师德师风集中教育活动第一阶段 本文关键词：教育活动，师德，师风
师德师风集中教育活动第一阶段 本文简介：“树优良师德师做人民满意教师”第一阶段工作总结为认真贯彻落实县温党办发【2011】195号文件，关于印发《温宿县中小学“树优良师德师风做人民满意教师”主题教育活动实施方案》的通知，师德建设动员大会的精神和要求，响应在全县中小学教师中深入开展以“做人民满意教师”为主题的师德师风教育活动，全面提高广大教
师德师风集中教育活动第一阶段 本文内容：
“树优良师德师做人民满意教师”
第一阶段工作总结
为认真贯彻落实县温党办发【2011】195号文件，关于印发《温宿县中小学“树优良师德师风
做人民满意教师”主题教育活动实施方案》的通知，师德建设动员大会的精神和要求，响应在全县中小学教师中深入开展以“做人民满意教师”为主题的师德师风教育活动，全面提高广大教师的师德水平，推动和促进教师队伍建设和事业发展，我校在12月19日召开了全体教职工动员会。学校党支部根据学校的实际情况，制定了活动实施方案，近半个月来，做到了领导重视、组织精心、措施扎实，学习活动有声势，有氛围，达到了预期的目的。现将活动情况总结。
一、领导高度重视，健全组织机构。我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德教育活动方案。
二、加强理论学习，提高思想素质。
1、学校有计划、有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
2、组织教师认真学习①《胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》；②《教师法》、《义务教育法》、《劳动法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德规范实施细则》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》。
三、丰富活动载体，开展系列活动。
召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设工作的动员部署，每位教师高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。
2、在教师中实施了“五师”教育工程
（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。
（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。
（3）正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德。（一）、依法执教。自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。（二）、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人。认真备课上课，认真批改作业。（三）、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教育，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。（四）、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。（五）、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学生荣誉，共创文明校风。（六）、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。（七）、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。（八）、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，注重身教。
（4）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，“四师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。教师们在教育岗位上无私奉献，悉心育人，他们用爱塑造爱，用心雕塑心。
3、在教师中广泛征集教师禁语和教育艺术语言。通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。
4、开展了爱生工程家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。
5、为了进一步推动我校师德教育工作向纵深发展，塑造教师群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，学校将面向社会各界进行了教师师德问卷调查，从而将师德教育工作真正深入人心，落到实处
6、每个教师都根据学习内容，完成了少于1万字学习笔记，写好了少于2000字的学习心得。
7、由教导处负责将对教师的职业道德情况进行考核、考评，优秀者给以表彰，有问题者责令整改。考核、考评的结果作为评先表彰、职务评聘、提薪晋级的重要依据。
师德教育是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德师风建设，为使我校教育教学再上一个台阶而努力。
青年农场民族中学党支部
2011年12月
篇2：赖永金师德师风心得体会
赖永金师德师风心得体会 本文关键词：师德，心得体会，师风，赖永金
赖永金师德师风心得体会 本文简介：师德师风心得体会四都圭田小学赖永金未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。
赖永金师德师风心得体会 本文内容：
师德师风心得体会
四都圭田小学
赖永金
未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。
当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。
导致师德失范现象的因素很多，我认为主要有以下几个方面：
一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，我想讲以下几点：
一
转变教育理念，实施差异教育
学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。有一位以教学成绩好而知名的教师，他有一套成功的应试办法，他所带的学生在全市前2000名中比重很大，很多家长走后门把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大学，可是到了大学后，因为习惯了应试，面对大学的开放式教学环境，不能适应，不仅成绩下降，还不同程度的患了心理障碍。这位教师对学生的教育关注点仅仅停留在了应试上，忽视了学生全面的发展，教育理念的落后导致教学盲点的产生。众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。
二
以身示范，情感育人
搞教育不能搞跟风走，形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。本学期，我们学校一位教师外出学习，教务主任安排我带一周的课，对所带班的学生很多教师已下了结论：‘上课焉，下课欢，不打不闹不是这个班。’我精心地准备了每一堂课，课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学政治有了新的认识，一周后，他们强烈要求我再给他们带几节课，如果说我受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是我从不训斥学生，总是能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。
我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种.
