小学信息技术听课反思
上班快十年了，可以说是“历经沧桑”，但是从事信息技术教育工作只有一年半的时间，我又算是“一株新苗”，自从任教信息技术课我就在思考，信息技术课该怎么上？什么样的信息技术课算是一节好课？信息技术教育的重点是侧重于技术还是成果？等一系列的问题困扰着我。这次有幸听了“卓越杯”教学竞赛的三节信息技术课，使我受益匪浅，也略有感想。
一、歌曲导入，引出新课。
三位教师都采用了动画歌曲的导入方式，动画新颖活泼，能激发学生对新课学习的兴趣，为课堂教学营造出了良好的学习氛围，缓解了学生紧张的课堂气息。青华小学的董建老师播放完视频《问候歌》，还引出了“世界问候日”，这个小小的细节体现了她在课前准备上下了一定的功夫，也激发了我这个听课者的学习兴趣。其实这一节课也是以“问候”为主线索，以自然的方式，让孩子们在任务教学中闯过一个个关卡，最终完成学习任务。这节课不但对孩子们进行了知识技能的教育，最重要的是也对孩子们进行了情感教育，整节课温馨而踏实，最后的情感升华——我们需要做得很简单，向你周围的人发出真挚的问候，或是传递一个甜美的微笑，就会把快乐带给整个世界。
二、教学内容，新颖独特。
由于本次大赛采取的是“随意抽取”的方式来选课，所以就不存在“选取一节有趣的课”来上，每位老师受到学习内容条件的限制，怎么样来安排教学内容，就成了教师教学的一个难题。对于陌生学校学生的接受能力有多大、一节课教师可以安排多少内容、应该安排什么内容、按照怎样的顺序来安排这些内容，就成了教师需要解决的问题。听了黄鹤老师讲的《走进动物乐园》一课给我留下了深刻的印象，本课的教学重点是让学生在画图板中利用椭圆工具画椭圆及正圆，这是我们平时上的再普通不过的一个教学内容。但是黄老师的独特之处是她设计了一个新颖的主题即发挥自己的想象自由创作图画，把抽象的知识形象化，大大的激发了学生的创作欲望，收到了很好的教学效果。
三、教师示范，学生操练。
现在的课堂教学，特别强调学生的主体地位，教师是来引导学生学习的。我的理解是教师不该是高高在上的教授者，而是和学生打成一片的“帮助者”，信息技术课最大的特点就是操作性强，主要依靠学生动手实践。所以要放手让学生尝试，通过他们自己的摸索掌握教学内容，但教师也要起到主导作用，并不是所有的问题都靠学生的自主探究，自主探究是要在学生的能力范围之内。我们要强化教师的示范作用，帮助学生解决难点问题。刘婷婷老师所教授的《文字小编辑》一刻，在学生操作时，刘老师能及时的在机间巡视指导，发现学生遇到的各种问题。对于个别学生的问题，马上解决。对于典型问题，进行集体解答。整节课虽然学习内容枯燥，但是学生都在一种愉快的气氛中学习，让他们充分感受到了信息技术的乐趣。
通过这三节课让我深深感到教学导入是否有趣，是一节课成功的第一步，教学内容是否新颖是一节课的关键，教学过程中老师的示范，学生的操练是一节课的主体。总之，在这次难得的听课中，我收获了很多，看到了自己的不足。今后我将根据本校学生的特点，认真分析研究教材，用心备好每一节课，不断提高自己的教学水平。