明礼诚信教育实施方案 本文关键词：实施方案，诚信教育
明礼诚信教育实施方案 本文简介：明礼诚信教育实施方案养成明礼诚信的道德规范，是公民教育的一个重要方面，学校教育的责任就是：必须让每一名学生从小养成明礼诚信这种最基本的道德习惯。学校做为育人场所，首先学校领导、教师和管理人员要做到诚实守信，按照教育政策，学校规章和计划办事、不违章、不失信、不毁约、不乱收费，倡导和发扬诚朴的校风、学风
明礼诚信教育实施方案 本文内容：
明礼诚信教育实施方案
养成明礼诚信的道德规范，是公民教育的一个重要方面，学校教育的责任就是：必须让每一名学生从小养成明礼诚信这种最基本的道德习惯。学校做为育人场所，首先学校领导、教师和管理人员要做到诚实守信，按照教育政策，学校规章和计划办事、不违章、不失信、不毁约、不乱收费，倡导和发扬诚朴的校风、学风，发挥学校教育优势，把诚信作为素质教育的基本内容，促进学生人格健康，人生快乐和幸福。
一、指导思想
诚信应该是每一个公民必须具备的基本修养，为此，开展诚信教育是新时期学生道德教育的时代主题。诚实守信是中华民族的优良传统和当今社会需要大力弘扬的道德规范。从古至今，人们都把诚信视为修身养性，立业交友的根本，只有以诚待人，以信立业，才能赢得他人的尊重和信赖，才能使人与人之间更加和谐，才能使社会处于良性发展之中，因此，在社会积极弘扬诚信精神，大力提倡诚信教育有着十分重要的意义。学校是培养人才基地，而诚信教育是学校道德教育中的重要内容之一，只有教育学生从小明礼诚信，实事求是，坚持说老实话，办老实事，做老实人，才能培养出全面发展，身心健康的“四有”新人。
二、诚信教育的主要内容
诚认教育要以“三个代表”重要思想、“八荣八耻”和科学发展观为指导，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和《关于开展社会诚信宣传教育的工作意见》重点做好诚实教育和守信教育。
坚持以诚实守信为荣，以见利忘利为耻，诚信
指导下，通过多种形式教育活动，使学生基本掌握明礼诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高遵规守法守纪的自觉性，牢固树立守信光荣，失信可耻的道德观念，从小立志讲诚信、讲道德的人。
（一）在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和检测求真实，不抄袭、不作弊。
（二）在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
（三）在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识、规则意识和社会公德意识，具备良好的道德品质。
三、途径和方法
教育活动要根据中学生的生理、心理特点和认知规律，遵循生动活泼、形式多样、小型为主的原则，既要有声势、影响，又要扎扎实实。
（一）将诚信教育作为弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设的重要内容，纳入学校德育工作计划。诚信教育要与社会公德教育、法制教育、心理健康教育有机融合，提高整体教育效果。
（二）以学生为主体，组织丰富多彩的教育活动。诚信教育重点在知行统一，关键在导行。精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。
（三）将诚信教育渗透到学科教学中。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质。
四、加强领导
健全制度
（一）统筹规划，完善机制。树立以诚信立校、以诚信立教、以诚信育人的思想，切实加强领导，将诚信落实到学校教育教学和学校管理的各个环节之中，建立健全诚信教育的各项制度。活动由学校政教处和团委具体落实负责。要将诚信教育纳入创建“文明礼仪示范校”的活动之中，把诚信作为学校对各条线的管理和考评、对教师的管理和考评、对学生综合素质评价的重要内容之一。
