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专项工作总结规范管理诸措并举科学整合均衡高效

教育因生命延续而发展,生命因教育均衡而升华。为更好落实各项教育教学工作,五化总校所有工作人员,全部深入基层听课教研。为进一步落实“自主规范均衡高效”教育理念,对全镇中小学课堂进行督导检查,为进一步加强管理,打造学者型、专业型教师队伍,在教师管理中认真落实班主任专业化学习。自4月13日教育教学指导中心高效阅读送客活动之后,全镇各中小学语文学科认真实施高效阅读和快速记忆课堂模式,理科进一步实施自主规范化课堂教学模式。
近期,五化总校为了加快师资队伍建设的步伐,尽快提升教师专业化的素质,认真落实班主任专业化学习的教研课题,通过理论学习和工作实践中的经验交流,动员并激励班主任去科学的管理,用爱心去呵护学生的自尊,走进学生心灵的世界;通过积极健康心理调适,培养学生奋发向上学习斗志;利用浓郁的书香氛围去熏陶和感染,使学生树立远大的人生坐标。
在课程实施的过程中,主要以课堂高效为目标,把高效阅读和规范化自主学习有机的整合在一起,努力使学生在生活习惯和学习行为上严格要求,规范管理,提高效率,达到生活上有条理,学习中有目标,活动上有层次。通过高效阅读的训练,课堂上活而不乱,张弛有度。课前口号响亮,震撼身心,学生保持正确坐姿,精神抖擞,注意力高度集中,全身心的投入到学习活动之中;课堂上,自学时鸦雀无声,学生坐在那里,全神贯注的注视着教科书,时而圈点勾画,时而苦思冥想;小组讨论时学生针对有价值、有趣味的问题积极动脑,各抒己见,充分发挥学生自主的聪明才智,畅快的阐述自己的看法和观点,小组内认真而专注的交流着自己的想法;发言时声音洪亮,思维缜密,吐字清晰,语言流畅,非常准确的陈述自己的观点;课堂小结时,同学们争先恐后的谈收获,谈感言,源源不断,有的情真意切,有的铮铮誓言……一节课后,看到每个学生带着满意的收获走出教室。我们觉得课堂有机整合,使课堂的效率提高了,和“自主、规范、均衡、高效”的教育理念更近了。

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