辅导员心得体会 本文简介：成为学生心中的朋友——辅导员工作心得体会时光荏苒不知不觉中我走上自己的工作岗位已经四年多了。曾天真的想过：担任辅导员会是什么样子？一副老练解惑的样子，一副领“小孩“玩的孩子王模样，一副严肃告诫注意事项的师姐模样……我以为是意气风发的，因为自己比他们多了些经验；以为是怀念的，那曾走过的大一时光；以为是
辅导员心得体会 本文内容：
成为学生心中的朋友
——辅导员工作心得体会
时光荏苒不知不觉中我走上自己的工作岗位
已经四年多了。曾天真的想过：担任辅导员会是什么样子？一副老练解惑的样子，一副领“小孩“玩的孩子王模样，一副严肃告诫注意事项的师姐模样……我以为是意气风发的，因为自己比他们多了些经验；以为是怀念的，那曾走过的大一时光；以为是荣耀的，别人注视的目光；更以为是忙碌的，因为肩负的责任。担任辅导员工作几年来我感触颇多，多的是发自内心的甜蜜，少的是摸索中的苦辣。
在与学生们朝夕相处的时光里，我有了自己的点滴体会，现记录下来，与大家共勉。
一是在“新”上下功夫。在现实辅导员工作中，与学生的沟通交流中，我对学生有了新的认识，他们是新的一代，在个性方面，在思维方式上面，就学生来说，他们的家庭背景和教育方式，都与80年代初的人有一定的不同，这就需要辅导员在具体工作中探求新的方式方法，不能照搬传统的学生管理方式。
针对所代班级较多的情况，我制定了相关细则，从团支部职责、班委会职责、学生干部职责、班级活动、寝室文化建设等方面进行了分工和细化，既有团体的合作，又有局部的分工，既有量的规定，更有质的要求。这种量化和制度化的形式在一定程度上就约束和规范学生的行为，学生也就在具体的学生活动中形成了一定集体凝聚力和荣誉感。
在与学生交流方面，针对不同的学生类型，采取新颖的交流方式，在班级例会中，以较传统的方式、具体的事例来塑造集体的凝聚力、向心力和荣誉感；在学生寝室范围内的交谈中，引导他们建造自己的温馨的小“家”；在54kQQ群聊天中，学生可以隐蔽自己真实的姓名，与我进行不受约束的交流，在“甲流”期间，由于不能大规模的举行学生集会，QQ群发挥了举足轻重的作用；在与学生个体谈话中，让心灵碰撞，发掘他们内心的想法。这些都是心与心交流，没有隔阂，没有屏障。新颖而不同的学生交流方式收获的是不同的学生信息，不同的信息反映的就是学生不同的情况，这样才能因材施教，针对不同的情况采取不同的教育和管理方式。
新的学生管理模式不是主观臆断凭空而来的，它是在与领导的学习中，在与前辈的沟通中，在与兄弟学校同事的交流中总结、试行、完善，而进一步健全的。只有不断学习、不断总结，才能有新的突破，才能探寻到新的工作思路。
二是在“信”上做文章。“诚心能使石头落泪，实意能叫枯木发芽”，信任是正确认识学生的基础，也是做好学生工作的基础。只有付出诚心，表露实意，才能让陌生的学生变得熟悉，让学生成为你真心的朋友。
在班级建设、学生事务管理等方面，我注重用诚信来引导学生，用诚信来约束学生，让温馨而和煦的诚信之风吹进每个学生的心田，并在他们的心田生根发芽。因为，我觉得引导学生怎样在学校做好学生，更重要的是去引导学生在社会中怎样做人，只有知道怎样去做人，才能真正是一个健康的人，一个积极向上的人，一个对社会有用的人。
由于种种原因，有些学生在面对面的交流中，不能把自己的真实感受表露出来，或者言语表露的不是心里所想的，针对这种情况，我就让学生采取书信的形式，把心里的话从笔端流露出来，这样既能搜集到学生的所感所想、所思所为，也便于整理、归纳有关学生思想动态的第一手资料。
各种“信”息的文章都有可做之处，就看辅导员怎样去把握，怎样去用自己独特的方式去表现和舒展。
三是在“心”上交朋友。与学生相处，不能积虑，但一定处“心”，多一份情感交流，就多一份教育的希望和成功，若能与学生做到心灵交融，则是每个教育工作者最大欣慰和成功。深入学生的心灵，做学生的引路人，将会使学生受益终生。
在工作中，对待学生我一视同仁，学生没有好差之分，因为我知道““你以怎样的态度对学生，学生会用怎样的态度对你，你以怎样的方式对待学生，学生就会用怎样的方式对待你”。
把学生的事放在心上，就是把学生放在心上，把学生放在心上，就能走进学生的心中。心与心的交流，不是仅靠几次班会就可以建立的，要在一天天接触，一对一交谈中逐步实现。主动、热情地与学生进行各方面的交流，经常性地深入寝室，尽可能地参加学生的郊游，用心去营造一种平等、宽松的环境，打破学生与辅导员之间那堵无形的墙，让他（她）对你不设防，这就是与学生交心的做法和所要追求的结果。这种结果应该说是一种境界，它是我所努力的方向，同样也是辅导员工作的最高造诣。