（二）为人师表，率先垂范。教职员工要带头讲诚信，做到“言必信，行必果”，要求学生做到的，自己首先做到，为人师表、身体力行、有诺必行，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生、学生家长和社会，提高公信力，做诚信的表率。要加强教师职业道德教育，通过各项制度建设，将诚实守信落实到全体教师的教育行为上。
（三）走向社区、进入家庭。诚信教育要取得实效，仅仅停留在学校教育是不够的，要通过多种活动形式，将学校诚信教育与社会道德和家庭道德建设结合起来。社区和家庭是学生生活、学习的重要场所，对学生健康成长起着非常重要的作用，学校要主动与家庭、社区紧密配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，特别是要重视和加强对家庭教育的指导，帮助学生家长充分认识诚信对学生成长的重要性，以身作则，积极配合学校共同抓好诚信教育，促进学生诚信素养的提高。
五、具体安排
1、利用黑板报、校园广播、宣传图片大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。
2、各班组织好一次“我们与诚信同行”为内容的主题班队会。
坚持诚信教育与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。
3、结合实际开展一次“诚信伴我行”的征文比赛。
定西市安定区石泉乡大坪学校
2014年2月26日
篇2：特色发展实施方案
特色发展实施方案 本文关键词：实施方案，特色，发展
特色发展实施方案 本文简介：东青镇中心小学特色发展实施方案一、指导思想开展红色乡土教育，传承与弘扬适宜学生成长的精神家园的红色文化精髓，将学校德育工作虚功实做；展现地方文化，深化红色校园文化内涵，创新校园红色文化，培育和提高学校师生人文素养，打造红色特色“人文校园”。引导和激励学生深入实践，走进乡土历史，了解和感受民族精神的丰
特色发展实施方案 本文内容：
东青镇中心小学
特色发展实施方案
一、指导思想
开展红色乡土教育，传承与弘扬适宜学生成长的精神家园的红色文化精髓，将学校德育工作虚功实做；展现地方文化，深化红色校园文化内涵，创新校园红色文化，培育和提高学校师生人文素养，打造红色特色“人文校园”。引导和激励学生深入实践，走进乡土历史，了解和感受民族精神的丰富内涵，大力弘扬和培育民族精神，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操，培养学生艰苦创业奋力拼搏精神和历史使命感、责任感。
二、教育目标
（一）总体目标：
1、做人目标：文明礼貌，自立自强，热爱集体，关爱他人，勇敢坚毅，不怕困难。
2、做事目标：遵章守纪，安全卫生，自信乐观，团结向上，诚实守信，知错就改。
3、学习目标：按时作息，勤奋学习。
4、生活目标：生活自理，不挑吃穿，艰苦朴素，勤俭节约。
（二）培养目标
了解并继承“艰苦奋斗、自强不息”的革命优良传统，以“做最好的自己”为起点，逐步培养“自信、自尊、自主、自强”的人格意识；以“细节养成、积淀习惯”为重点，逐步培养学生“刻苦勤奋、文明守纪、孝敬感恩、积极上进，为自己一生负责”的卓越品质，最终成为“重健体、懂礼仪、善学习、能合作、会创新”的时代新人。
（三）发展目标：
我们将围绕“确立特色——打造特色——显现特色”的思路确定三步走：
1、确立特色：2011——2012年
（1）、注重引领，提高认识，凝聚共识，制定特色发展规划方案。
（2）、建设校园特色文化环境，夯实发展基础。
2、打造特色：2012——2013年
（1）、开发特色校本教材，构建特色校本课程。
（2）、逐步完善校本课程，特色进一步强化并显现。
（3）、开展教育活动，构建展示平台。
3、显现特色：2013——2014年
（1）、学校内涵得到体现，特色建设逐步显现。
（2）、形成学校独特文化和校本资源
（四）基本思路
1、坚持一个中心：内涵特色发展，建设红色校园
2、依托两个载体：活动为载体、
班队为载体
3、促进三项建设：校本课程建设、校园文化建设、班队集体建设。
4、突出四大结合：校本课程开发研究与学科整合相结合；特色校园的创建与班集体建设相结合；
思想道德教育与行为规范养成相结合；学生课外活动与教师专业发展相结合；
三、课程设置
