计划本身就是工作进度和质量的考核标准，对大家有很强的约束和监督作用。 因此，规划既具有指导作用，又具有促进工作的作用。 做好工作计划是建立正常工作秩序、提高工作效率的重要手段。 下面小编给大家带来一份初中新学期英语教师的工作计划，对大家来说受益匪浅。 让我们来看看。
初中英语教师新学期工作计划1
一、指导思想：
围绕课程改革完善和深化学科教学常规，严格执行教研室和学校的各项教育教学制度和要求，加强英语学科与信息技术的融合，聚焦常态课堂，关注教师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量，必须做好校本研究和校本培训，从而提升全体英语教师的专业水平。
2、基本思路：
1、教学目标：培养兴趣，加强学习方法指导，聚焦常态课堂、高效课堂，稳步提高英语教学质量。
2.教研目标：组织校内外教研活动，认真撰写论文，组织教师进行研究课和示范课，并通过讨论、课评等方式进行课后反思，使这批教师的理论水平和实践水平都在不断提高。
三、具体工作：
1、加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。 全体英语教师必须花时间学习新理论，用先进的教育理念指导自己的教育教学实践。 完善评价内容和评价方式，即努力关注学生学业成绩的同时，也关注学生情感态度和行为风格的发展，注重培养学生综合实践能力，全面提高学生的综合素质。 ' 质量。
2、加强教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导和检查教师的教学工作，特别是“备课”、“上课”、“课后辅导”和“优辅导”等重大环节，鼓励教师充分发挥教学特长，切实提高教学效率。
3、加强集体备课仍然是教研组本学期的工作重点。 因此，必须有计划、有针对性、有效、非正式。 每个备课组每周至少有一次活动，时间固定，必须紧紧围绕教研组活动主题。 并且有活动记录。 用集体的力量和集体的智慧，提高英语组全体教师的业务水平。
4、打造“常态课堂、高效课堂”。 教研组老师认真研究正常课堂的基本要求，每人按计划上公开课。 要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，注重学生主体作用和合作学习。 注重时效性，实现高效课堂。
5、加速信息技术的学习进程，从而促进学科教学与信息技术的融合。 组织全体教师运用现代教学理念设计多媒体教辅课件、组织多媒体教学观摩活动等，实现多媒体在英语教学中的高效运用。
六、加强初三毕业班工作研究，提高毕业班教学效率，组织全体班子成员认真学习《大纲》和《中考须知》，加强中考动态信息收集和试题研究。 注重听、说、读、写综合技能的培养，特别注重学生阅读能力的培养。 此外，全体英语教师要协助九年级教师做好中考复习、模拟考试工作，力争第一轮中考顺利。
7、组织本教研组教师撰写论文。 英语组要确定教学研究课题，全体英语教师通过理论学习和校本培训不断反思和探索，积极撰写结合实际的英语教育教学论文。
总之，在学校领导的带领下，我们英语组全体成员将锐意进取，不断完善自我，把教学质量放在第一位，为学校的教育事业做出贡献。
初中英语教师新学期工作计划2
本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。
1. 总体思路
我们以努力提高教学质量为目标，重点抓好常态化教学工作，提高英语通过率。 我们采用任务型教学方式，着力弥补“学困生”教育的空白，形成良好的教学氛围。
2、学生情况分析
经过一个学期的学习，从上学期期末成绩来看，七年级两个班的英语成绩都比较令人满意。 平均分是82分。 大部分学生学习目标明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极认真地学习，学习成绩良好。 但仍有少数学生学习目标不明确，缺乏学习积极性和主动性，自我意识差，相应的学习习惯较差。 另外，两极分化非常严重。
3. 教材分析
七年级《Goforit》第二卷共14单元，其中复习单元2个。 全书采用任务型语言教学模式，将话题、交际功能和语言结构融为一体，形成一套循序渐进的生活化学习程序。 每个单元列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构以及需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本语言内容，B部分是知识拓展以及语言的综合运用。 每个单元还设有自测部分，供学生自测本单元所学的语言知识。 以“语言输入——学生消化吸收——学生语言输出”为主线组织。
四、教学目标
掌握本书的重点词汇、短语和句型。 通过本学期的学习，培养学生学习英语的兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，培养双基能力； 培养听、说、读、写能力，使学生初步获得使用英语的能力。 实现语言使用能力的迁移和拓展； 通过了解世界、了解不同地区的人文风俗，学会理解和尊重异国文化，使学生在人际交往中学会尊重和理解他人，并能在团体活动中积极与他人合作、互相帮助，一起完成学习任务，享受学习的乐趣。
