篇一
本学期我也兼任了五年级的语文教学工作，在教学中我严格遵照教学的五个环节：课前认真备课，做到既备教材，又备中学生，因材施教，努力施行课堂变革，积极探求高中语文快乐课堂。高中阶段外语教学的目的是：迸发中学生学习德语的兴趣，培养中学生学习德语的积极性，使她们树立学习德语的自信心，同时培养中学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在德语课堂教学中，如何创设良好的学习气氛、激发中学生的兴趣是抓好中学语文教学的重要一环。下边结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体讲课
在教学中，认真备课，认真阅读各类教科参考书，结合自己的教学经验与中学生的学习情况，认真编撰好学案拟定好教学计划，并不断地加以改善更改，做好课前打算。在传授中学生知识的同时，关心爱惜中学生，非常是差生，课堂多关注她们，教育她们做一个好学的中学生。在思想教育的同时，还耐心地补习中学生，使她们的学习成绩跟下班里的其他朋友，帮助她们树立学习的自信心。
二、在课堂教学中
1、在课堂上，认真讲课，运用笔记本、录音机、实物教具、简笔划，情境教学、体态语言等方式来启发、教育中学生。与中学生做游戏、唱英文歌等来迸发中学生的学习兴趣。鼓励中学生大胆指责，着重以中学生为主体、教师为导的教学方式，充分调动中学生的学习积极性。中学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让她们多练习，力争让她们学了就懂，懂了会用。我还安排在课前十分钟让她们朗读，发觉问题给她们及时剖析、纠正，提高她们的朗读水平。
2、在批阅作业方面。中学生的作业总是按量及时地批阅，并详尽地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对某些中学生的作业还采取面批的方式，一一剖析讲解、帮助中学生解决疑难习题，大大提升了教学质量。
3、在听力方面。为提升中学生的听力水平，常让中学生听英文歌曲及英文会话的录音磁带，还让中学生演出对话，背书，记词组大赛。
三、在补习中学生方面
首先，按照我所任教班级的实际情况，优生不多英语教学工作总结，中、差生却俯瞰皆是。有人曾说：假如女儿天生就是优生，那教育还有哪些功能？又谈哪些基础的素养教育呢？因此对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽略为注重，变冷酷为关注，变薄待为厚待。我注意帮助她们找到优、缺点，以弘扬优点，克服缺点。其次是以平时的态度对待：差生也是小孩，讨厌、责骂只能适得其反，她们应享有同其它中学生同样的平等和民主，也应享受到优秀中学生在老师那里得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"诚恳"二字，即我在中学生面前不敢有丝毫自私、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能体会差生在学习过程中的各类心理表现和见解，如对学习的胆怯、犹豫、满足、冷漠，错误的看法和谴责等，信任中、差生，鼓励她们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过中学生的双眼看事物。因为我能善意理解她们，高兴地接受她们，因而推动了中、差生不同程度的进步和发展。
四、努力总结和发觉问题，及时调整教学策略
其实，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探求，针对实际工作中出现的问题和中学生身心特性，总结规律，认真思索，不断摸索。我觉得要教好德语：关键是要制定高中语文的教学计划和工作进度，做好英文才艺计划内容，和丰富多彩的英文节庆活动。同时适当做好家访工作英语教学工作总结，有帮助于父母呼吁儿子们学习德语和父母们对中学语文的认识。教好德语的关键是家校联合，让日语与物理、语文取得相等的课目地位。要根据中学语文大纲的要求和结合中学的实制情况，做好几个重点的工作。
以上是我对法语教学的一些想法和感悟，希望诸位领导和朋友才能多多指导，多提宝贵意见，以提升我的教育教学水平，提升女儿们的德语水平。
篇二
一个学期过去了，回顾一学期来的教学工作，心得感受和启发都好多。首先将我的教学任务完成情况总结如下：
一、认真制订教学计划，重视研究教学理论，认真备课和教学积极出席科组活动和备课组活动，上好补习课，并能时常听各老师的课从中汲取教学经验、取长补短、提高自己的教学的业务水平。
二、每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以轻松、认真的形象去面对中学生。根据中学语文教学大纲进行施教—让中学生把握好学科知识。还注意以德为本—结合现实生活中的现象层层善诱多方面、多角度去培养中学生良好的品德和高尚的人格。
三、教育是爱心事业、从中学生身心健康出发，按照中学生的个性特征去点拔引导。对于某些后进生—利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习心态、积极面对人生、而对优秀中学生、教育其戒骄戒躁努力向下、再接再厉、再创殊荣。
四、在课前做到认真备课、制作讲义、多方面去收集相关资料。为提升每节课的教学质量—本人除重视研究教材掌握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学如投影、PPT、动画、录音等多样方式。通过培养中学生学习俄语的兴趣调动中学生学习的积极性、主动性提升课堂的教学质量按量完成教学任务。
五、制定好备考计划、并能认真备好备考课并付诸于教学过程中，同时还能认真布置和批阅课后作业，争取不让作业成为中学生的一种负担。
六、教学中给女儿们相同的机会，提升女儿们的积极性。用多媒体光碟讲课导致中学生的兴趣，而且提高了课堂生动、活泼性。把所学知识通过趣味性活动表现下来。这样一方面才能让小孩们降低对德语的兴趣。另一方面使所学知识在实际中得到应用。通过轮流课代表制—鼓励每位中学生都勇于承当责任并相应地对法语学习有监督作用。将知识与实际生活联系上去。鼓励小孩推己及人、举一反三的维形式。一定要让儿子打好基础才能有利于旁边的学习增强。在老师眼中不应当有“坏小孩”只要她们相对自己在进步，就要夸奖。
其次我的心得感受和启发
