教育随笔：如何教好一名差生
在我们的教育教学工作中，对“差生”的教育工作是最难啃的硬骨头之一。他们成绩差、习惯差、行为差、甚至思想也差。那么我们该如何转化差生为优等生呢?下面就与大家分享下我的一些观点。
一、加强后进生的课堂管理
大多数后进生是因为对学习不感兴趣而落下的。因此，课堂上教师要多关注、多提问他们。在教授新单词的过程中我会特别留意观察哪个差生会读哪些单词，然后邀请他站起来大声地读出单词，其他同学则跟着他读，这样差生的自信心就倍增，同时获得成就感，学习兴趣和积极性自然就提高了。由要我学变成我要学。
二、改变育人观念
作为教师，我们要用一分为二的观点看待学生。后进生在学习上差，但在其它方面就不一定差。他们每个人都有各自的个性特点，各自独特之处。针对学生的不同情况，因材施教，耐心引导。如好动贪玩、精力不集中的后进生，就对他们进行遵守纪律、不干扰他人的教育。对性格内向自卑的差生，要利用集体的力量来帮助他们。有一次下暴雨，教室进水了，放学后，我发现平时不善言语的那个女生独自一人在教室扫水。第二天我当着全班同学的面大大地表扬了她一番，她腼腆地笑了。从此，同学们更主动地邀她一块儿玩了，她也变得开朗、乐观了许多。
三、爱是教育的底色
我这里指的爱是无条件的、发自内心的爱。为什么老师对学生的“爱”学生都没记住，都不懂感恩呢?很多事实经验告诉我们：如果老师对学生的”爱“都是与学生的分数成比例，学生对这种爱肯定是冷漠的；如果”爱“变成一种威压，我爱你，所以你不能让我失望，学生对这种”爱“是要躲避的。而很多教师对学生的”爱“恰恰就是这样的。记得有一次，班上有个后进生上午请了病假，午饭后我就给家长打了个电话关心下孩子的病情，还叮嘱孩子要好好休息。虽然只是简短的几句话，但我能感受到电话那头家长的感动，孩子后来的在校表现也越来越好。
教育好差生的工作是一个十分重要又棘手的问题。“冰冻三尺非一日之寒“，转化后进生也不是一朝一夕的事。我们本该本着循序渐进的精神，注意工作的方法方式，时时观察，常常提醒，多多鼓励，反复抓，让差生走出差生行列，不断提高、完善自己。