篇3：在加强师德师风建设切实规范办学行为工作会上的讲话
在加强师德师风建设切实规范办学行为工作会上的讲话 本文关键词：师德，会上，办学，切实，讲话
在加强师德师风建设切实规范办学行为工作会上的讲话 本文简介：在加强师德师风建设切实规范办学行为工作会上的讲话魏国根（2012年5月4日）同志们：今天这个会是局党委经过深入调查、仔细思考和认真研究之后，决定召开的一次非常重要的会议。会议旨在进一步强化师德师风建设，切实规范办学行为，树立教育良好形象。下面，根据会议安排，我先讲三个方面的意见，等下开云局长还要作重
在加强师德师风建设切实规范办学行为工作会上的讲话 本文内容：
在加强师德师风建设切实规范办学行为工作会上的讲话
魏国根
（2012年5月4日）
同志们：
今天这个会是局党委经过深入调查、仔细思考和认真研究之后，决定召开的一次非常重要的会议。会议旨在进一步强化师德师风建设，切实规范办学行为，树立教育良好形象。下面，根据会议安排，我先讲三个方面的意见，等下开云局长还要作重要指示，请大家认真领会，务必贯彻落实。
一、要充分肯定近年来我区师德师风建设所取得的成绩
近年来，在区委、区政府的坚强领导下，在全区广大教育工作者的辛勤努力下，全区教育工作呈现持续、健康、快速发展的良好态势。广大教育工作者忠于职守、辛勤耕耘、甘于奉献，赢得了社会的认可和尊重，这是主流，是大局，是值得充分肯定的，这与区教育局大力加强师德师风建设，切实规范办学行为是分不开的。教育局先后组织学习并转发了《湖南省教育厅关于印发中小学规范办学行为的规定》、《湖南省义务教育十条禁令》、《岳阳市关于进一步规范中小学办学行为的实施细则》等相关文件，我局根据上级有关文件和要求，也出台了《关于进一步规范中小学办学行为的实施细则》、《岳阳楼教师行为“十不准”》及《岳阳楼区教师违反“十不准”处理办法》等多项文件和制度，并先后多次在党委会、机关干部会、校长书记会、年度教育工作会、暑假行干学习班上组织学习、宣传。同时，将规范办学行为作为一项基础性和长期性工作，将其纳入学校年度发展性评价综合考评内容并实行一票否决。每年开学初，各学校均向局长递交《规范办学行为责任状》，广大教师签订《规范办学行为承诺书》。自2009年起，局纪委还在区直各中小学聘任纪检委员，加大对家教家养行为的防治。全系统涌现出像唐宪生、陈琳、李永辉、许淑文、邹永莉等一大批爱岗敬业、无私奉献、安贫乐教的师德典型，赢得了社会的广泛赞誉，教育在人民群众心目中的满意度不断提升。
二、要正视当前在办学行为、师德师风建设中存在的问题
在充分肯定成绩的同时，但我们也要看到，在当前的教育系统当中，极个别学校办学行为不规范，个别教师师德水平滑坡的现象也不容忽视。近年来，区教育局先后对5位教师家教家养问题予以立案，清退违规收费13820元；对1名教师予以行政记过处分；对3名教师予以行政警告处分；对2名教师参与社会培训机构的招生和授课问题进行调查，责成两人清退了违规收费16800元，并给予经济处罚；先后对9名教师及相关学校的3名校长进行了诫勉谈话。以上案例时刻警醒我们，教师职业道德建设水平还有待于进一步提高，师德师风建设、办学行为的规范与办人民满意教育的要求相比，与党和人民群众对教育的期盼相比，还有一定差距，损害了教育的形象。主要表现在以下几个方面：
