在日常的学习、工作或者生活中，大家最熟悉的就是作文。 作文必须围绕主题进行深入阐述。 避免漫无目的、分散的主题，甚至没有主题。 相信很多人都会觉得写论文很难。 以下是小编整理的5篇高考语文作文。 欢迎您分享它们。
高考语文作文1
虽然中考考入了鹤岗一中，但因为成绩不理想，他很生气。 军训结束后，为了激励自己好好学习，他写了一首诗：军训刻在心，白马难追。 他没有说出自己的野心，三年后他就会展露出自己的力量。
高中时，他继续学习，参加学生会主席选举，并被评为省三好学生。 鹤岗市中学生辩论比赛获胜，荣获最佳辩手称号。
杨奇函说，体育是他的强项，也是他的弱项，但他居然在这个弱项上获奖了。 原来，高中时，杨奇函所在的班级是文科班，一共有九个男生。 为了在运动会上取得名次，老师要求体力好的同学跑1500米。 杨奇函只好跑了3000米。 老师私下说，跑一圈就可以下来了。 但开始跑步后，我想，我一定要坚持到终点。 他本应在操场上跑完3000米的7圈半，但跑了6圈半后，他被体育老师拉下场，并告诉他已经跑完了。 他成为全校第七名，也是班上唯一得分“跑者”。 。 当他去找裁判认罪时，裁判表示，结果已经公布，结果已经记录，无法更改。 他获得了不属于他的奖项。 于是，杨奇函感慨道：“奇绩蹄回千层浪，大鹏展翅照万里。虽有三千奔，无冠，但志在必得。”很高，你就可以追它。”
高考语文作文2
谈论关系
合作共赢这个道理现在已是人尽皆知，但人类掌握这个道理却经历了一个漫长的历史过程。 从人际交往到文明交融，纽带始终密不可分，也在历史演进中发挥了重要作用。
在国家诞生之前，他认为人类的网络已经开始编织，其通道就是语言。 远古祖先通过对话、交换信息和物品，实现了群体之间最古老的沟通和相互影响。 美国历史学家麦克尼尔称其为“第一个全球网络”。 人类开始走出非洲。 虽然他们在征服新土地的过程中失去了远古起源的记忆，但相似的生活方式和一定区域内的密切交往，让我们的祖先明白了合作的必要性，认识到合作中的竞争甚至冲突对自身的影响。
几千年来，文明的融合，使得各个文明都繁荣昌盛。 “条条大路通罗马。” 当罗马帝国占领地中海作为“湖泊”时，欧洲文明首次开始交融，同时也催生了与生俱来的多样性。 当汉朝使者张骞首次踏上西域大地时，中华文明的影响力开始超越中原，向中亚、西亚乃至更广阔的世界舞台发挥影响力。 即使在东晋十六国和蒙元时期，客观上也起到了连接各国、交融各民族文化的作用。 更不用说，郑和著名的船队远航浩瀚大海，将中国的威望和财富传播到南海和印度洋，文明与和平贸易活动的联系越来越紧密。
然而，思考历史不仅仅是记录过去，更重要的是反思现在、畅想未来。 不言而喻，人类文明确实在不断进步，依靠的是这个不断扩大、不断更新的网络，将人与人、国家与国家、文明与文明联系起来。 但有时，只有吸取教训，人们才能认识到，如果不善用纽带，也会造成历史创伤。 就像哥伦布踏上新大陆的第一片土地时一样，他并没有意识到眼前陌生的土著人与他有着共同的祖先。 经历了血与火的杀戮之后，人们更加渴望和平，知道合作的好处比零和合并更好。
平手相连的两方，只有实力相当，才会更加稳定。 这符合当代经济学的逻辑。 但并非所有关系都必须受制于资本。 更有人情味的关系，往往更令人震撼。 无论是救援非洲疾病受害者和饥荒受害者，还是救援印度洋海啸、海底地震等重大自然灾害造成的伤员，联合国维和部队都在前线发挥了重要作用。 中国还持续投入大量资金和人力，对国内经济落后地区进行定点帮扶、精准扶贫。 这样的情谊，就是血浓于水的友谊。 强者帮助暂时的弱者，符合人性的逻辑，在羁绊中体现了人性的光辉。
而且，历史的进程不可能一帆风顺。 无论“世界是平的”还是西方学者喜欢谈论的“历史终结”理论都可以继续维持。 从长远来看，全球化、合作一体化的趋势是不可逆转的。 当联系紧密时，风险传播速度会更快，影响也会更大。 这就要求人们在合作共享中分担责任和义务，共同应对地区可能出现的挑战和风险，尽力维护和谐纽带。 这是造福人类的联系的关键。
高考语文作文3
一百多年前，梁启超先生曾用心呼喊：少年强则国强，少年独立则国独立！ 然而，梁先生的昂扬精神最终无法在我们这一代人身上重现。 看着眼前的试题，我想象着梁老师的英雄气概，挤出一丝苦笑。
我们这群孩子是怎样长大的呢？