辅导员工作是学生思想政治教育工作的重要组成部分，在很大程度上说，全方位、全过程地做好学生思想教育，才能使我们的教育办得让家长放心、让学校放心。
寻求新的管理方式，充分信任学生，做学生的知心朋友，做一名学生满意的辅导员是我的工作，也是我的追求，我一直在努力，也将继续为之努力。
工作至今，我已经担任了近6年辅导员，这里面不仅包含了领导、同事、学生的一份信任，也包含了我对辅导员工作的一片热忱。每当接到新的班级，我的心理都不免有些紧张，怕辜负家长、学校的嘱托，更怕辜负学生的殷切期望。随着工作的深入，我从学生的进步中感觉到了自己的工作成效，也深刻的体会到“教学相长”的含义。下面简要介绍一下我工作中的一些心得体会。
首先，辅导员在工作中一定要有一颗宽容、公正的心，原谅学生所犯的无数个错误，发现学生品质中哪怕一点点闪光，公平、公正的对待你所带班级的每一位学生。因为每一个学生对于辅导员来说都是独立而唯一的个体，他们有权利得到辅导员相同份额的关心、关爱、呵护，这与学习成绩优劣无关，与家庭贫富更无关，只有这样才能令学生信服，才能在学生中间树立起辅导员的威信。其次，辅导员在工作中既要从大局出发，同时处理问题又不能浮漂在学生之上、脱离学生群体，辅导员工作既要走进学生中去，又要走出学生中来。辅导员在工作中一定要实现与学生之间的有效沟通，只有这样才能使工作有效、到位，从而提高工作的效率。再次，辅导员在工作中要注重培养学生干部，并发挥学生干部在学生管理中的作用。学生管理工作仅仅凭借辅导员一个人不可能做到面面俱到，需要辅导员与学生干部的密切配合。信任学生干部，帮助他们成长，指导他们工作，及时观察他们的工作效果，修补他们工作中的疏漏，实现师生间的默契配合。最后，当辅导员在工作中遇到问题时，一定要理性思考，既不能回避，又不能武断的处理问题，而要积极地多方面的解决问题，做到以理服人。
经过多年的工作，我深深体会到辅导员工作的艰辛，因为我们面对的是一个个有自己思想的年轻的个体；我也体会到辅导员工作的重要，因为我们的教育影响的是学生思想，甚至影响他们的一生。我们不能忽视他们对知识的学习，因为那是他们的在未来社会的立足之本。我们更不能忽视对他们完善人格的培养，因为这是学生全面发展的关键。今后，无论我在辅导员工作岗位上，还是作为一名普通教师，我都会兢兢业业，为学生付出，因为我曾经是一名光荣辅导员老师。
在过去的一年里,我本着“以人为本,为学生服务“的宗旨,以学生的思想教育,学风建设为工作重点开展工作.使原控制系04级的学生顺利的完成从高中到大学的转变.绝大部分学生能够适应新学期的大学生活与大学的生活节奏合拍.随着学校规模的不断扩大,今年6月全校顺利地进行了院系的合并工作,在学校不断发展壮大的同时,对我个人的工作又提出了新的要求和考验.今年9月份开始伊始,我接管了原计算机系2005级的102名学生.这对我无疑是一个严峻的考验,通过一学期的磨合与了解,我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习,生活情况.同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法,较好的完成了工作的交接.现将具体工作总结如下:
一,抓好自身的理论学习:
政治辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础.在日常工作中我力争多学多看,使自身具有一定的马列主义理论和较高的政策水平.坚持在工作中以“三个代表“重要思想为指导,以“以人为本“的科学发展观为宗旨,熟悉国家政策和学校的中心工作,为以后的工作打下良好的理论基础.在作风上我努力做到“严,实,精“三字方针.“严“就是对工作,个人要求严,对学生工作不马虎,不松懈,不拖拉;“实“就是工作要实实在在,表里如一,按客观规律办事;“精“就是对工作精益求精,不应付.与此同时我不断的加强个人修养.所谓“上梁不正下梁歪“,作为辅导员我首先要做到光明磊落,正大光明,说道就要做到,并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度.