《红色的土地》校本教材，通过引导学生对中国革命、家乡红色历史的认识和学习，使学生感受到革命精神的和厚重的历史文化内涵，促进学生的正确的世界观、人生观、价值观的养成。培养青少年以爱国主义为核心的伟大民族精神，树立正确的理想信念和养成良好的道德品质。
四、课时安排
红色文化校本课程作为对学生学习的补充教材，采取课时集中与分散使用相结合。在不影响学校正常教学秩序的情况下，1-6年级每周1课时，要有教案、记录等。
五、学科渗透
特色校本课程学科渗透，将革命传统教育渗透于其他学科教学中，使学生在不知不觉中潜移默化地受到教育，培养他们以爱国主义为核心的伟大民族精神，树立正确的生态观和养成良好的道德品质。
在学科教学活动中渗透红色文化理念，积淀丰厚红色校园文化。
语文教师每期做好五件事，即每堂课前组织学生发表一条红色宣言，每天至少读一首红色诗词，每周至少背诵一首红色诗文，每月至少开展一次红色诗词朗诵会或红色故事演讲会，每期至少开展一次红色诗文征文比赛，让红色文化的元素伴随着学生的成长。
品德社会课教师每期做好三项事，即充分利用课堂主阵地对学生进行革命传统教育和理想教育，每期举行红色革命故事会不低于一次，每期让学生收集红色故事或红色案例等轶闻佚事不少于两个，每年开展红色考察活动至少一次，让红色文化融入学生的学习与生活。
音乐教师每期做好两项事：教唱红歌不低于两首，每期举行一次学生红歌比赛，让红色文化的声音响遍校园。
体育教师要在体育课加强学生行、走、集队、纪律等教育，按照革命军人的标准对学生实施队列、跑步、形体、仪表、速度、纪容等方面训练，让学生学会坐如钟、站如松、行如风，集合排队齐如整，强化学生素质，让红色的革命种子穿透岁月茁壮成长。
美术教师每期至少各安排一至两次让学生画红色画、写红色字，每期至少举行一次学生书画展，通过这三项活动让红色文化开满校园，花香果美。
当条件允许时，微机教师要组织学生做好六件事：积极制作和开发红色文化课件，创建红色文化网页、论坛、博客、博客群、QQ
群等，并定期开展红色文化优秀课件、优秀网页、优秀博客的评选活动，让红色校园文化到处传扬。
其它学科的教师在教学中必须结合该科特点渗透红色文化的理念，有效落实红色校园文化建设。
各学科教师要在学科教学中充分地挖掘教材中的跨学科知识，结合生活实际，找到最佳结合点，引导学生横向联系，激发学生多角度、多方位地掌握知识，从而有效地促进学生整体发展。
六、教材编写
加强与区文联、文化馆、史志办等单位的联系与沟通，积极收录整理本地区及省市乃至全国的红色革命斗争故事、传记、散文、诗词、名言警句、革命歌曲以及学校、家乡的历史传统文化，编写特色校本教材。要求整套教材要设计精美，内容丰富，图文并茂。
根据本地区红色文化资源的特色和本校的教学条件以及学生身心发展的特点，把“红色文化”综合实践活动课程的建设与校本课程的开发有机的结合起来。提出以下三个方案供选择。
方案一：根据学生的认知年龄特点，按照
“红色纪事”、“红色颂歌”、“红色传承”的思路，开发校本课程系列教材，构建红色文化校本课程。低年级使用《红色纪事》、中年级使用《红色颂歌》、高年级使用《红色传承》；课堂结构分为“红色人物我介绍”、“红色故事我宣讲”、“红色精神我畅谈”、“红色文化我实践”四个环节。以图画故事的形式介绍，可用听一听、谈一谈、想一想，做一做穿插，重在培养学生的动手动脑能力。
方案二：按照课程内容性质的特点，将课程设置为：《红色的记忆》、《红色的旋律》、《希望的田野》。课程分为三个部分：第一部分：“红色的记忆”，跟语文、历史、品德与社会等学科相衔接，组织语文教师编写《红色的记忆》课程目录及内容简介，编写阅读教材；第二部分：“红色的旋律”，跟音乐学科相衔接，开发本地区独特的民间文化资源，收集红歌等，组织音乐老师编写《红色的旋律》课程目录及内容简介，编写音乐教材；第三部分：“希望的田野”，跟研究性学习等相衔接，组织学生参观调查，网上收集阅读，撰写调查报告，了解红色后代是如何继承革命传统，建设美好家园的，组织综合实践活动课的老师编写《希望的田野》课程目录及内容简介，编写出阅读教材。
方案三：将《红色的土地》校本教材共分低段、中段、高段三册，每册10篇课文。全书可分为“红色中国、红色人物、红色故乡、红色故事”等四个单元。课后设计一些诸如看一看、画一画、演一演、做一做、说一说、拍一拍、访一访等多种形式的课后练习。低、中、高年级教材内容、课程目标由浅入深、由易到难，循序渐进。
