提高服务意识实施有效管理
z县车下中学一直按照“后勤服务教学、干部服务职工、教师服务学生”的原则进行学校管理，把服务育人理念贯穿在学校管理的各个层面。
第一、依法管理,保证管理效益的最大化。
该校建立了比较完善的校园管理制度，涉及到师生校园活动的各个层面。如结合《江苏省中小学管理规范》、《连云港市中小学教学常规管理要求》以及有关法律法规，依据校情实际制订出切实可行的《教师教学常规》、《学生学习常规》、《班级管理实施方法》、《校务公开制度》、《教师奖惩条例》、《文明班级评比条例》、《文明寝室评比条例》等一系列规范，并根据规程，实行行政、教师、团队三位一体值日制度，形成齐抓共管的局面，加强对学生日常行为习惯的督促管理。该校德育工作始终牢牢抓住育人的基础工程——道德养成教育，遵循从约束行为到形成习惯、到培养健全人格这条规律，形成传统美德教育、日常行为规范教育、良好学习习惯教育、心理卫生和日常卫生教育、公德教育、不良行为学生的帮教、家庭教育指导、社会实践等较为完整的内容与操作体系。
第二、注重安全管理,保证各种管理措施落到实处。
为了加强安全教育工作，该校成立了安全工作管理领导小组，制定了《安全工作管理制度》，层层签订《安全责任书》，并采取切实可行的措施。一是开展好学校安全卫生的宣传和教育活动。二是因地制宜，开展好交通安全、消防安全等各种安全知识的教育，开展消防演练、逃生演习等活动，让学生掌握一些必要的安全常识和自我保护的知识，同时制定各种应急预案，防患于未然。三是工作细致周密。学校领导每天都要查找学校安全漏洞，最细小的地方也不放过。
第三、实施教学过程的精致化管理，切实提高教学效益。
该校做到严格执行教学计划，按课程设置开齐开足各类课程。学生每天在校时间不超7小时，节假日无补课现象，没有重复性与惩罚性作业。狠抓细节管理，一是要求教师备课、上课都要严格按照学校“预复习检测—导学交流—巩固反馈”自主教学模式组织教学。二是要求作业、试卷及时批改，认真订正，及时讲评，当堂纠正。三是重视教学质量监控与学困生的转化工作。注重对薄弱学科、薄弱班级进行跟踪调研指导，查找知识薄弱点，找到解决问题的途径，及时补救。四是在考查上，要求教师做好质量分析，发现问题，及时进行查漏补缺。