二,坚持以学生为本的思想政治教育
思想是行动的先导,因此我把学生的思想教育工作放在了第一位.当前青少年学生的个性化趋势越来越明显,以学生为本的思想教育目的就是增强思想教育工作的针对性和实效性,更多的体现学生个体的地位和价值,使学生得到尊重和重视.为了使这项工作更好的落到实处,我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好,本着“先疏后导“的原则去对学生进行思想教育.在我刚接手计算机专业03级的两个班的时候,我们彼此是非常陌生的.03级的学生已经经历一年的大学生活,在思想上和行为上已经有了初步的定型.为了消除他们思想上产生我在工作上和感情上会产生“厚此薄彼“的想法,从开学初我分班召开了班会,走访宿舍,找学生谈心以及通过电子邮件等方式加强彼此的沟通和了解.这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态,为以后的工作打下了良好的基础.对于部分思想上比较松懈,有问题的学生,我先摸清他们的思想动态,了解其兴趣爱好,想其所想,然后给予一定的引导,取得了比较好的效果其中一部分学生已经端正了思想.同时考虑到现在的学生因受自身条件,环境,教育和主观能动性的影响而存在着较大的个体差异,我采取集体教育和个别教育相结合的方法,有点到面力争使每一位同学在思想上能又一个健康,稳定的发展方向.另外一方面我还建立了每月一次的班会制度,在班会上总结过去一月的问题,指明下一月的努力方向.事实证明,例会制度的效果是明显的,长久的.我也非常重视媒体宣传的作用,以班为单位订阅了大量的报刊,杂志使学生们及时了解国内,外各项时事,利用政治学习时间进行讨论,分析,形成一个良好的班机思想氛围.
三,加强学风,班风,舍风建设
企业讲究的是产品的质量和经济效益,而作为我们学校产品就是培养的学生,学生质量的好与坏直接关系到学校的长远发展.优良的学风,班风,舍风正是培养高素质学生的无形的重要因素.一个优良学风的形成不是一蹴而就的事情,要通过长期的培养慢慢形成.每次主体班会学风问题已经成为必讲的重要内容,将培养学生“学习能力“的重要思想贯穿整个的教育工作之中.本学期还明确了规范的考勤制度,每堂课学习委员点名后必须由任课老师核实签名,这在很大程度上控制了学生上课的出勤率.对于个别极端分子,采取“说服教育与严惩不贷“相结合的方法,使他们重新走会教室.同时针对学习成绩的差异,在各班开展了“以好帮差,带动全体“的一帮一学习活动.给成绩较差的学生找一个成绩较好的学生进行课外辅导,从整体上带动全班的学习气氛.目前03级的学风建设已经初具规模,绝大多数学生能够自主,积极的学习.在班风建设方面我一直将学生干部的培养作为工作的重点,主张班委干部在实践中锻炼,在工作中学习,在学习中工作.建立了较完善的班委干部每月例会制度,发现问题解决问题.由于03级开始实施学分制,学生没有了固定教室,这就将工作的阵地由教室逐渐转移到了宿舍.鼓励舍长发挥其战斗堡垒作用,实施舍长点名制度,凡是夜不归宿外出者无论什么原因都要在舍长处签名.此外通过开展一系列的活动凝聚宿舍的向心力,营造良好的氛围使每个学生都有“宿舍是我家“的意识,都有与宿舍共荣辱的观念.
