中考成绩早已出炉
未来艺术中学
在此祝福诸位考生
金榜题名
考上自己理想的学院
SUMMER
2019
教育部：鼓励中学生出席艺术兴趣班----艺术学习的夏天来啦！
2020届中考生
迎来了一项新的招生变革新政
取消所有奥数培训班
取消所有文化考试亚军加分
强化全面发展
综合素养评价将列入中考范畴
出席艺术活动的成果等
重点是艺术才艺成果等
艺术生的夏天来了！
近些年来艺术素养教育已成为德育教育的重要组成部份
据了解国家相关部门曾多次颁布相关文件
参考文献（教体艺〔2014〕1号）
（教体艺〔2015〕5号）
国办发〔2015〕71号
这种文件的颁布
意味着往年校园教育中不被注重的艺术教育学科
总算在国家新政层面得到了肯定
德育教育的重要意义再一次得到彰显和指出
而针对《国务院关于推进考试招生制度变革的施行意见》中提出的有关体育特长生等中考加分项目，国家教育部早在2014年年末就颁布了《关于进一步降低和规范中考加分项目和分值的意见》，强调要全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克大赛、科技类大赛、省级优秀中学生、思想政治品德有突出事迹等全省性中考加分项目。
教育部文件对中学生的综合素养评价做了以下规定：综合素养评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素质和社会实践5项。
一是学业水平：重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，非常是具有优势的学科学习情况；
二是艺术素质：重点是在音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等方面表现下来的兴趣特长，出席艺术活动的成果等；
三是思想品德：重点是中学生参与党团活动、有关社联活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间；
四是身心健康：重点是《国家中学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，出席体育运动的疗效，应对困难和磨难的表现等；
五是社会实践：重点是中学生出席实践活动的次数、持续时间，产生的作品、调查报告等。
与此同时
教育部还同步发布了《关于深化中学艺术教育发展的若干意见》
明晰强调艺术教育对于立德树人具有奇特而重要的作用
中学艺术教育是施行德育的最主要的途径和内容
将中学生的艺术素养教育作为推动中学德育教学的核心
而对于怎样推动中学生的艺术素养教育
教育部在《关于加快中学艺术教育发展的若干意见》中拟定了一系列的保障新政
其中就包括要将艺术课程列入选修课范畴
要求艺术课程课时不高于总课时的9%。
据悉，对于艺术师资力量，教育部强调要求各中学充分整合各种资源，鼓励各区域民族特色艺术大师、非遗传承人、工艺美术大师、书法家等走入校园，为广大学子开授艺术类、美术类、传统手艺类、手工类课程
取消所有奥数培训班
取消所有文化考试亚军加分
强化全面发展
综合素养评价将列入中考范畴
重点是艺术才艺成果等
此外，为促进中小中学生艺术素养测评工作，2018年教育部印发了《中小中学生艺术素养测评办法》等三个文件，确定了全省31个省（自治区、直辖市）102个中小中学生艺术素养测评实验区。
三年多来，各实验区坚持典型引路，努力探求高考艺术特长生，敢于创新，积极实践，积累了许多的经验和做法。通过举办艺术素养测评实验工作，有力地促进了中学德育的变革和发展高考艺术特长生，有效地提升了中小中学生的审美和人文素质。
01
中考今后也将受艺术加分的影响
教育部最新通知，中考艺术特长生将享受加分新政，全省53所院校率先响应艺术特长生加分新政。怎样成为艺术生和艺术特长生？她们的区别是哪些？请看最新颁布的新政！
02
艺术类特长生新定义
普通院校为了活跃校园生活文化，更好的推动中学的素养教育，经过教育部门批准后每年可以投档一些达到成绩要求又有艺术特长的中学生。
简而言之，一个学音乐的中学生考取了音乐专业，那就是艺考生；而学音乐的女儿考取了金融专业就属于艺术特长生了。
根据新通知，53所院校的艺术特长生依然可以招生，但“艺术特长生”的别称不再，弄成了53所院校的高水平艺术团招收特长生。
一是招生人数控制在本校总招生数的1%以内(中学专科招8000人，特长生就80人以内）。二是合格的艺术特长生人数不得超过招生人数的2倍(特长生招80人，合格人数在160人以内）。
03
艺术特长生享受新政
现今通常的艺术特长生可以在一本线上，中学要求录取线小20分左右投档。例如，复旦学院录取线是640分，省内一本线是610分，这么艺术特长生只要考到620分就可以被复旦学院投档了。
只要有艺术特长就可以去报考，个别省没有组织统一考试，考生都是直接到有招生的中学去报考和考试。艺术生有特长生的资格，报名艺术专业将不加分，相当于普通艺考生。当假如考取了这个中学的普通专业，则可以加分。53所院校为艺术特长生加分。
美艺术的学习早已是必然趋势
研究显示，艺术体验除了能使女儿获得愉悦，能够给小孩带来多方面的好处，无论是物理，阅读，认知能力，批判性思维，还是口语技能。
学习艺术能够提升中学生的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队合作能力，使女儿跟环境发生更深层次的联系，因而宽阔视野，获得人生的幸福感。
当前，素养教育已成为主流教育，语言教育也将越来越遭到人们注重。语言教育是德育的主要组成部份，也是德、智、体、美、劳中不可缺乏的重要一环。
它对儿童初期的智力开发和道德素养的培养有着特殊的意义。心理学、教育学都觉得，幼儿时期是人的智力开发的关键时期，少儿时代是思维的发育阶段，而进行语言教育正是开发智力、训练思维、培养灵感、提高少儿自身修养和干练的一种有效方法；学习语言可以增强女儿的想像力、创造力、发散性思维。同时语言又是儿童最愿意接受的一种方式，所以，在幼儿到高中阶段进行语言教育是十分必要的。
END