1.个别教师政治观念不强。有的教师在思想上不能严于律己，放松政治理论学习，政治立场不坚定，传播自由化思想，发表有悖于党的方针政策的言论；有的教师成天满腹牢骚，看不惯这、看不惯那，看不到社会的进步，对立党群关系，对立干群关系；有的教师信谣传谣，热衷于传播有损于形象、有害于团结的小道消息，特别是个别教师喜欢借助网络恶意炒作，攻击他人，严重败坏了教育的形象，影响极坏。
2.个别教师理想信念缺失。有的教师不讲理想、只讲实惠，不讲奉献、只讲索取，不讲集体利益、只讲个人得失，缺乏主人翁责任感，把学校和教师之间的关系简单地理解为雇佣关系，给钱就干活，不给钱就拉倒，拜金主义思想浓厚，缺乏正确的世界观、人生观和价值观。
3.个别教师法律意识淡薄。有的讽刺挖苦学生，不尊重学生人格，体罚或变相体罚学生。东风湖小学李丹老师体罚学生事件给我们敲响了警钟，应该引起我们的警醒；有的歧视潜能生、残疾生和学困生，导致师生关系、家校关系不和谐，情绪对立，甚至酿成不良后果；有的教师语言不文明，行为失范，有损教师形象。
4.个别教师劳动纪律涣散。有的上课吸烟、接打电话；有的迟到、早退、中途离岗；有的随便调课，有事不请假，无集体荣誉感，无责任心。这些看似无关紧要，实则影响很坏，积久成习，就会涣散纪律，腐蚀心灵，影响士气。
5.个别教师以职谋私。有的巧立名目，违规收费，中饱私囊，在社会上造成极坏影响；有的以分班、调座、选用学生干部和评先选优等名义搞不正之风；有的乱办班、乱补课、乱订辅导材料，过去是节假日补、被动补，现在是有时间就补、主动补，严重影响了正常的教学秩序。从最近调查的在职教师参与有偿家教家养的情况来看，违规补课主要表现为以下几种形式：一是有偿补课，在自己家里或租借其他场所，由自己介绍或辅导，面向学生进行文化知识方面的有偿补课、作业辅导等；二是有偿带生，安排学生吃住在自己家里或直接、间接开办午托场所，由自己辅导或其他变相有偿带生；三是有偿办班，在职教师直接开办、假借亲朋戚友之名办班或受聘于民办教育机构任教，面向学生开办文化知识方面的各种收费补习班、辅导班等。上述现象，还只是罗列了部分事例，有的教师为了开拓家教家养的市场，甚至不惜牺牲自身形象，使出浑身解数玩“花样”。于是乎，市民茶余饭后关于教育的热门话题、网络媒体公众声讨的诸如把不参加“补习班”学生的座位调至最后、动辙训斥、故意冷淡等“特别关照”，课堂教学“留一手”、课后辅导“露一手”等怪招齐出，严重损害了教育形象，败坏了社会风气。特别是4月29日“五一”放假期间，五里中学七年级一学生校外补课意外坠楼死亡事件，虽是个案，是教师的个人行为，但同样给学校、给机关、给教育造成了极大的负面影响，近几天来，平面媒体、网络舆情、社会各界对这一事件是持续关注。这一血的教训，给我们敲响了警钟。
当然，产生以上种种情况，原因是多方面的。一是社会的原因。随着市场经济的不断发展，一些望子成龙、望女成凤的家长受社会大环境的影响，为了让自己的孩子能得到格外的“关照”，千方百计以物质和金钱为代价与老师沟通、交流，对不正之风起到了推波助澜的作用。二是管理的原因。一些学校在教师培养过程中，重师能轻师德，对极个别教师的师德失范行为，不批评、不抵制；个别学校在师德建设上存在自满心理，认为社会风气不过如此，教师已经做得不错了，认为老师课外带几个学生收几块钱，没啥了不起的，对师德问题睁一只眼闭一只眼；还有少数学校处理师德失范教师有“投鼠忌器”的心理和“护短”行为，害怕影响学校形象。还有的学校由于功利因素不想管，因为学校片面追求升学率，老师给学生补课只有好处没有坏处。有的学校平时不管，上级督查时突击管，监管机制没有长效性。三是教师的原因。个别教师受拜金主义、享乐主义的影响，抵制不住物质诱惑，陷入了拜金主义的泥潭，丧失了应有的尊严和人格。