我有幸出生在和平年代的一个富裕家庭。 从我还是受精卵的时候起，我就是一堵承重墙。 怀着妈妈的时候，每天补充各种营养（尽管这个核酸和那个饮料最终被认为是概念炒作），听莫扎特（尽管后来证明并没有让宝宝更聪明）； 我出生的时候喝的是每管几百元的进口奶粉（虽然据说洋奶粉贵只是因为关税高）。 放眼望去，到处都是无数鲜艳的玩具，据说是为了开发智力（虽然我不认为它会增加大脑的数量）。 细胞）; 当我长到三岁的时候，父母煞费苦心地为我选择了一所五星级幼儿园（尽管我的幼儿园毕业考试试卷有一半都没有做对）。 从五岁开始，我学习高雅艺术（钢琴和绘画）。 ）并接受过专业培训（速心算和英语）； 当我上小学时，他们竭尽全力把我送进重点小学，六年来每天三个小时的往返我很开心； 当我上初中时，他们又用了两年的积蓄，把我送进了重点中学。 六年来，妈妈每天都煮汤来养肥我的丑小鸭（但我一点也不强壮）。
他们努力工作，发誓要爱我，却始终没有放开我的手，让我一个人走。 也许不是因为他们不愿意，但我可以理解。
我的中学很有名。 它赢得了许多挂在门口的闪亮金牌。 它还拥有多年来入场率最高的辉煌历史，以及塑料跑道和游乐场。 不过，它没有食堂，清明节期间也没有食堂。 不让我们去乡下扫墓。 原因只有一个：安全第一。
我的老师很少见。 他们品格高尚，工作极其努力，节假日也不暗示父母要送礼物。 他们都很好，只是没有时间教我当我独自面对选择时该怎么做。 也许不是因为他们不愿意，但我可以理解。
至于我的社会，对不起，我不认识。我只知道我走在一条狭窄的小巷里，被一股巨大的力量推着向前走。 前方是什么，荣耀与梦想？ 陷阱还是深渊？ 我看不到它，也没有选择。
参加中考的高三和女生突然被告知要参加体育考试。 父母开始陪他们即兴跳绳、跑步。 这只是应试教育体系中又一个新而不新的失败案例。 而今天，当我走进高考考场时，眼前的这幅画再次让我陷入深深的悲伤之中。 更可悲的是，作者的心血在纸上清晰可见，却仍无法抑制年复一年持续流淌的悲伤。
高考语文作文4
师：包拯被百姓尊称为包青天，因为他公正廉洁。 他担心家族成员利用权力腐败，便讲述了自己的家训：“子孙为官，犯有盗窃财物的，不准放回本家。” “疫情结束后，不会埋在大坟里。不随我志向的人，不是我的子孙。” ”
题记：宋代诗人苏武的长子苏迈去任县尉时，苏轼送给他一块亲手刻成的砚台：“有了这个，总是渴。”有了它，你就可以永远谨慎地管理你的财富，有了它，你就可以永远在书的监狱里思考生活。”
鞭打：岳云12岁入伍，一路走下坡路。 不注意地形，人马都掉进了沟里。 岳飞下令按照军法鞭打岳云，众将求饶不肯，给了他一百鞭。 此后，岳云刻苦训练，奋勇作战。 1134年攻打随州时，他挥舞着40公斤重的铁锤。 首当其冲，率先爬入城内。 岳飞教育子孙的原则是：比士兵受更多的苦，在士兵之前打仗，在士兵之后受功。
名师：1945年，革命老战士林伯渠6岁的儿子即将上小学。 林先生对儿子说：“你上学的时候，应该有一个正宗的名字，我觉得你应该叫龙山！” 儿子很疑惑。 林先生解释道：“用三用就是三用，就是用脑子想问题，用双手造机器，用脚脚踏实地！”
共育：无产阶级革命家吴玉章曾写下一副对联，挂在堂前。 第一联：创业难，守业亦难。 明知物质资源不易，不凡事争夺尊严。 这是为了教育后代要勤奋创业，勤俭节约，不铺张浪费，不追求虚荣； 第二句：住家容易，养家却不容易。 如果你想为自己树立榜样，就应该在行动中树立好榜样。 指出长辈要时刻以身作则，身教重于言教，时刻做好榜样，成为后辈学习的榜样。
按规矩教书：老舍先生养育孩子的规矩包括：第一，考试成绩必须达到100%；第二，考试得100分。 其次，他们不必上大学； 第三，要多玩，不要失去孩子的童心； 第四，要有健全的身体。 总之，老舍先生认为，孩子不需要争得“高人一等”，虚荣心是绝对禁止的。
专家解析：教育后代的方式有很多种，不同的人有不同的特点，但都有一个共同点，那就是：注重人性，注重道德，严爱兼备。
适用主题类型： 《家庭教育》 《教育与人才发展》
高考语文作文5
我对提高语文素养的看法
古人云：“与善人同居，如入兰花之家”。 与一个有良好汉语素养的人交往，就是一个与好人相处的过程。 时间长了，你就不会闻到它们的香味，与它们融为一体了。 可见良好的语文素养对于我们来说是多么重要。