红色乡土校本教材内容，要保持一定的稳定性与连续性，并不断补充完善。
七、实施途径
建立以革命传统教育特色的德育工作体系，以抓实常规教育为平台，切实开展特色校园文化建设、特色校本课程实施、举办红色教育活动，办好特色文化专栏，积极开展革命传统教育研究，提升红色革命教育理念，形成理论体系。
（一）理念文化
1、办学理念：
以人为本，为学生的一生幸福奠基。
(1)、以人为本：立足全面，发展个性，培育特色。
(2)、为学生的一生幸福奠基：营造“幸福校园”，极力创造适合孩子生活的场景，给予学生一种持续的感官刺激。打造“幸福课堂”，让每个班都精心制作了“班级名片”，全班同学的“全家福”、班主任寄语、班训、班级幸福约定，还有符合班级特色的名字，张贴了孩子们的幸福感言、幸福笑脸。创造“幸福生活”，通过环境的营造和各种活动的开展，使学生的幸福感油然而生，从而达到苏霍姆林斯基的教育观点：“教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人”。
2、办学特色：
绿色校园，红色人生（红色校园，健康人生）
（二）精神文化
1、三风
校训：励志、厚德、攻术、笃行。
校风：文明质朴、健康向上。
教风：博爱博识、求实求精。
学风：自信乐学、知行合一。
学校精神：精诚合作的团队精神、求真务实的科学精神、奋发有为的拼搏精神、开拓进取的创新精神、胸怀世界的开放精神。
2、校识
以打造红色人文特色为核心，设计学校的校徽、校旗、校歌，让每一位师生了解校徽、校旗、校歌的真正内涵象征意义，校歌人人会传唱。
3、红色精神：“挫折使人坚强，苦难磨砺成长；红色铸造信念，拼搏成就人生”。
（三）环境文化
营造文化环境，让红色文化渗透到学校每一个角落，让校园的一草一木都闪烁红色之影，让师生的一言一行都折射红色之魂，让校园时时处处都充满红色的精神。（见《校园文化建设方案》）
（四）活动文化
每个学生崇拜一位革命人物（了解期生平历史，学习其精神）；
每天结合大课间活动，一段红色舞蹈、健美操；
每周班级黑板上更换一条红色名言警句；
每周一次以“弘扬红色文化”为主题的国旗下的讲话；
每周宣传一位红色革命人物或大事件；
每月一次班级红色文化主题教育活动；
每月举行一次红星班级评比与交流活动；
每月学唱一首红色歌谣；
每期评选一次红色少年和红色园丁；
每期举行一次全校师生红歌赛（或大型文艺汇演）；
每期一次全校师生“革命英雄在我心中”的红色故事演讲；
每期看一部红色革命电影；
每期出一期红色革命教育手抄报，举办手抄报比赛；
每年上一堂红色教育课，进行“红色”英模事迹宣讲报告，对学生进行榜样和励志教育；
每年读一本红色革命书籍；
每年一次全校师生红色文化征文比赛；
每年组织一次师生扫墓活动。
（五）行为文化
1、习惯培养：文明有礼的行为规范教育。
重点抓好学生文明礼仪，行为习惯的养成。设立“红领巾”监督岗，发挥“红领巾”监督岗的监督功能，强化管理。充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对地对学生进行爱国教育、诚信教育、感恩教育等，力求将教育活动系列化，课题化，做到重点清，要求明，措施实。
2、行为引领：制定《东青小学“红色少年、红色园丁、红星班级”评选方案》，切实做好评选工作，激发学生热情，为学生成长营造健康育人环境。
3、机制推进：规范有序的常规教育深化。依据学校德育工作阶段化、系统性的要求，确定各个年级的德育工作主题和德育核心要素。
4、搭建教育平台，创建红色品牌。成立学校“红色（红领巾）艺术团”：
组建20人的器乐队、30人的红歌演唱队以及每年级一个小组的红色兴趣活动小组。利用每周半天的时间，开展好“2+X”拓展课程活动，落实好读红色经典，讲红色故事，编红色舞蹈，演红色剧目，唱革命歌曲，说革命快板，跳红色秧歌，传红色精神，浓厚学校的红色文化氛围。
5、组建“红色小记者”活动小组，开展“红色采风”的研究性学习（综合实践）活动，通过采用“访、听、讲”形式广泛挖掘蕴涵的德育内容，收集红色民谣、红色民歌、红色故事、红色谚语，搜集整理红色稿件、红色故事，分组举办红色文化手抄报。
7、平安和谐校园的氛围营造。强化生命教育，教育学生要“关爱生命、珍惜健康”，增强师生安全意识，健全各项安全制度和设施，努力打造平安校园、健康校园。