四,关注贫困生工作
目前我所带的283名学生中有近30%的学生家庭经济比较困难,13%的学生申请了国家助学贷款.从03级入校以来学校就实施了给贫困生每月按不同等级发放生活补助的新政策,这使贫困生能相对集中的受到生活资助.在贫困生的评定过程中,我一方面听取广大学生的推荐意见,另一方面亲自深入学生中调查,同时在各个班级成立“贫困生调查小组“成员由各宿舍长及部分学生组成,其目的就是能长期深入的在学生中了解学生的生活状况.在全面了解的基础上经过初评,复评,最后公示,保证“公平,公开,公正“的原则,争取将国家,学校的每一项政策切实的落实到每一位贫困生的手中.在物质帮助的同时,我同样注重思想上的帮助,经常与贫困生面对面的交流,谈心,解除他们心中的自卑心理,保证他们的思想不掉队,使他们能振奋精神,安心学习.
五,其他学生工作
随着院系合并,以前围绕着几百人开展的学生工作日益壮大为二千多人,因此各部门的分工也变得更加明确,本学期初开始我和顾炜负责全院的学生事务.主要是将奖,勤,补,助,贷等与学生日常息息相关的工作落实到实处.开学初在书记的领导下主要负责修改制定了《山东大学威海分校学生综合素质测评(试行)》等一系列的奖罚措施条例,使以后的工作有俱可循.在勤工俭学方面重新申请调整了工作岗位,经过努力有一百多名同学获得了勤工助学岗位,同时每月负责上报考勤情况与勤工俭学工资的领取和发放使每一位学生能够及时领取工资.在助学贷款方面,我和顾炜协助学生处的有关老师理清,核对了本院116名学生的建设银行贷款合同并组织安排这部分学生如期与建行签订了贷款发放协议.另外由于今年开始助学贷款统一由中国银行发放,在学习了相关政策以后于10月底通知全院学生准备申请材料并于11月中旬汇总,审核了全部的226名学生的详细材料后上报学生处.由于准备工作比较充分使这项较为繁杂的贷款工作进行顺利.除此以外,各项奖学金的评定,发放,贫困生档案的建立,各项补助的上报,发放等工作也在众位老师的配合下进行得有条不紊,井然有序.
回首过去一年的工作,在院系领导的大力支持下,鼓励下,在同事的帮助下,我取得了一点点的成绩,但是也确实存在着不少的缺点和不尽如人意的地方.在以后的工作中我会积极进取,优化工作方法,提高工作效率,力争把我院的学生工作做到更好.