三、惩防并举，全力维护教育的良好形象
少数教师师风不正、为师不德，不仅败坏了本人声誉，也影响了周围教师安心教学、努力工作的积极性，影响了学校正常的教学秩序和全区广大教师的形象，影响了我区教育事业的健康发展，因此，我们一定要采取切实有效的措施认真加以治理。
1.切实规范办学从教行为。近年来，区教育局多措并举，对学校办学、教师从教行为进行了多次整治，收到了明显成效，但仍有少数学校或教师在违规办班补课，在进行有偿家教家养，只是形式更加隐蔽。对此，教育局和学校要“出重拳，用重典”，坚决扼制这股不良风气，严格落实“六个禁令”：一是严禁任何学校或个人将学校场地、教学设施和教学资源租借给社会力量办学机构从事中小学有偿家教。二是严禁学校参与有偿家教的宣传、组织活动，学校不得以和民办教育培训机构合作的形式，组织学生利用节假日、双休日进行收费补课。三是严禁教师利用寒暑假、节日、双休日及其它课余时间从事有偿家教家养活动或利用职务之便，强迫、动员、暗示学生接受各种形式的有偿家教家养，参加各种形式的补习班、培训班。四是严禁在职教师参与社会力量办学机构或其他个人组织的面向中小学生的有偿补课。五是严禁教师或假借亲人、朋友之名在校外参与、开办培训班和午托机构，并向其介绍、推荐学生接受服务。六是严禁教师有意延长学生在校时间，给学生补课、辅导、做作业并收取费用。
学校是禁止教师有偿家教家养和违规办班补课的直接责任单位，校长是第一责任人。各位校长要切实担负起责任，对教师要讲明规定，要敢于揭短、绝不护短。
2.明确各重点整治阶段和各环节的要求。从严落实教师行为“十不准”，切实规范办学行为，重点要抓好三个环节：
一是宣传发动，营造氛围阶段（5月1日—5月7日）。今天的会议，就是一个全局性的动员会。各学校要制定相应的实施方案，制定切合学校实际的具体工作措施，并在第一时间召开动员大会，校长要作主题报告，组织教职工学习《岳阳楼区中小学教师日常行为规范》（岳楼教〔2012〕5号）、《关于严禁中小学在职教师有偿家教家养和学校违规办班补课的暂行规定》（岳楼教〔2012〕6号）等文件，增强广大教师的法制观念和爱生意识。深入开展师德师风大讨论（新形势下教师应该树立什么样的师表形象？当前在职中小学教师从事有偿家教家养的表现及危害有哪些？人民教师如何履行教书育人的职责？），联系实际认真组织教师开展个人反思活动，开展自我批评活动，特别是围绕与规范办学行为的问题进行深入剖析与广泛讨论。
二是自查自纠，公开承诺阶段（5月7日—5月13日）。各学校要根据湖南省教育厅印发的《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》，逐条对照检查。对不符合要求的地方，形成的原因是什么，拟采取什么措施进行整改，何时解决存在的问题等方面要形成书面材料分别报送教育局基教股、监察室、人事股和办公室。要向全区广大家长印发《抵制家教家养告家长书》，所有教师要向学校签订承诺书。校长要代表学校向社会公开承诺，向教育局递交承诺书，进一步明确目标，落实责任。