篇3：北京交通大学本科生科研训练计划实施方案
北京交通大学本科生科研训练计划实施方案 本文关键词：实施方案，本科生，北京交通，科研，训练
北京交通大学本科生科研训练计划实施方案 本文简介：北京交通大学本科生科研训练计划实施方案一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观和党的教育方针，围绕建设研究型大学的奋斗目标，坚持解放思想、改革创新、与时俱进的精神，深化教育教学改革；以实施“质量工程”为契机，突出创新精神和实践能力培养，将人才培养与科学研究和工程实践紧
北京交通大学本科生科研训练计划实施方案 本文内容：
北京交通大学本科生科研训练计划实施方案
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观和党的教育方针，围绕建设研究型大学的奋斗目标，坚持解放思想、改革创新、与时俱进的精神，深化教育教学改革；以实施“质量工程”为契机，突出创新精神和实践能力培养，将人才培养与科学研究和工程实践紧密结合起来，改革人才培养模式，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养学生严谨的科学态度、创新意识和团队精神，提高学生自主学习和科学研究的能力。
二、建设目标
构建层次分明、课内与课外相结合，融合科研训练课程、科研训练项目与活动、学科竞赛等为一体的本科生科研训练体系，为学生提供科学研究、创新性实验与实践的平台。建立突出思维方法与研究方法训练的科研训练课程群，建设突出实践能力和创新意识培养的科研训练项目与活动平台，完善多层次的学科竞赛与成果展示平台，健全科研训练的运行与管理机制，营造学生积极参与科学研究的氛围，促进产生一批高水平的论文、竞赛成绩、专利、作品等标志性成果，培养一批具有创新潜质的拔尖人才。
通过系统建设，形成本科生科研训练体系，并固化到人才培养方案中；形成一批科研训练精品课程；创建有利于学生自主学习与科研活动的指导模式；建设一支高水平的科研训练指导教师队伍；形成一系列管理制度和相关文件；推进人才培养模式改革，为其他同类高校的科研训练与人才培养模式改革提供借鉴。
三、建设内容
（一）科研训练体系的总体设计
根据创新人才培养的总目标，以突出学生实践能力、创新能力、科学研究能力培养为核心，以“大学生创新性实验计划项目”为主要载体，以组织学生参与学科竞赛、发表高水平论文、获得专利等为引导，充分调动学生自主学习、主动研究的兴趣和教师指导学生研究的积极性，形成与培养计划有机结合的本科生科研训练方案。主要包括科研训练课程群、科研训练项目与活动平台、学科竞赛及成果展示平台三个部分。
通过科研训练课程群帮助学生掌握科学研究的思维方式、基本技能、基本方法，了解必须遵守的学术道德规范、政策法规，了解科学研究的整体流程以及关键环节，从而形成对科学研究的整体认识和综合性的思维能力。
通过科研训练项目与活动为学生提供参与科学研究、从事创新性实验与实践活动的平台，使学生在对科学研究已有初步认识的情况下，通过实践的锻炼，提高对理论知识的理解和综合运用能力，并进一步激发学生自主学习和主动研究的兴趣，使学生实践能力和创新精神得到提高。
通过学科竞赛与成果展示平台，组织学生参与学科竞赛，汇集学生优秀论文、专利、作品等科研训练成果，展示学生的科研能力和水平，激发学生参与科研活动的兴趣和积极性，营造乐学善思、崇尚科学的良好氛围。
（二）科研训练课程群建设
科研训练课程群主要包括公共类、专业基础类和专业类三个层次，涉及科学思想发展类、科学研究方法类、科学研究工具类、科学研究规范类、创新创业知识与能力类等方面的课程，以及新技术应用、学科前沿发展等系列讲座。各专业结合学科专业特点，统筹规划，形成能满足培养学生科研实践能力需要的，具有自身特色的专业科研训练课程群。
挑选具有较强科研能力的主讲教师作为课程负责人；合理设计教学内容与方法，科学制订教学大纲；挑选与编写好课程教材和讲义。加强公共类与专业基础类课程建设的协调，满足大类人才培养的需要。
（三）科研训练项目与活动平台建设