篇2：优秀少先队辅导员材料
优秀少先队辅导员材料 本文关键词：少先队，辅导员，优秀，材料
优秀少先队辅导员材料 本文简介：让微笑与红领巾同行——优秀少先队辅导员材料韩艳红老师于1997年参加工作以来，一直担任少先队辅导员的工作，承担班主任和数学学科教学工作。至今已有14年，工作中任劳任怨，勤勤恳恳，兢兢业业。我忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作，在教育、教学中能自觉实践“三个代表”重要思想，努力把握时代的脉
优秀少先队辅导员材料 本文内容：
让微笑与红领巾同行
——优秀少先队辅导员材料
韩艳红老师于1997年参加工作以来，一直担任少先队辅导员的工作，承担班主任和数学学科教学工作。至今已有14年，工作中任劳任怨，勤勤恳恳，兢兢业业。
我忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作，在教育、教学中能自觉实践“三个代表”重要思想，努力把握时代的脉搏。坚持与时俱进的原则，开展少先队工作成绩显著，
她具有良好的道德修养，为人正直，作风正派，处处严格要求自己，是少年儿童的表率。在同事中热情开朗，朝气蓬勃；在孩子心目中，
可亲可敬，从事少先队工作以来，
她始终把孩子们的信任当做荣耀，把孩子的事业当做人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员
在开展少先队工作时，她一直能够按照上级的整体部署，坚持以人为本的原则，紧扣创新拓展主题，大力推进素质教育，积极带领少先队员深入开展各种丰富多彩的系列主题体验教育活动，帮助他们在实践中养成道德行为好习惯。从而，使他们每天在快乐进步的环境中健康成长。
一、节日教育绚丽多彩
她在组织少先队活动中，根据学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中，利用学雷锋日、劳动节、母亲节、儿童节，教师节、国庆节等有利契机，举行队活动、黑板报、校宣传栏、国旗下的讲话、班队活动等形式生动的活动，在活动中，发挥学生自主性与积极性，让队员组织活动，她只是指导学生，这样锻炼了学生，也培养了学生的热爱劳动，热爱父母，热爱生活等情感，从小树立起努力学习的远大志向。
同时，她还让队员参加“新近自然，走出校园”活动，内容包括了解家乡周边的环境、状况、参观尼尔基水库，参观消防大队，走进雅克萨社区等等，队员们在这样一个个有主题、有层次、有趣味的活动中，既增长了对家乡的认识，了解家乡的文化底蕴，又起到了对学生的社会教育，活动的成效非常显著。
同时，也开展了读书系列活动，努力吸引更多的同学参加到读书活动中来，通过班级的图书角，学校的图书室让学生在课间时也能学到有用的知识，通过这样一个组织活动，鼓励大家多读书，读好书，并从中获得教益。
二、科技活动再现“明星”
她秉着“减轻学生过重的课业负担，不能减轻学生的学习精神”的信念，开展各种课外活动，不仅有助于开发学生智力，丰富学生的想象力，而且受到了学生和家长们的欢迎。她在中队成立了科技兴趣小组，强调四个注重：①注重全员参与，
②注重自主参与，③注重主动参与，
④注重分层参与，在这些科技活动中，少先队员们提高了兴趣，增长了见识，锻炼了能力，也创造了一些小“明星”。其中，在学校组织的
“庆祝六一”等主题手抄报评比活动中，赵欣彤，常婉莹等分别多次获得一等奖，在中国地理学会组织的第二届“环保之星”全国小学生科技大赛中
，我们少先队的刘肖同学获得了一等奖，张玲紫、王露、萨娜获得了二等奖，其他队员即使没有获奖，但也积极参与活动了，她也因此授予“全国优秀科技辅导员”称号。
三、百花园中放飞希望。
她组织少先队员们在中队成立了乒乓球兴趣小组、田径兴趣小组、鼓号兴趣小组、合唱兴趣小组等多个活动小组。其中唐晓旭，毕书晗发展为校级乒乓球队队员，马小涵，沃迪为校级田径队员，谷小宇为校鼓号队队员，吕世东为校合唱队优秀队员，他是一个成绩不优异但很有音乐发展前途的孩子，发现这一特长，我积极鼓励他在音乐方面发展，最终，他以优异的音乐成绩如愿的考入内蒙古艺术学院附属中学。赵欣彤、鄂雪丽为舞蹈队队员，其中赵欣彤同学还曾和少年宫的舞蹈队员去香港参加过演出。多年来，她一直就是这样带领学生坚持开展艺术文体兴趣活动，丰富了学生的课余生活，培养了学生各方面的能力。
四、爱心教育细致入微。
在她们中队，有一个名叫孟妮的小女孩很特殊，她经过家访等一系列的调查，最后得知她是一个酒精孩儿，由于智力远低于其他队员，她便为孟妮付出了更多的一份爱，学习上经常辅导，生活上特殊照顾，孟妮有时称她就是“妈妈”，另外她还教育其他队员要照顾她，帮助她，不得歧视她。孟妮在韩老师的呵护下开心的成长着，为此，他的父母曾几度到学校来夸奖韩老师。
