以科学发展观为指导，以《松江区中长期教育发展规划》、《松江区教育发展十二五发展规划》、《松江区学前教育十二五发展规划》为依据，以《松江区公办幼儿园实施“学校发展性督导评价”的若干意见》(松府督学{2010}60号)为标准，特制订《峰云幼儿园三年发展规划》，以下简称《规划》。
一、办园基础
(一)基本情况
1、办园规模：
我园全称：上海市松江区峰云幼儿园，坐落于松江区文宇路100号，是一所12班规模的按05标准建设的公建配套幼儿园，于2010年9月正式启用。2010学年由松江区教师进修学院附属幼儿园委托管理，成为附幼的分部，2011学年起正式独立办园。园所占地面积6700平方米，建筑面积4760平方米，户外专用活动场地面积 1070 平方米，绿化面积2100平方米，绿化覆盖率为31%，各类设施设备均按《上海市学前教育机构装备规范(试行)》配置。
2、队伍情况：
目前在职教工44名。其中在编人员19名，专任教师14名，35岁以下青年教师10名占53%，本科学历教师占10名占53%，大专学历教师9名占47%。非在编人员25名，其中教师6名(其中2名是支教教师)均为大专学历，持证上岗;后勤人员配备基本到位,每班配备一名保育员，报账员1名，保育员10名持证上岗率为70%，其中中级职称4人、初级职称3人;营养员4名，1名主厨为中级厨师，食堂工作人员3名,这些为幼儿园工作的正常开展提供了有利条件。
3、幼儿情况
目前幼儿园开设10个班，其中5个小班、4个中班、1个大班，全园幼儿人数总计368人，均来自于周边住宅小区。
(二)现状分析
1、办园优势
(1)保教队伍有潜力
幼儿园现有成熟教师均来自于区内姐妹园，师德佳且经验丰富，青年教师活力足且可塑性强;她们工作热情高、干劲足。这些都为新团队的尽快融合及保教队伍的可持续发展奠定了良好基础。
(2)社区资源有优势
幼儿园地处住宅小区集中区域，生源和社区资源较丰富，为整合利用多种资源提供了可能。给幼儿园的发展提供了良好的人文环境和社会环境。
(3)基础设施有保障
幼儿园拥有较完备的基础性教育教学和设施设备，每班有标准活动用房、幼儿卧室、卫生间、储藏室等，除多功能多功能活动室外，还设有多间专用活动室以及戏水池、玩沙池，并配有电视、空调、钢琴、多媒体、大型活动器械等，这些都为孩子的游戏、生活、运动和学习等提供了基础性硬件保障。
2、薄弱环节
(1)管理机制尚未理顺
作为一所新办园，由于管理队伍的稚嫩，幼儿园面临领导班子以及保健、财务、信息、教研组长等条线负责人均为新手的现状，缺乏相应的管理专业知识与经验，对幼儿园在短时间内理顺各项工作带来较大的挑战。其次园所管理上尚缺乏完整、规范、成熟、科学的运作机制，各类规章制度也需在实践中不断健全、调整与完善。
(2)保教队伍尚未稳定
目前，幼儿园青年教师10名，其中社会招聘教师9名，虽然大量引入新教师，但是由于没有优质教育资源引导，如何促进新教师的快速成长成了我园的难题。其次园所缺少成熟的骨干教师，教师间的教育理念及教学行为差别较大。二大员均为非在编人员，后勤人员的服务意识和专业技能有待进一步提升。此外，随着班级规模的不断扩大，幼儿园将面临师资队伍补充及大量新教师、非学前专业教师职后培训的双重压力，教师队伍专业化水平的整体提高将面临严峻挑战。
(3)园舍布局有待调整
由于是公建配套幼儿园，园方未能有效参与设计与图纸修改，导致园舍部分房间功能、户外游戏设施布局不够合理，影响了幼儿园的正常运作与幼儿活动的有序开展，有待今后进一步优化调整。
(4)办园经费明显不足
受限当前幼儿园人员编制的核定标准、大量的编外用工以及办园之初教育成本投入与实际支出的较大落差等原因，幼儿园办园经费明显不足。
二、办园理念
(一)办园理念
快乐启蒙 和谐发展
(二)理念诠释
快乐启蒙：立足于幼儿的年龄特点和身心发展规律，以幼儿生活经验为基础、以游戏为基本形式，实施快乐的启蒙教育。
和谐发展：以幼儿发展为本，构建和谐的师生关系，打造融合互动的幼儿园、家庭、社区关系，促进幼儿身心全面、健康、和谐发展，努力为孩子的终身幸福和发展奠定基础。
