文章摘要:本文章的主要内容是五年级音乐：爱的礼赞说课稿，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
五年级音乐：爱的礼赞说课稿
一、单元目标：
1.有感情地参与本单元系列音乐活动，从中感受音乐表达的“爱的礼赞”，懂得爱的奉献是无私的，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
2.能唱准跨小节的切分音，能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。结合歌曲演唱，认识降半音记号，看懂四拍子指挥图式。
3.通过欣赏吉他、钢琴、小提琴等不同乐器的独奏曲，对“独奏”这种器乐形式有明确的认识。能明确分辨乐段的开始与结束，体验乐曲的情绪并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。在“露一手”等音乐实践活动中，能认识并灵活地运用“f、mf、mp”等力度记号。
4.关注课内外音乐积累，丰富自己的“音乐信息库”，并能适时运用，大胆表演。
二、单元重点、难点：
重点：音乐情绪的感受与表现;从音乐中感受爱
难点：利用“境感”，引发情感共鸣，加深音乐的情感体验
四、教具准备：
录音机、碟片、磁带、竖笛、卡片等
第一课时
教学内容：
1.听：《妈妈的红头巾》
2.唱：《天下的妈妈都是一样的》
3.动：露一手(1)我的创造(2)
教学目标：
1.用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2.能唱准跨小节的切分音;在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3.根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现
教学过程：
一、导入
谈话：询问学生是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》
1.聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
2.再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3.学唱歌曲
(1)歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。
(2)注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“╳╳╳〇╳╳╳”这样含有休止符的节奏。
4.完整、有表情地演唱歌曲。
5.音乐活动：采集与分享(1)
(1)妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢?
(2)课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6.巩固歌曲演唱。(1)现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。(齐唱歌曲)
(2)请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲?
(3)我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》
1.仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2.再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3.完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手(1)
1.我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。……(教师引语)
2.朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。
3.为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。
4.除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。
五、课堂小结。
内容概括：这篇介绍了关于《我们成功了》之说课稿(第二课时)，希望对你有帮助!
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文章摘要:本文章的主要内容是关于学生在轻松愉快中自主学习——《坐井观天》一课简析，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
一、单元目标：
1.有感情地参与本单元系列音乐活动，从中感受音乐表达的“爱的礼赞”，懂得爱的奉献是无私的，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
2.能唱准跨小节的切分音，能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。结合歌曲演唱，认识降半音记号，看懂四拍子指挥图式。
3.通过欣赏吉他、钢琴、小提琴等不同乐器的独奏曲，对“独奏”这种器乐形式有明确的认识。能明确分辨乐段的开始与结束，体验乐曲的情绪并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。在“露一手”等音乐实践活动中，能认识并灵活地运用“f、mf、mp”等力度记号。
4.关注课内外音乐积累，丰富自己的“音乐信息库”，并能适时运用，大胆表演。
二、单元重点、难点：
重点：音乐情绪的感受与表现;从音乐中感受爱
难点：利用“境感”，引发情感共鸣，加深音乐的情感体验
四、教具准备：
录音机、碟片、磁带、竖笛、卡片等
第一课时
教学内容：
1.听：《妈妈的红头巾》
2.唱：《天下的妈妈都是一样的》
3.动：露一手(1)我的创造(2)
教学目标：
1.用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2.能唱准跨小节的切分音;在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3.根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现
教学过程：
一、导入
谈话：询问学生是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》
1.聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
2.再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3.学唱歌曲
(1)歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。
(2)注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“╳╳╳〇╳╳╳”这样含有休止符的节奏。
4.完整、有表情地演唱歌曲。
5.音乐活动：采集与分享(1)
(1)妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢?
(2)课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6.巩固歌曲演唱。(1)现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。(齐唱歌曲)
(2)请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲?
(3)我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》
1.仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2.再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3.完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手(1)
1.我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。……(教师引语)
2.朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。
3.为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。
4.除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。
五、课堂小结。
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2.能唱准跨小节的切分音，能用自然、有表情的歌声表达不同歌曲的不同情绪。结合歌曲演唱，认识降半音记号，看懂四拍子指挥图式。
3.通过欣赏吉他、钢琴、小提琴等不同乐器的独奏曲，对“独奏”这种器乐形式有明确的认识。能明确分辨乐段的开始与结束，体验乐曲的情绪并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。在“露一手”等音乐实践活动中，能认识并灵活地运用“f、mf、mp”等力度记号。
4.关注课内外音乐积累，丰富自己的“音乐信息库”，并能适时运用，大胆表演。
二、单元重点、难点：
重点：音乐情绪的感受与表现;从音乐中感受爱
难点：利用“境感”，引发情感共鸣，加深音乐的情感体验
四、教具准备：
录音机、碟片、磁带、竖笛、卡片等
第一课时
教学内容：
1.听：《妈妈的红头巾》
2.唱：《天下的妈妈都是一样的》
3.动：露一手(1)我的创造(2)
教学目标：
1.用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2.能唱准跨小节的切分音;在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3.根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
教学重点、难点：音乐情绪的感受与表现
教学过程：
一、导入
谈话：询问学生是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的。
二、学唱歌曲《天下的妈妈都是一样的》
1.聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈对孩子的爱。
2.再听歌曲，听出歌曲中相同的段落。
3.学唱歌曲
(1)歌曲中前后相同部分用试唱的方法，中间部分用听唱的方法学习。
(2)注意引导学生唱好跨小节的切分音，唱准“╳╳╳〇╳╳╳”这样含有休止符的节奏。
4.完整、有表情地演唱歌曲。
5.音乐活动：采集与分享(1)
(1)妈妈为了我们这么辛苦，我们能为妈妈做些什么呢?
(2)课后或者妈妈生日的时候，为妈妈献上深情的歌曲。
6.巩固歌曲演唱。(1)现在就请同学们为妈妈献上一首歌曲，相信妈妈一定能感受到我们的信息。(齐唱歌曲)
(2)请同学们相互讨论还能用怎样的形式来表现歌曲?
(3)我的创造:在色块初设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。
三、听赏歌曲《妈妈的红头巾》
1.仔细聆听歌曲，听出歌曲内容，说说歌曲表达的真正含义。
2.再听歌曲，感受歌曲的情绪、风格，并请学生大胆发表自己的见解，说说歌曲中哪些音乐要素决定了歌曲的情绪和风格。
3.完整听赏歌曲，并随录音轻轻哼唱。
四、音乐活动：露一手(1)
1.我们的妈妈时刻地关心、照料着我们，我们的祖国也像妈妈一样时刻注视着我们的成长。……(教师引语)
2.朗诵抒情短文，体会文章表达的情感。
3.为短文配乐，教师说明音乐可以是本单元中的，也可以是以前音乐课上聆听过的，还可以是学生自己的藏品。
4.除了让大家感觉音乐与文章是否在情绪上相吻合以外，还可以请学生适当阐述、交流选择乐曲的理由。
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