另外，组织少先队员与兄弟学校结成了“一拉一”对子，开展城乡学校手拉手，城乡儿童心连心活动，她组织少先队员自愿地把自己的课外书捐给农村兄弟学校——登特科镇北石场小学，其中，自己买了一套20本的系列丛书捐出来了。另外，她还组织学生把自己不穿的衣服捐出来，送给——宝山镇太平小学。自己先带头捐出了衣物，学生也纷纷行动，学生们“一对一”建立友谊，纷纷给自己手拉手小伙伴写信，交流学习所得，生活所感，互诉自己的喜悦和忧愁。这样传达了友谊，也加深了学生对外面世界的认识和了解
还以“学习上帮助，生活上援助，思想上关注”为原则，增长了爱他人，爱学校，爱社会，爱家乡，爱祖国的观念和情感。另外，在为“汶川、玉树”地震灾区献爱心中，韩老师把200元主动捐给灾区。队员见老师也纷纷行动。
少先队只有开展好各项活动才能充满活力，少先队员也只有在活动中才能切实得热爱少先队组织，提高各项技能，她相信每一个队员都是一块金子，但必须给他们发光的机会和耐心的教育，鼓励队员在各种体验活动中不断磨练，不断成长，在这一系列活动中，她热爱每一个学生，做学生的知心朋友，我时刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的新立场上，
从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐。而这一切使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质，帮助学生健康成长，深受家长的好评。
五、注重学习专业知识，探讨教学法。
在新一轮课改的教学形式下，她认真学习理论知识，结合自己的教学实践和我校的实际情况，勇于探索，积极参与教学改革。她在教学第一线，最大的心愿就是让每个学生都成才、成人。多年来，她深受学生喜爱，教学成绩也一直名列前茅。在我的努力下
，曾被评为“旗级教学能手”，在旗青年教师基本功大赛以及技能大赛中分别都获得二等奖荣誉，也从多次被评为“校级优秀教师，优秀班主任“等。她利用业余时间撰写的论文也分别获得区级，市级奖励，我与同事共同承担的国家级数学课题已经顺利结题。并且去年还被评为
“旗优秀教师”。这些荣誉的获得都源于动力——她爱自己的职业。
少先队这面迎风招展、富有朝气的旗帜，占据着她的心灵，少先队员这些机灵可爱，生龙活虎的孩子们，也是她生命中的重要的一部分，她知道：面对新的起点，新的形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶。
让微笑与红领巾同行
——“优秀少先队辅导员”韩艳红事迹材料
尼尔基第二小学
2010年12月20日
篇3：心理健康辅导员学习心得体会
心理健康辅导员学习心得体会 本文关键词：辅导员，心理健康，学习心得体会
心理健康辅导员学习心得体会 本文简介：心理健康辅导员学习心得体会周覃小学这个寒假，我有幸参加了心理健康辅导员的培训学习，通过学习了《个体辅导》、《基础理论》、《团体训练》、《实操案例》等几门课程的相关知识，使我受益匪浅，感触颇多。通过培训，我认识到学生自己是心理发展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动，才能起作用。因此，
心理健康辅导员学习心得体会 本文内容：
心理健康辅导员学习心得体会
周覃小学
这个寒假，我有幸参加了心理健康辅导员的培训学习，通过学习了《个体辅导》、《基础理论》、《团体训练》、《实操案例》等几门课程的相关知识，使我受益匪浅，感触颇多。通过培训，我认识到学生自己是心理发展的主体，教育的影响只有通过学生主体心理的自我矛盾运动，才能起作用。因此，教师在心理辅导过程中，必须以学生为中心，重视学生的思想、言行、需要、情感等因素，尽量满足各类学生的心理需要，帮助他们认识自我，接纳自我，会处理自身面临的各种困惑。在设计活动时，要创设宽松的心理环境，突出学生的主体地位；在组织互动时，让学生有话可说、有话能说、能倾述自己的心声、发表观点。
通过本次心理健康辅导的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，下面谈谈自己粗浅的认识和体会。
一、认识了道德问题与心理问题的区别
