广州音乐大学音乐学系简介正文音乐学（musicology）是采用科学方式对中外音乐艺术和各类音乐文化现象进行系统研究的一门艺术理论学科，内容主要涉及：音乐的历史发展及演化，音乐的社会功能及文化意义，音乐的审美机制和美学规律，音乐作品的解析和批评，音乐语言的构成及运作，音乐的传播与接受等方面。其分支学科在国外目前包括：中国音乐史，西方音乐史，中国传统音乐理论，音乐剖析学，音乐美学上海音乐学院，民族音乐学（音乐人类学），音乐社会学，音乐批评，音乐心理学，音乐教育学，音乐声学等。
成立于1927年的北京音乐大学，是国外历史最悠久、影响最大的高等音乐学府。85年来（非常是1949年以来）为我国乃至世界影坛培养了大批优秀人才，并为中国现代意义上的音乐教学体系、音乐理论体系的产生和发展作出了突出贡献。本院音乐学系于1982年即将完善，由此撕开了本院音乐学学科教学发展与科研进步的新篇章。
从历史追述源，本院的音乐理论学科从1927年建院伊始便开始奠基，以萧友梅博士、黄自先生为代表的高手理论家、作曲家奠定了成都音乐大学注重基础理论、善于融会中西的优良校风。1949年，创立了中国最早的音乐理论研究基地音乐研究室。1956年，创立民族音乐系，下设理论专业。与此同时，编曲系改称理论编曲系，招收理论专业中学生，进一步强化理论学科的建设。在这种措施的促进下，北京音乐大学音乐理论学科的人才培养和学术进步取得了世人瞩目的成就。1979年，音乐研究室开始招收音乐学方向的硕士研究生。1980年，音乐研究所在原音乐研究室的基础上即将组建，使我院音乐学的学科发展在变革开放的新形势下注入了新的活力。1982年音乐学系成立后，坚持以扎实的教学为基础，以高质量的科研为先导，成绩斐然，对全省乃至世界的音乐学发展形成了积极影响。几六年来，我院的音乐学理论事业立足我国本土的民族民间音乐资源，同时积极吸取外来的优秀学术养料，在音乐研究和理论教学的各个领域中均取得了有目共睹的成就，涌现出了沈知白先生、钱仁康先生这样德高望重、学贯中西的大师级学者。变革开放以来，以夏野先生、谭冰若先生为代表的老一代知名院士为音乐学系的发展和开拓作出了卓越的贡献，陈应时院士的研究成果形成了世界性的广泛影响，江明惇院士、刘国杰院士、李民雄院士、陈聆群院士、沈旋院士、黄白院士、钱亦平院士、黄允箴院士等均被公认是各自专业领域中的权威专家。
近些年来，音乐学系不断拓展教学方向和研究范围，产生了囊括三年制专科生、三年制硕士研究生、三至五年制博士研究生，以及留中学生、进修生等多专业、多层次的完备教学体系。
在专科教学方面，除音乐学写作、中国音乐史、西方音乐史、中国传统音乐理论作为专业主干课程和公共基础课程之外；还开办一批专业基础课程，包括：音乐学概论，音乐总论，中西音乐美学思想史论，民族音乐学，民族音乐学音乐描写与剖析，东方音乐，世界音乐，钢琴音乐，文献研读与研习，吉他，乐理练耳，音乐学剖析基础综合课程（和声、复调、曲式、配器），小型曲式剖析，音乐学剖析方式与综合实践；另外还开办若干必修课程，比如：当代中国音乐，流行音乐，音乐审美心理学，音乐批评学，音乐社会学，音乐文献学，等等。
与研究生教学相关的专业研究方向，目前有：艺术学理论一级学科下属的艺术哲学与批评（含：音乐美学与批评、当代音乐研究、音乐审美心理学）和艺术人类学与社会学（含：音乐人类学与世界音乐、东方音乐、流行音乐），音乐与街舞学一级学科下属的音乐学（中国音乐研究，含：中国音乐史、中国传统音乐理论；西方音乐研究，含：西方音乐史、作品剖析、外国作词家与作品研究）。
