教育随笔：别忽视“笨”孩子的努力
昨天，翻了同事正看的一本书——《步步惊心》，近段时间热播的电视剧《步步惊心》就是根据这部小说改拍的。说实话，我不喜欢看宫廷剧和穿越剧，但里面十阿哥对若曦的一段话却让我沉思了好久。“从小到大，所有的人都觉得我蠢，不好好读书，不上进。可是他们哪知道，我已经尽力了，我再努力也没有办法向四哥、八哥、十四弟他们那样。他们读一遍就记住了，我读了三遍也还是记不住。皇阿玛说什么话，他们很快就能明白，我却想破脑袋也不知道究竟是什么意思------”看来同样都是皇帝的儿子，性格和智力还是有差别的。真是“龙生九子，各子不同。”
想想我们做教师的，面对不是一个家庭的几十个孩子，我们让他们都想成为学习尖子，成为出类拔萃的人物，是不是有点期望太高了。
我们已经不能否认孩子们的差异是客观存在的，也是不可避免的。无论我们怀着多么美好的愿望，无论我们以爱心和智慧在孩子成长的事业上做了多少工作，他所教导的学生们最终仍然会表现出极大的不同。个性差异是教育的结果，同时它也是教育的依据，只要研究和了解了学生的个性差异，针对学生心理的不同特点，实施差异教学，才能取得良好的教育效果。
应该关注学生的个性差异，注意个别对待，及时发现每位学生的闪光点，不失时机的进行培养，才会出现更多优秀人才。再则，由于学生的生活环境等诸多条件的不同，必须尊重每位学生，关注学生心理、生理等多方面的差异，因材施教，分层教学，才能让每位学生学有所获。
我不想对个性差异做过多评价，因为我的教学也想把所有孩子都培养成精英。可我现在更同情那些努力学习的“十阿哥”们了，他们也在用心，他们也在努力，然而我们对他们的努力似乎不够关注，我们总认为他们的进步不够大，甚至没有。
老师们，多关注下这些孩子们吧，他们也需要你热情的褒奖之词。我时常用“只要不是我的懒惰造成的，我就不需要自责”这句话来劝慰我工作中的不如意，我们为什么不能用这种心态来对待那些努力了却进步很小，甚至没有进步的孩子们呢？