从教20多年来，一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一直教育学生不可以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他学生和睦相处等都是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应该的，就是学生的错，老师应该批评，教育他们做好。通过这次学习后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。
二、做一名心理健康辅导员应具备的素质
心理健康既是一门科学、也是一门技术，更是一门艺术。辅导员面对的是心灵上需要指导和帮助的人，心理健康辅导是一项重要而又复杂的工作，应该具备以下素质：
（一）、具备高尚的职业道德
心理健康辅导员作为辅导过程的主导者，要介入辅导对象的深层心理，并通过种种实施与干预，对辅导对象的适应和发展产生影响，这就必须具备高尚的职业道德。主要体现在以下方面：
1、
热爱辅导事业，有助人为乐的高尚品格。
2、
保护和尊重辅导对象的利益和人格。
3、
在辅导关系中不寻求个人需要的满足。
4、
以良好的伦理道德观念指导辅导对象。
（二）、健康的心理素质
“振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师”。教师是学校教育的关键所在，教师的人格和心理健康状况直接或间接地影响着学生及其他教师的心理行为，对于教师个人工作的成败也有极其重要的作用。心理健康辅导员，应当是心理健康的人，这样的人能把热爱生活的乐观心态带进辅导工作，能给工作带来热情和活力，更能治愈辅导对象的心灵创伤，解决辅导对象的心理问题，一自己高尚健全的人格力量给辅导对象积极的感染和影响。
（三）、精湛的业务能力
心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。作为辅导员必须掌握心理健康辅导的方法和技术，同时要积极参加心理健康辅导实践活动，不断提高自己的业务水平，才能成为一名合格的心理健康辅导员。
（四）、适当的自护意识
心理健康辅导员为辅导对象提供各种各样的心理健康服务，但是，辅导员不是“神人”，在具备业务能力的同时，还要有适当的自我保护意识，在心理健康辅导过程中不断完善自己，认清自己的能力界限，还应该具备有相应的法律法规知识，保护自己的心灵不受伤害，避免做出与法律冲突的事情。
三、了解心理健康辅导的基本态度和技巧
在心理辅导的过程中，辅导员应始终保持尊重、共情、真诚和积极关注的基本态度。与辅导对象建立良好的辅导关系，要有一定的辅导技巧：接纳、倾听、会谈等等。在实际工作中真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，我们做教师的，要改变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的健康成长。
四、懂得为学生创设良好的心理健康成长环境
了解学生，知道他们存在不同的心理差异，今后当学生遇到学习障碍时我们不应该再一味的责怪，而是通过心理分析，会辩证地看待他们，面对学生的差异，采取不同教学方法和手段，引导学生自主学习、不断消除学生的心理困惑，培养学生学习的自觉性、主动性、坚持性、独立性和责任感。一个学生要能与四周保持融洽、正常的来往，才能在心理上产生安全感、归属感，增强自信心。因此，要积极为学生创设良好的心理成长环境，尽量让每一个孩子可以在布满关爱的学习环境之中健康成长。在工作中要认真细致，有爱心、耐心、信心，教学要以人为本，善于照顾学生的情绪，时时留意学生思想动态，要多和学生沟通，要善用强化和弱化，给予他们正性的安抚，弱化不良行为。要真正从学生的需要出发，在学习上，在生活上关心他们。尤其现在留守儿童多，他们的父母大多在外务工，无暇顾及他们生活的方方面面，尤其思想动态方面，很多都是放任自流，很容易沾染社会上的不良风气。所以我们老师更要用我们的爱心去关爱他们，引导他们，增长他们的知识，让他们共享一片蓝天。其实现在很多学生对学习都缺乏信心，都有挫败感，有厌学情绪。我们也要及时跟踪，及时采取措施，跟家长多联系，多沟通，争取学校家庭合作教育。
通过心理辅导培训，使我深刻地认识到：心理健康辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同等的重要，对于学生以后的发展，心理健康比教育教学影响更为深远；心理辅导是教师与学生共同成长的过程，只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能真正和谐发展。在今后的工作中，我将不断加强心理健康辅导的学习，提高专业理论知识和实践技能，更好地为学生服务,让孩子们健康快乐的成长。