除此之外，还承当艺术学博士后科研流动站音乐学专业的科研合作。学科领域覆盖面之广在国外音乐高校的音乐学系中首屈一指。整体水平在全省音乐学界处于领先地位，部份学科处在国际先进地位。结业生遍及全省各音乐和艺术院所、大学、媒体和出版社，好多人早已成为音乐事业发展的骨干人才。
作为国家级重点学科建设单位，音乐学系师资力量雄厚，科研成果累累，多次获得国家、教育部、文化部和北京市的多项教学与科研奖项。目前，我系骨干班主任承当了国家级、部级、市级和院级等各种科研课题数十项，并在全院教学变革中发挥着领军作用。一些已在国外外学界形成影响力的中青年学人，如杨燕迪、洛秦、赵维平、孙国忠、陶辛、韩锺恩、萧梅、陈鸿铎、刘红、郭树荟、王丹丹、李小诺、邹彦等骨干班主任的不断成熟，音乐学系的人才梯队状况已呈优化态势，保证了我系的传统学科、特色学科、优势学科的均衡发展，并一直处于国外领先地位。
我系注重对外学术交流，近十多年间，相继约请来自世界各地的几十名知名音乐学者进行专题讲学与讨论，活跃了学术氛围并宽阔了视野。与此同时，一些骨干班主任获得了来自美国、荷兰、日本、德国、美国和港澳台方面的约请和捐助，分别在那些国家和地区进行讲学、合作研究和学术考察。据悉，变革开放以来，我系接受和培养了来自美、英、日、法、德、意、荷、韩、新加坡以及台湾、台湾等国家与地区的多名留中学生（包含学院专科、硕士研究生、博士研究生各个层次），在传承和传播祖国优秀音乐遗产的同时，也促使了海内外的文化交流。
随着大学变革的深入发展，音乐学系进一步明晰自身的定位：以专科教学为基础，以研究生教学为重点，展现研究、教学型系科地位。在继续保持中国唐代音乐史、中国近现代音乐史、西方音乐史、中国传统音乐理论、音乐作品剖析等传统优势的前提下，恢复振兴音乐美学、东方音乐研究等学科优势，并提出拓展民族音乐学、音乐人类学、世界音乐、流行音乐研究、音乐剧研究、音乐心理学、音乐社会学，音乐批评等新兴学科的目标。以产生体系完整、中西平衡、理论思辨与实证剖析互补的学科布局。
借此为前提，具体要求中学生在大专生阶段，达到基础知识全面与局部细节清晰；在硕士研究生阶段，达到深度理念严谨与整体布局自如；在博士研究生阶段，达到原创意识充分与结构有效自足；进一步在博士后科研阶段，实现校企合体。作为音乐学学科建设的未来主心骨，在大学体制下成就以下专业能力：敏锐的声音体会能力上海音乐学院，合式的意义演绎能力，确定的风格判定能力，娴熟的理论叙述能力。通过基于扬声器层面的感性体验、基于技术层面的作品剖析、基于事实层面的历史叙事、基于逻辑层面的理论陈述、基于语言层面的文法修辞，以及五者共有的可以不断创新的方式论探求，对作为更高要求基于意义层面的带有先验性的元问题进行追问。
由此设定培养不同学历层级中学生的目标：在基础教学中注重基本知识的传授和实际能力的培养；充分注重中学生对音乐（作品）的剖析能力，坚持立足音乐本体基础之上的理论建树；积极引导中学生不断加强艺术审美感官，不断推进理论历史视点，不断拓展学术理念智慧，不断提高创新思想境界；在全面推动音乐学学科建设的前提下，合理规划学科自身的知识基础、理论能力、思想精神。
音乐学系现有专职班主任24名，包括外籍班主任1人。现有班主任全部具有研究生学历，获得博士学位的班主任为23人，占比96%。现有副院长以上职称20人，讲师3人。学科带头人6人，学科梯队成员4人，青年骨干班主任4人。现有研究生导师20人，其中：博士生导师12人，硕士生导师8人。班主任队伍的高学历、高学位、高职称名列全校首位。
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