有人曾说：“如果女儿天生就是优生，那教育还有哪些功能？”对于后进生我更应变嫌弃为喜爱，变忽略为注重，变冷酷为关注，变薄待为厚待。我注意帮助她们找到优、缺点，以弘扬优点，克服缺点。其次是以平时的态度对待每一个小孩。后进生也是小孩，讨厌、责骂只能适得其反，他们应享有同其它中学生同样的平等和民主，也应享受到优秀中学生在老师那里得到的爱。厚爱后进生我真正做到以情动人首先做到"诚恳"二字即我在中学生面前不敢有丝毫自私与欺哄，做到言出必行，其次做到"接受"即能体会差生在学习过程中的各类心理表现和见解如对学习的惧怕、犹豫、满足、冷漠、错误的看法和谴责等。信任中学生、鼓励她们自由讨论，最后做到"理解"二字，即通过中学生的双眼看事物。因为我能善意理解她们，高兴地接受她们，因而促使了后进生不同程度的进步和增强。
我觉得要教好德语，关键是要制定中学语文的教学计划和工作进度，做好德语教学计划内容和丰富多彩的法语节庆活动。同时适当做好父母与中学的联系工作，有助于帮助父母督促儿子们学习德语和父母们对中学语文的认识。教好德语的关键是家校联合，让日语与物理、语文取得相等的科目地位。
以上是我一点微薄的想法与感悟，希望诸位领导和朋友才能多多指导，多提宝贵意见，以提升我的专业水平，最终提升女儿们的英文水平。
篇三
随着期终考试的结束，本学期的教学工作也进入尾声。在这个学期中，我们顺利地完成了五年级上册的英文教学。在学期刚开始时，我所面临的问题，除了是像往年那样，完成本册书的教学；中学生这一学期要出席中学生结业考试，我必须在本册书的教学结束后，制定一个高中语文的系统的备考计划，按照计划合理地安排自查前的备考工作。五年级的中学生对英文学习兴趣整体有所增长，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体中学生，以中学生的发展为宗旨，一直把迸发中学生的学习兴趣置于首位，注意分层教学，引导中学生端正学习心态，把握良好的学习方式，培养中学生良好的学习习惯。中学生经过一个学年的法语学习后对日语的学习形成了一定的兴趣,对德语的基本知识与基本技能已有初步的了解。朋友们的听力能力、口语抒发能力、阅读能力等都得到了相当程度的提升。因此我做了一下工作：
一、认真备课。
不但备中学生，并且备教材、备教法。按照教学内容和中学生的实际情况，设计课的类型，制定采用的教学方式，并对教学过程的程序及时间安排都做了详尽的记录，认真写好学案。每一课都做到“有备而至”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提升教学质量。
在课堂上非常注意调动中学生的积极性，加大师生交流，充分彰显中学生学得容易，学得轻松，感觉愉快，注意精神，培养中学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批阅作业，布置作业有针对性，有层次性。
对中学生的作业批阅及时，认真剖析并记录中学生的作业情况，将她们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方式，做到有的放矢。
四、做好课后补习工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的中学生进行相应的补习，以满足不同层次的中学生的需求，同时加强了对学困生的补习的力度。对学困生的补习，并不限于中学生知识性的补习，更重要的是中学生思想的补习，提升学困生的成绩，首先解决她们的心结，让她们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原先的简单粗鲁、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、、存在的问题：
1、在备考阶段，大部份中学生在课堂上的学习状态是积极的，并且有少数中学生因为紧张而艰巨的备考没有更多地关注到她们的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导她们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让她们取得进步，我们的做法却是进行“课后补习”，降低师生的负担。
2．在备考阶段，因为备考的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、六年级的内容应当为主，三、四年级的内容应当按照中学生的能力进行选择（对大部份朋友来讲，三、四年级的内容较简单，可应付）。五、六年级的词组、句型都是重中之重，内容较多，不可能面面俱到。并且，老师在这时侯应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地进行语法分类。另外，不应当为了应付考试，就忽视了法语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼具，这样，能够充分彰显本套教材的教
学目的。同时，听和说是中学生在日语学习中最感兴趣的部份，为此，备考阶段，值得运用听和说的活动继续培养中学生的学习兴趣，将备考课的沉闷无趣变为生动乖巧。
六．采取的举措：
１、以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的教学活动，让中学生在乐小学、学中用，进而保证中学生英文学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进行大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养中学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4．在往前的教学中，我要更积极地思索转化后进生的技巧。如，在备考阶段，针对备考内容，运用竞争机制，在后进生的小圈子内进行内部竞争，迸发她们上进的积极性。
其实，在本学期的教学工作中，我还能紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以中学生为主体，以人为本举办各项工作，疗效也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在之后的教学工作中，我将不断总结经验和教训，发挥优势，改善不足，诚恳慎重，扬长避短，争取更上一层楼。