三是集中整治阶段，组织处理阶段（5月13日—12月31日）。教育局将根据各学校自查结果进行逐校督查，对存在问题较多的重点单位和普遍存在的重点问题进行重点整治，教育局监察室、基教股、人事股将抽调专门力量进行定期或不定期检查。各学校要设立举报信箱，接受广大家长和教师的监督。要针对自查自纠中发现的问题进行积极整改，做到发现一起查处一起，要常抓不懈，加大督查力度。利用座谈会、问卷调查等方式，检查整治行动效果。
3.要争做一名合格的教育工作者。广大教育干部和教师，一定要站在发展保稳定的高度、站在推进全区教育事业又好又快发展的高度谋大事、干实事、不出事。要简单做人，远离庸俗。教育行政干部要多谋本校发展之策，勤政廉政，多出业绩。广大教师要多谋教育教学改革之道，遵守工作纪律，认真完成教学任务；不要见利忘义，接受和索要学生、家长财物；不要体罚侮辱学生、歧视差生、懈怠工作；坚决纠正小病大养、下海经商、雇人顶岗问题，做勤于研究、甘于奉献的合格教师。要坚决对败坏教师形象的人员依规依纪严肃查处。
四、坚决做到“四个到位”，办好人民满意教育
加强师德师风建设，进一步规范办学行为不是一项阶段性的工作，而是一项长期性、经常性的工作，是一项贯穿于我们教育发展全过程的常规工作。师德师风建设问题和办学行为的失范已经成为教育改革发展的重点，社会广泛关注的焦点和热点，人民群众高度关注，领导多次提出要求。区委李书记就多次提出“办人民满意的教育，建人民满意的学校，做人民满意的教师；要打造一支师德为先的教师队伍，要让师德成为职业道德的标杆”。为了落实上级要求，进一步抓好抓实师德师风建设，我觉得要做到以下四个“一步到位”：
1．宣传教育一步到位。我们要以学生校外补课意外坠楼死亡事件为教训，通过教师会、专题学习会等形式，迅速组织教师学习规范办学行为方面的相关法律法规，特别是要重点组织学习今天会上下发的《岳阳楼区中小学教师日常行为规范》和《关于严禁中小学在职教师有偿家教家养和学校违规办班补课的暂行规定》，真正让师德师风建设的规定和要求入脑、入心，成为广大教职工的自觉行动，形成人人重师德，个个讲师德的良好氛围，切实增强广大教师的责任感和使命感。同时，我们还应加强对家长的正面宣传，引导家长支持规范学校办学行为的工作。通过家长学校、家长座谈会、告家长书等多种形式，帮助家长形成减轻学生过重的课业负担、拒绝家教家养等违规行为的共识。各学校要设立专门举报电话，按照“有报必查、有错必纠”的要求，严格进行核查，逐一落实。学校要支持家长和社会各界对办学行为进行监督，虚心听取他们对规范办学行为的意见和建议，形成全社会关心、参与、支持规范办学行为的良好局面。
2．分析反思一步到位。彭泽玉老师家教诱发学生意外坠楼事故已经给我们敲响了警钟，也暴露出了我们在规范办学行为、落实常规管理上存在的问题，我们要举一反三，认真剖析、深刻反思办学过程中存在的突出问题，我认为以下八个方面值得我们深刻反思：一是政令畅通上要反思。近年来，各级关于规范学校办学行为的规定先后出台了不少，会议开了不少，但有的学校、有的教师仍然是我行我素，自搞一套。例如：我们多次强调严禁组织学生统一购买上级核定书目之外的教辅资料，现在各位校长、书记回去后看看学生的书包就知道了。有令不行、有禁不止，最终是要出问题的；二是依法执教上要反思。我们有的学校教师法纪意识淡薄，强行搜学生书包、口袋，不完成作业就不准学生进课堂等违法现象时有发生，这是严重侵害学生合法权益的违法行为；三是日常细节上要反思。我们有的教师经常穿着另类，是麻将馆、夜宵店、娱乐场所的常客，严重损害了教师队伍的形象。