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联盟学校工作总结

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联盟学校工作总结 本文简介:联盟学校工作总结为加大校际之间的交流与合作,共享教育资源,提高教学质量,根据区教育局工作安排,我校2016年11月加入**三中牵头的四所学校联盟,四位校长确立了“共建、共享、共赢”的原则,以促进城乡基础教育均衡协调发展,从而提高办学水平。一、共建平台,统筹协调。在**三中的牵头下,我们四校校级领导和

联盟学校工作总结 本文内容:

联盟学校工作总结

为加大校际之间的交流与合作,共享教育资源,提高教学质量,根据区教育局工作安排,我校2016年11月加入**三中牵头的四所学校联盟,四位校长确立了“共建、共享、共赢”的原则,以促进城乡基础教育均衡协调发展,从而提高办学水平。

一、共建平台,统筹协调。

在**三中的牵头下,我们四校校级领导和中层领导先后到三中、鲁中交流学校管理、教育教学等方面的做法与经验,共同谋划学校发展之路,确立本年度合作交流工作目标,制定具体工作安排与实施办法和相关的工作制度措施。各校指定一名副校长为联盟工作联系人,建立QQ群平台,及时交流各自工作进展情况,保证四校工作交流顺利、有效的进行。

二、他山之石,可以攻玉。*作为一所农村初中,地域、生源、师资等因素影响着学校的发展,学校在熊佳校长的带领下,以四校联盟为依托,以会议、座谈、联考、联析等形式,向兄弟学校学习。在会议上,四校校长分析校情,共商章程,谋划发展。中层领导畅谈各校的做法,互相学习,合作共赢。**三中领导介绍他们是如何突出教学的中心地位,建立各项制度,新设备课室、教学研究室,抓教学研究,引导教师以论文的形式写出中考质量分析,并评奖集册,以供全校教师交流学习。在学生的学习氛围的浓厚上,活动丰富,形式多样:一方面抓学生学习习惯、学习方法的培养,另一方面利用考试、作业、寒假作业等契机,表彰先进,树立榜样,引领学生成长、成才。**中学介绍了他们在校园文化方面的一些做法,内外兼修,请园林公司总体规划设计,打造良好的育人环境和教师舒适的工作空间。其中邱校长谈到他们学校的五年规划,十年远景发展,站在一个高而远的起点,描绘学校发展蓝图,让我们受益匪浅。

三、共性成长,个性探寻。

1、小班化教学进一步提升教学质量

我校和**中学因生源不足同为小班化试点学校,我校七、八年级学生每班在45人以内,而本届九年级由于后进生的面很大,开学时由3个班扩编为4个班,人数均在35人以内。

学校积极探索小班教学方法。在小班里,群体依然存在,但个体的形象和特点已渐次清晰起来。教师在课堂上就能关注到更多的后进生,平时默默无闻的学生也有开口的机会,学生的自我实现的需要得到满足,在学习中找到成就感,认同感,激发了学生的潜能。课后老师也能与更细致地与学生交流沟通,个别辅导落实更有成效。同时采取分组教学,把学困生分配到每个小组中,以优带差,以优助差,类似于联盟学校的以强带弱,调动了课堂气氛也为学困生创造了参与竞争与合作的机会,班级整体成绩的提高效果显著。本届九年级成绩由全区第20名,进步至16名,上学期末进步到15名。充分说明小班化教学是提高质量的有效途径。

2、坚持年级组管理模式,增强团队凝聚力

建立年级为主体的管理模式,一名主任主管年级,副校长蹲点,配一名年级组长管理日常工作。全年级教师团结在年级主任周围。

年级管理有利于提高管理效率,克服了过去那种校长事无巨细,眉毛胡子一把抓的忙乱现象,使学校的量化考核管理得以很好实施,保证了学校各项工作平稳有序运行。我校建立了较为固定的年级团队,年级组之间自然形成“争质量、比成绩”的风气,有利于形成集体向心力,增强团队凝聚力。我校十多年来一直坚决实施年级管理模式,教学质量稳步提升,取得了较明显的成绩,如2011年中考综合排名全区第7名,2012年第5名,2015年第8名,2016年第5名。

3、加强教学常规管理,强化过程监控

通过联盟体的交流学习,进一步落实教学常规管理。教学过程决定教学质量,没有实实在在的教学过程管理,提高质量只能是一句空话。抓好教学常规管理,对影响“教”与“学”的各种因素,进行检查、分析、控制,以保证教学任务的完成和质量的提高。

教导处组织全校教师每学期上一节公开课,课后组织同学科教师即时教研、评课。通过三年的磨练,教师上课底气足了,胆子大了,路子熟了,质量高了。学校领导达成一个共识,现在每位教师拿出一节象样的课,没有一点问题。

教导处进一步完善教学常规检查评价月检制度,一月一次教学常规检查,一周一次备课组内教学进度督查及作业督查,对教师课堂教学、备课、作业、辅导、考试、质量分析等作了明确要求,加强了教学常规检查的密度和力度。每次检查以后搞好教学常规检查反馈工作,将常规检查通报下发到各年级组,接受全校老师的监督。

为了使教学工作各环节落实到位,经教师集体讨论,在绩效工资方案中将上公开课、听课、教研、集体备课等重要环节专门制定了一份《常规细则》,给工作态度好、成效高的教师以一定的经济奖励。

四、“共建、共享、共赢”,联盟体中成长

我校毕竟是一所农村初中,在师资综合水平,教育教学质量与区内强校还有一定差距。在联盟学校的帮助下,学校的办学理念在提升,学校教学管理更细实。因此,我校决心要继续和联盟体一起教学研讨,一起联考联析,明确和强校的差距,找出形成差距的原因,积极整改,努力缩短距离,办人民满意的教育。

2017/3/11

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