五、教学措施
1、加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆、语言功能训练。
词汇是文章和句子的基本单位。 词汇量的大小将直接影响学生能否流利地用英语进行交流； 他们是否能熟练地用英语读写； 以及他们能否顺利地用英语思考。 从上学期期末考试反映的问题来看，在今后的教学中，在加强拼写、拼写的同时，应帮助学生自觉记忆，加强对单词用法和内在含义的理解，对学生进行训练。用英语解释单词的能力逐渐启发和引导学生用英语思考。 词汇教学必须保证单词与句子密不可分。 这样，学生在学习单词的同时，也学习了单词的一些基本用法。
2、每天背诵课文中的对话，培养语感。
3、基础语法教学必须结合语境。
练习语法时，必须坚持“四合一”，即主题、上下文、结构、功能相结合。 抓住主题，联系上下文，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。 既要重视语法知识对语言应用功能培养的基础作用，又要注重教学方法的改革。 课堂上必须有生动活泼的教学活动。
4.进一步培养阅读和写作能力。
阅读和写作能力的培养是英语教学的另一个重点。 阅读和写作能力的培养在于日常生活。 教师在讲解阅读理解问题时，应重点帮助学生分析语言材料，而不是检查答案； 他们通常应该写更多的论文。
5、做好学困生转化和优秀学生培养工作。
优秀学生：_x、_x、_、_x。
有学习困难的学生：_x、_x、_、_x、_x、_x、_x、_x、_x、_x、_x、_x、_x。
我们特别对学习有困难的学生进行专门辅导，布置一些作业，让他们在小进步、小变化中体会到学习的乐趣，树立学习的自信心，尽快成长。
6、继续开展师徒结对活动。
师徒结对活动也是一种很好的学习方式。
7、作业布置数量要适中，及时复习，问题要跟踪纠正，认真提出意见，尽量当面改正。 为了提高练习质量，选择材料。
六、教学研究课题
《浅谈英语阅读能力的培养》
措施：用新的教学理念指导英语阅读教学，进一步转变教与学方式，培养学生英语阅读兴趣，提高学生英语阅读能力，提高英语教学效果。
1、尝试通过复述课文、改编课文、阅读比赛等多种形式的学习活动，提高学生学习英语的兴趣，达到独立积累和综合运用英语的目的，引导学生学习英语。学生运用科学的知识方法来背单词、读课文，可以达到事半功倍的效果。
2.通过信息技术与学科融合，以课内为基础，增加课外阅读量，引导学生借助信息手段和参考书了解文章的基本内容，提高学生的英语自学能力。学习能力。
3、通过复述课文、回答问题、判断是非、通过上下文线索猜测词义等方式，培养学生的综合阅读能力，提高学生的英语阅读理解能力。
初中新学期英语教师工作计划3
时间过得真快，短暂而愉快的假期生活结束了。 接下来我面临的就是新学期紧张而愉快的教育教学生活。 为做好新学期的教育教学工作，现制定如下教学计划：
本学期，我继续教初一（一、二）英语。 这两个班各有三十五名学生左右，但基础并不理想。 初一一班的学生基础还可以，但二班的基础却相差甚远。 学生基础参差不齐，两极分化严重，学习没有兴趣。 因此，教学工作是相当困难的。
3、教材特色。
初中英语第一卷（下二）主要介绍日常生活中使用的交际术语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯。 教材通俗易懂，旨在让初中生基本能够用简单的英语进行交流。
4.教学目标。
力争期末考试优秀率达到30%左右，及格率达到60%左右。 缩小学生之间的差距。 为下学期的英语教育教学打下良好的基础。
5、具体措施。
1.每天背诵课文中的对话。 目的：要求学生默读、默写，培养语感。
2、每天背5个生词和2个常用句子或习语。 实施：采用“互测、老师抽查”的方式及时检查，确保效果并坚持下去。
3、认真落实早读制度：规定早读内容，加强监督，确保早读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，让学生每天、每周、每月都有机会检验自己努力的成果，使学生取得了进步可以欣赏他们的成就。 让落后的学生找到差距，感受到压力。 从而营造了班级浓厚的学习氛围，培养了学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对成绩不佳的学生进行专项辅导，布置个人作业，让他们在小进步、小变化中体验学习的乐趣，树立学习的自信心，尽快成长。
6、关注学生情绪，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实行“任务型”教学法，培养学生综合语言应用能力。
8、在教学中，根据教学目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。 学生通过思考、调查、讨论、交流、合作等方式学习和运用英语来完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为学生终身学习奠定基础。