三、目标定位
(一)办园目标
三年内把幼儿园办成一所环境优美、管理规范、基础扎实、团队和谐的区二级园，为创建成为一所“幼儿成长的乐园、教师发展的家园、家长放心的校园、社会满意的校园”奠定扎实基础。
(二)培养目标
让幼儿在快乐的启蒙教育中促进幼儿健康水平即情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、具有初步责任感的儿童。
四、实施纲要
(一)保教工作
1、工作目标、任务与措施
●总目标
(1)规范保教工作管理，逐步健全以培训、研究、实践、评价为一体的保教工作管理机制。
(2)编制幼儿园课程实施方案，落实课程实施的过程管理，有序组织幼儿一日课程实施。
(3)加强教研组建设，完善园本培训体系，着力提升课堂教学的有效性，稳步提高保教质量，保障幼儿的全面、和谐发展，力争1-2项科研课题区级立项。
● 总任务
(1)制定系列保教工作管理制度，初步编制园务管理工作手册。
(2)建立以园长为第一责任人的课程管理组织系统，制定并实施幼儿园课程园本化实施方案，初步建立融课程实施、指导、评价为一体的保教质量监控网络与运行机制，提升教师规范操作的实效。
(3)合理安排一日课程，保证幼儿户外活动、自由活动、游戏活动等时间。各类活动的组织形式多样，注重年龄特点。
(4)初步制定幼儿园三位一体课程实施操作指南、幼儿发展评价方案。
(5)实施按需研究与培训，强化教研组研究实效，开展形式多样，分层分类的针对性园本研究与培训。
(6)丰富与创设适宜幼儿活动和发展需要的教育环境。
● 总措施
(1)以《峰云幼儿园园务管理工作手册》的修订与完善为载体，通过定期总结反思、讨论梳理、分析研定等途径，不断完善管理制度与工作机制。
(2)成立课程领导小组，依据《纲要》、《指南》及上海市学前教育五大文件精神，制订、实践并不断健全新课程园本化实施方案;逐步构建课程理念引领下的《教师一日活动操作细则》、《环境创设细则》、《家园互动细则》《峰云幼儿园幼儿发展评价方案》等指导性和评价性文本，提高课程实施的有效性。
(3)通过园长引领中带教式、蹲点式、范例式、提前介入式、讲座式等深入一线模式，聚焦教育教学的过程，以问题的有效解决促进课程实施与执行的培训学习，注重在过程中管理与指导。
(4)建立以园长为首的园级课题研究中心组，以课例研究为抓手，实施开展有效园本教研的实践研究。
(5)努力营造良好教研氛围，着力建设保障制度和激励机制，
(6)建立三级监控组织，园长—教研组长—教师，提高教师课程执行的有效性;定期开展课程质量的监控检测，如资料的监控、幼儿发展水平的监控、一日活动各环节保教组织的监控等确保课程组织与实施评价的全面与客观。
(7)启动教师资源库建设，重视经验汇编。如主题资源手册、主题课件库、精彩活动方案、教育案例、环境创设作品集等，为教师实施课程提供一定的支持和经验积累。
2、分阶段目标、任务与措施
●第一阶段(2011.9—2012.8)
目标：
(1)初步理顺保教管理，探索保教管理机制，凸显保教管理的基础性。
(2)初步构建新课程园本化实施方案，探索适合本园和幼儿发展的课程运作流程和管理机制。
(3)积极开展园本教研与实践，提高教师的课堂实践能力。
任务：
(1)制定与完善保教管理制度。
(2)制订并全面实施《峰云幼儿园课程实施方案》、《峰云幼儿园三位一体课程实施操作指南》《峰云幼儿园幼儿发展评价方案》、《教师一日活动操作细则》、《环境创设细则》、《家园互动细则》。
(3)加强教师各类计划制定的指导，提高案头必备资料的实效性
(4)积极开展园本教研，以个别化学习的有效性为研究的切入口，提高教师环境创设能力。
(5)出台课程监控细则，明确各层面的职责与任务，增强教师课程质量意识;
措施：
(1)制订并完善各项保教管理制度与岗位职责;合理安排、解读并实施幼儿一日活动，定期总结、梳理，初步形成“三位一体课程实施”框架。
(2)成立课程领导小组,在深入研讨的基础上制定新课程园本化实施方案。
(3)加强对课程指南及保教质量评价的学习，明确课程实施的基础性指标