学校除八小时内要加强教师教育管理外，还应更加注重八小时之外教师生活方式的引导和监管，积极倡导健康、向上的业余生活；四是教学常规管理落实上要反思。目前，我们部分学校在落实常规管理上存在严重的“乱、懒、散”现象，（乱：学校教学秩序混乱，分工不明、职责不清；懒：学校行政不管理、不作为；散：学校行政之间、教师之间没有凝集力，缺乏战斗力），以致教师不备课进课堂、随意调课、不按课程计划开课等现象层出不穷。五是在加强临聘人员管理上要反思。目前全区教育系统还存在一些代课教师、保安、食堂工友等临聘人员，这批人员由于流动性大更要加强管理。然而我们有的学校代课教师可以不参加教师会，学校保安面对学生逗打现象坐视不管，食堂工作人员卫生安全意识淡薄，一旦这些人员出现问题我们同样是要被问责的。学校一切工作人员，无论是有编、无编的，学校都有责任、有义务管理好、教育好。六是在加强支教人员的管理上要反思。派教师到边远薄弱学校支教是优化配置教师资源、推进区域教育均衡发展的重要举措，但部分派出学校与边远薄弱学校都疏于管理，导致极个别支教教师不能安心支教，甚至长期请人代课，导致群众意见纷纷。七是在加强家校沟通上要反思。我们有的教师不善于做家长工作，不愿和家长沟通，以致家校关系紧张，造成家长、社会对教育工作不理解、不支持、不配合。学校应主动出击，充分利用家长会、家访、家长QQ群加强家校沟通，不断提升教师特别是班主任做家校沟通工作的能力和水平，拉近家校距离，真正让家长成为学校工作的知情者，学生管理的同盟者，教育活动的参与者，规范办学行为的监督者。八是课堂教学改革上要反思。这几年我们一直在搞课堂教学改革，但扪心自问，通过课改是不是真正减轻了学生课业负担，通过课改是不是真正让教学质量得到了提高，通过课改是不是实现了教育教学行为的优化，通过课改是不是助推了学校办学水平的提升等等，这些都值得我们深刻反思，举一反三，认真研究分析，在今后的办学中加以解决。
3．落实责任一步到位。教育局所有的班子成员和机关干部要包干负责各自联点的片区和学校，近期要抽时间下到学校，督促、指导学校开展规范办学行为整治工作；校长是学校规范办学行为的第一责任人，要真抓敢管。校长要牢固树立“抓师德就是抓教育，抓教育必先抓师德”、“抓好师德是本职，抓不好师德是不称职，不抓师德是失职”的意识，让师德好的教师有荣誉感，让师德差的教师有危机感，努力带出好的教风、校风。学校其他行政也要积极作为，分工负责。形成机关干部、学校行政广泛参与、分工负责、齐抓共管的工作格局。
4．查处惩治一步到位。我们要严肃查处整治，强化问责。要按照“谁主管、谁负责”的原则，对师德建设实行严格的问责制。对照有关法律法规，对存在严重师德问题的教师要从快从严进行查处，并对相关学校及校长给予相应的处理。今天下发的《关于严禁中小学在职教师有偿家教家养和学校违规办班补课的暂行规定》就对违规行为的处理作了明确的规定。对发生严重违反师德规范事件，隐瞒不报、包庇袒护的学校，一经发现，从严追究学校主要领导的责任。
同志们，特殊时期的教育，承担着特殊的使命与责任，办人民满意的教育也从来没有像今天这样现实与具体。规范中小学办学行为是一个永无止境、与时俱进、创新推进、刻苦求进的过程。我们要善于引导，善于统筹，善于集思广益，善于攻坚克难。要带着责任、智慧和勇气，以实际行动认真落实本次会议精神，进一步提高全区教师队伍的师德水平，共同维护楼区教育的良好形象！