10、认真学习教材，精心准备，讲好每一课，力争45分钟质量。
总之，新学期已经开始了。 我将从上学期的基础上做起，树立信心，全心全意地投入到新学期的教育教学工作中。 努力推动新的一年教育教学工作再上新台阶。
初中英语教师新学期工作计划4
1、在实践中提升自己
1、尝试每周阅读一篇与小学数学教学相关的文章，并进行相关摘录。 每个学期至少读一本好书，并在学期结束时写下你的阅读感受。
2、本学期精心设计公开课，反思教学，课后与同科教师进行相互评价，互相学习，共同提高。 理论与实践紧密结合。 积极参加讲座活动，认真写讲义，及时记录听课心得和修改意见，每学期听课不少于18堂。
3、利用课余时间制作课件，方便课堂教学，提高学生学习数学的兴趣。 每学期至少写一篇教学论文。 充分利用信息技术，积极参与各项教研活动，建立信息交流平台，拓展视野，不断提高教学水平和教研能力。
2、通过反思提高自己
1、按时参加教研活动，积极参与讨论。 反思自己，分享他人经验，调整自己的教学行为，提高课堂教学的专业素质和综合能力。
2、心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。 教学反思确实极其重要。 因此，当课后对教学方法仍记忆犹新时，应及时准确地反思和回顾，进一步完善和修改原有的教案，将自己的教育教学实践与理论结合起来，注意多学习。 ，勤思考，才能改进今后的教学工作，让学习和思考真正成为自己的一种习惯。
3、锻炼自己的思维能力
勤于思考，在实践中探索、领悟。 努力做到：反思昨天——在反思中成长； 今天检查 - 在检查中识别； 展望明天——远见创新。 时刻注意工作与思考相结合，边工作边思考，边工作边思考，创造性地开展工作。
在今后的工作中，我将切实按照市教育科学研究院和学校的总体规划和部署，结合所教学生和学科的实际情况初中英语教研组工作计划，刻苦学习，努力工作初中英语教研组工作计划，尽心尽力，教授我负责的科目。
初中新学期英语教师工作计划5
“校本培训”作为促进教师专业成长的新有效途径，为我们提供了开放的制度框架，营造了学习的文化氛围，通过教学反思为教师专业发展搭建了自我反思的平台。 教学水平，在同伴的帮助下提高教育理念。 为了不断完善教育理论，增强知识更新能力和教育教学能力，不断完善自身各方面，提高自己的综合素质，不断适应新时代教学科研的需要，不断更新自己的教育理念和创新意识，让你尽快成长并制定个人培养计划；
一、基本情况：
作为一名教育家，我教英语已经三年了。 在不断提升专业水平和能力的同时，面对新形势要求教育改革创新要有新突破，不断探索、整体优化、创造性发展。 工作开展并取得了良好的效果，得到了同学们的认可。 但学生之间的水平差距较大，导致教师在教学中很难兼顾这两方面。 教材词汇量大、内容丰富、语法碎片化、操作难度大。
以新课程改革为指导，聚焦教育教学实践中出现的问题，通过校本培训不断改进教学行为，提高自身专业素质和教学质量。 我们以全面实施素质教育为目标，着力推进课程改革。 转变教学理念，深化教学改革，优化教学方法，提高自身专业发展水平。 坚持理论与实践相结合，及时发现和解决教学中存在的问题，以教研推动教学改革。 同时，我们利用联合研究的平台，互相学习，努力提高教学质量。
2. 培训目标
1、利用联合研究平台，积极参与研究。 从学习型向研究型转变，持续开展教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能够促进学生全面发展的教学方法，促进教学质量的稳步提高质量。
2、以人为本，注重人的全面发展。
3、以新教育理念为指导，以课程改革为重点，以促进师生共同发展为目标，以课堂教学改革为突破口。 着力解决教学改革和实验中遇到的实际问题； 注重理论与实践的结合； 切入点应该是教师教学方式和学生学习方式的转变。
4、加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教学实际，做好个人校本培训工作，为全校校本培训工作努力。
三、培训内容：
1.英语教学研究的最新动态和成果。
2.新的英语课程标准。 他以“分层教学”为具体培训内容，积极与同事交流讨论，努力提高自身教学能力的同时，也大规模提高了学生的成绩。
3、精读一本教育教学专着，读后写下个人感想，发表在个人博客上。 按照学校的计划安排，认真听讲、认真评课。
4、认真研究教材和教学方法，认真撰写教学设计。
5.每月写个人教学故事。
4. 活动与实施：
1、重点关注学校和教研组开展的校本教研活动，及时开展自主培训。 按照学校的计划安排，认真听讲、认真评课。
2、认真参加“集体学习研讨”活动，利用培训学习中的所得，在具体的教学实践中尝试，逐步提高自己的教学水平，找到一条适合当地、适合自己的发展道路，努力奋斗逐步提高自己的教学水平。 形成自己的教学特色，设计个性化教案。
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