以“大学生创新性实验计划项目”为主要载体，整合学生的各类科研实践活动，形成科研训练项目与活动平台。科研训练项目与活动平台包括公共类、专业基础类和专业类三个层次，公共类的大学生创新性实验项目主要包括数学类、物理类、计算机基础类、化学类等全校学生都可以参加，特别是低年级学生可以参加的项目和活动；专业基础类和专业类创新性实验根据专业特点和方向进行设置，主要是相关专业学生或中高年级学生可以参加的项目和活动。各专业结合学科专业特点，统筹规划，形成符合学生认知规律、知识结构和能力发展要求的专业科研训练项目与活动方案，并固化在专业培养计划中，为学生参与科研实践，发展创新能力提供实践平台。
完成大学生创新性实验项目体系设计并固化在培养计划中。加强对项目的过程管理和指导训练模式的研究，形成能够充分调动学生和指导教师的积极性的激励机制，形成有利于大学生创新精神和科研能力培养的指导训练模式。建设一支科研能力较强、实践经验丰富和责任心强的指导教师队伍，完善实验室开放和创新天地管理办法。
（四）学科竞赛与成果展示平台建设
建设包括竞赛组织、项目运作、成果发布等在内的学科竞赛与成果展示平台，通过网络、电视、电台、宣传栏、校报等多种渠道，项目发布会、项目答辩会、作品展览、交流报告会等多种形式对学生科研训练取得的成果加以宣传展示，培养学生的自信心和成就感，充分调动广大学生和教师参与的积极性和主动性，形成鼓励学生自主学习主动研究的良好氛围。
建设校级、省部级和国家级三个层次的学科竞赛平台，形成所有学生都有机会参与，分层选拔的运作模式。建立学科竞赛牵头学院教学副院长负责制，成立竞赛委员会（专家组），制订竞赛组织方案，建设一支高水平的指导教师队伍，落实竞赛的长期建设和组织管理工作。形成有效的创新实践成果收集和展示渠道。
（五）运作与保障机制建设
加强对科研训练体系运作机制的研究，完善相关的管理规章制度，使科研训练体系的运作顺畅、高效。通过研究和实践，建立校、院两级科研训练项目和学科竞赛运作机制，完善项目发布、申报、检查、验收、评比等环节的项目过程管理和项目级别滚动认定机制，强化过程管理。
进一步落实与完善《北京交通大学大学生创新性实验计划项目管理办法》、《北京交通大学本科生参加大学生创新性实验计划项目的管理与激励办法》、《北京交通大学本科生学科竞赛管理办法》等政策机制文件。学院制订实施细则，完善组织实施程序、管理办法与激励机制等相关文件，充分调动学生自主学习、主动研究的积极性，激发教师主动开展创新教育的热情；规划设置专门场所，配备相应设备和资源，建设各种科研训练基地（创新天地）；进一步推进实验室开放，特别是科研实验室对本科开放，为学生的科研训练提供条件。
四、主要措施
（一）建立专门机构，强化本科生科研训练的组织和领导。学校成立本科生科研训练计划领导组、专家组和工作组，加强对本科生科研训练计划的全面领导，保障建设任务的顺利完成。学院成立本科生科研训练计划工作组及专家组，负责本学院的具体建设任务。
各级工作组指导校、院学生科协开展工作，发挥学生的积极性和主动性，实现学生自主管理。
（二）通过项目拉动，推进难点和重点工作。以学院为单位设立“大学生创新精神和科研能力培养方法和模式的研究与实践”研究项目，通过研究和实践，建立系统化的大学生创新精神和科研能力培养模式，引导教师将高水平科研项目转化为创新性实验项目，完成各学院的创新性实验项目体系，完善相关组织实施程序和管理办法，充分调动学生自主学习、主动研究的积极性，激发教师主动开展创新教育的热情，形成有利于学生开展研究性学习和创新性研究的良好氛围。
（三）建立滚动机制，强化过程管理。采取滚动管理的模式进行大学生创新性实验计划项目的过程管理，激励和发挥学院的积极性、主动性。大学生创新性实验计划项目按国家级、市级、校级、院级四个级别管理，学院是项目管理的主体，院级项目是所有项目的基础，各级项目均由院级项目选拔产生。学院应加强对项目的监控与指导，强化过程管理。学校根据学院申报，每年确定100-150项校级项目，定期进行项目中期检查和结题验收，根据检查和验收的结果进行滚动淘汰，对项目级别进行调整。市级、国家级项目从校级项目中择优推荐。
（四）保障经费投入。学校每年投入不少于50万元专项资金资助大学生创新性实验计划项目，每年投入1500万元经费支持学院的实验室建设和创新天地建设。加强对重点竞赛的资助和支持力度，每年投入100万元专项经费资助学科竞赛。