷,难以忘怀。正是任同祥,率先使我国的民族乐器在国际音乐比赛中夺魁,为祖国争得了荣誉,为民族器乐增添了光彩。
(二)学生情况分析
五年级学生有一定的合作学习，探究学习，自主学习的能力。音乐知识上有一定的理论基础，但因为五年级学生正面临毕业，所以对音乐课兴趣不大，因此需要教师在教学过程中正确的引导，在教学中不断地加入“新鲜”，来调动学生的注意力和积极性。所以根据本教材的地位和作用，和小学五年级学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样设置的。
教学目标：
1、感受唢呐独奏曲《庆丰收》奔放的旋律所表现的农村大丰收那种喜气洋洋，热热闹闹的宏伟场景，体验农者发自内心的喜悦之情。
2、了解我们民族的吹奏乐器唢呐，以及唢呐的相关知识，热爱我们的民族音乐，增强民族自豪感。
教学重难点：指导学生感受唢呐独奏曲《庆丰收》奔放的旋律所表现的农村大丰收那种喜气洋洋，热热闹闹的宏伟场景，体验农者发自内心的喜悦之情。
课时安排：一课时
教具准备：运用电脑制作幻灯片加强学生的视觉感受，提高学生的学习兴趣。各种打击乐器。
(三)说教法、说学法
1、以情景体验为主，创设一个“农村大丰收”的基本场景，营造浓浓的丰收氛围。
2、以教师讲授为主，介绍作者生平以及乐器唢呐的相关知识，使学生易于把握所传递的音乐知识的尺度，能在短时间内获得较多的连贯的知识。
>3、以感受体验为主，采用启发点拨法来了解作品中的音乐表现手法。感受、想象、理解、再现音乐形象。
4、以比较法为主，使学生准确地把握音乐作品的情感，深刻理解作品的内涵。
5、同时为提高效率，采用ppt辅助学生学习，提高学习兴趣。
(四)说教学过程
总结：以上就是五年级音乐说课稿：庆丰收的全部内容，方便同学们学习音乐，希望同学们喜欢！
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(一)说教材
1、教材的地位和作用
今天我要说的是一首描绘农民们在欢庆丰收时的热闹情景的唢呐独奏曲《庆丰收》。《庆丰收》是我们上海音乐出版社出版的五年级(上半学期)音乐教材第四单元《丰收之夜》中的第二首欣赏曲目。它在新版教材课本中的地位和作用是：
(1)能更好的引导学生了解和体验农村丰收时的那种喜气洋洋、热热闹闹的情景。
(2)让学生了解民族乐器——唢呐，让学生喜爱民族音乐，让他们知道只有具有鲜明民族特点的艺术品才能在世界文化宝库里占据一席之地。
(3)让学生知道只有通过自身努力才能换来自己的大丰收。
2、教材分析
《庆丰收》作于1964年，乐曲运用了民间传统的多段式结构和核心音调贯穿全曲的手法。以唢呐擅长的技法和表现特点，很好的描绘了农民们在欢庆丰收时的热闹场景。开始先由伴有锣鼓的前奏引出唢呐强烈的带有花舌音的长音，唢呐以活跃而明快的核心音调与乐队交相呼应，一个欢腾红火，气氛热闹的喜庆丰收的场面立即展现出来，随即，婉转如歌的旋律，欢乐跳荡的音调，以及激情洋溢的华彩乐段的相继出现，恰是人们在欢歌畅舞、尽情丰收后的愉悦之情。唢呐在乐队以八分音符奏出动荡不定的音型衬托下，以弱奏方式出现，犹如吟唱的段落而别具风格。演奏者以娴熟的技艺，很好地揭示人们情不自禁，喜满胸怀的激动心理。
3、作者介绍
1953年，在北京第一届全国民间音乐舞蹈会演的舞台上，有一位唢呐好手以一曲“百鸟朝凤”得到首都音乐界的高度评价，这就是来自山东的任同祥。随后参加第四届世界青年联欢节获民间音乐比赛银质奖。后又多次到东欧及东南亚各国演出，获得过缅甸国家金质奖章。他的唢呐演奏从容自如，干净利索，音色柔和圆滑，善于运用滑音、舌根吐音、双吐音等技巧。他自幼随伯父保盼一一嘉祥当地著名的民间艺人学唢呐和各种民间打击乐器，参加当地的鼓乐班的演出，并拜各地的行家为师。经他整理的唢呐曲“一支花”、“风阳歌绞八板”和创作的“庆丰年”等曲子，是唢呐的保留曲目，并录制了唱片在国内发行。1954年，他在上海歌剧院任演奏员，并兼任上海音乐学院的唢呐教师。
名扬四海的中国唢呐大师任同祥先生,早已为人们所熟稔。他演奏自己创编的《百鸟朝凤》、《一枝花》、《抬花轿》、《庆丰收》、《婚礼曲》、《驻云飞》等等许多唢呐名曲,更令听众赞叹不已,回味无穷,难以忘怀。正是任同祥,率先使我国的民族乐器在国际音乐比赛中夺魁,为祖国争得了荣誉,为民族器乐增添了光彩。
(二)学生情况分析
五年级学生有一定的合作学习，探究学习，自主学习的能力。音乐知识上有一定的理论基础，但因为五年级学生正面临毕业，所以对音乐课兴趣不大，因此需要教师在教学过程中正确的引导，在教学中不断地加入“新鲜”，来调动学生的注意力和积极性。所以根据本教材的地位和作用，和小学五年级学生的年龄特征和
心理特点，本课的教学目标我是这样设置的。教学目标：
1、感受唢呐独奏曲《庆丰收》奔放的旋律所表现的农村大丰收那种喜气洋洋，热热闹闹的宏伟场景，体验农者发自内心的喜悦之情。
2、了解我们民族的吹奏乐器唢呐，以及唢呐的相关知识，热爱我们的民族音乐，增强民族自豪感。
教学重难点：指导学生感受唢呐独奏曲《庆丰收》奔放的旋律所表现的农村大丰收那种喜气洋洋，热热闹闹的宏伟场景，体验农者发自内心的喜悦之情。
课时安排：一课时
教具准备：运用电脑制作幻灯片加强学生的视觉感受，提高学生的学习兴趣。各种打击乐器。
(三)说教法、说学法
1、以情景体验为主，创设一个“农村大丰收”的基本场景，营造浓浓的丰收氛围。
2、以教师讲授为主，介绍作者生平以及乐器唢呐的相关知识，使学生易于把握所传递的音乐知识的尺度，能在短时间内获得较多的连贯的知识。
3、以感受体验为主，采用启发点拨法来了解作品中的音乐表现手法。感受、想象、理解、再现音乐形象。
4、以比较法为主，使学生准确地把握音乐作品的情感，深刻理解作品的内涵。
5、同时为提高效率，采用ppt辅助学生学习，提高学习兴趣。
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