那么，如何提高汉语素养呢？ 我认为：有效的课堂学习是基础，大量的课外阅读是关键，社会实践是辅助。 只有将这三者有机结合起来，才能有效提高我们的语文素养。
首先杨奇函高考作文，我们需要老师的指导。 中华文化源远流长，博大精深，在五千年的历史中有着深厚的文化积淀。 韩愈在《师说》中写道：师者，是讲道者、受业者、解惑者。 从小到大，我们在老师的指导下，学会了拼音、方块字，也学会了读书和鉴赏。 多少次我们思考了半天没有答案，却因为老师的指点而恍然大悟。 正是在课堂上杨奇函高考作文，在老师的谆谆教诲中，我们体会到了唐诗的美、宋词的美、小说的精妙……
大量的阅读对于提高我们的语文素养至关重要。 “背诵唐诗三百首，不会写也能背”。 大量阅读古今中外的优秀著作，可以极大地丰富我们的知识储备，我们的修养也会通过阅读逐渐提高。 英国哲学家培根曾说过：读历史使人明智，读诗使人聪明，数学使人精确，哲学使人深刻，伦理使人修养，逻辑使人雄辩。 只要你会读，你就永远能够说话。 有意想不到的收获。 一位中国作家也这样说过：“我喜欢读书，读了一千本书，所以我也在书中体验了一千种不同的人生。”
语言在生活中无处不在，适当的社会实践有助于提高我们的语文素养。 著名诗篇《望麦收》、《同情农民》是作者深入社会观察后写成的。 对于我们中学生来说，他表示，即将进入大学，他将有更多的机会参与社会实践。 这对我们来说既是机遇也是挑战。 当你进入社会后，你对很多事情的理解都会有很大的不同。 白居易说：“文章为时而作，歌诗为时而作”。 这是事实。
语文素养的提高不是一朝一夕的事。 它需要时间的积累，需要我们静下心来，在平凡的课堂中，在浩瀚经典的滋养中，在对社会事件的感悟中，一步步走向巅峰。
我们是祖国的未来、民族的希望。 我们中学生语文素养的提高关系到国家的未来。 因此，我们必须不断提高语文素养。 成为一个有良好语文素养的人，一个有气质的人，一个说话优雅不凡的人，一个充满诗书画意的人……
提高语文素养，主持课堂教学
语文学习是一种终身学习，语文素养的提高贯穿每个人的一生。 那么对于中学生来说，提高语文素养的方法是什么呢？ 我认为最主要的是课堂教学的有效性。 课堂教学教什么、提高什么？ 我认为主要是听、说、读、写四种语言能力的培养和提高。
首先，“听”能力的培养和训练贯穿于整个语文课堂教学。听着老师对《沁园春·长沙》的讲解，我们感受到了伟人的勇气和抱负；听着老师对《沁园春·长沙》的讲解，我们感受到了伟人的勇气和抱负； 听鲍国安先生朗诵《赤壁赋》，我们感受到了苏轼的豁达和英雄气概； 听着同学们讨论《纪念刘和真君》，我
我们感受到了年轻人的热情和坚持。 聆听老师动情的讲解，欣赏名家动人的朗诵，我们提高了审美情趣，增加了鉴赏水平，我们的语文素养也在听中逐渐提高。 其次，“说”在语文课堂上以多种方式呈现，成为提高语文素养的重要手段，深受学生喜爱。 在读《告别剑桥》时，我们体会到了浓浓的不舍之情； 在“中国梦”的演讲中，我们体会到了祖国的强盛； 在“英雄论成败”的争论中，我们体会到了哲学的巨大魅力。 启蒙是通过说来实现的，语文素养是通过理解来提高的。
第三，“阅读”作为提高语文素养最有效的手段，在语文课堂教学中发挥着最大的作用。 我们品味、欣赏《荷塘月色》，感受语言之美； 我们思考、理解“功利主义”，感受思辨的力量； 我们阅读并了解《宇宙的前沿》，感受大自然的神秘。 通过这些优秀章节的欣赏和阅读，我们全面提高了我们的语言欣赏水平和语言应用能力，从而提高了我们的语文素养。
最后，“写作”是使用语言的重要方式。 心灵的触动、情感的共鸣、理性的思考，都可以用文字来呈现。 没有“写”，语文素养就无法从根本上提高。 我们写“难忘的瞬间”来表达生活的感动； 我们写“霜叶红二月花”来形容大自然的美丽； 我们写《我心中的孔子》来歌颂先贤的智慧。 写作完成了语文素养的提高。
这四种能力的培养最终达到提高语文素养的目的。 这是正在接受学校教育的中学生提高语文素养最有效的途径。 当然，除了有效的课堂教学外，广泛的课外阅读和社会生活实践对提高语文素养也起到一定的作用。
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