新：教师课程教学考评试点办法5月20日修订 本文关键词：考评，修订，试点，课程教学，办法
新：教师课程教学考评试点办法5月20日修订 本文简介：湖南财政经济学院教师课程教学考核办法根据湖南省教育厅《关于加强普通高等学校教师课程教学考核的指导意见》（湘教发〔2009〕7号）文件精神，为了加强我院教师队伍的管理，准确了解和客观评价教师履行岗位职责的情况，促进广大教师不断提高教学质量和教学水平，鼓励教学改革与创新，特制定本办法。一、考核对象考核对
新：教师课程教学考评试点办法5月20日修订 本文内容：
湖南财政经济学院教师课程教学考核办法
根据湖南省教育厅《关于加强普通高等学校教师课程教学考核的指导意见》（湘教发〔2009〕7号）文件精神，为了加强我院教师队伍的管理，准确了解和客观评价教师履行岗位职责的情况，促进广大教师不断提高教学质量和教学水平，鼓励教学改革与创新，特制定本办法。
一、考核对象
考核对象为考核期间在我院担任各门课程教学任务的所有任课教师（不含外聘教师）。
二、考核内容
（一）考核项目
1．教学基本文件情况（教案、教学实施计划、教学日记等）
2．教学情况（教学态度与行为、教学内容、教学艺术与方法、课堂纪律、教学效果等）
3．作业布置、批改及课外辅导情况
4．课程考核情况（试卷质量、评卷质量和成绩登记等）
5．教师工作量完成情况
6．教学研究情况
（二）考核具体内容及表格（见附件1-4）
三、考核组织
学院成立以分管教学的副院长为组长、教务处处长为副组长、各系部主任、教务处分管考核工作副处长为成员的教师课程教学考核领导小组。考核领导小组对各系部的教师课程教学考核过程进行督导检查，对考核结果进行审核，针对考核结果偏差较大的教师进行专门调查，负责处理考核过程中出现的重大问题，并有权对考核结果作必要的修正。考核领导小组办公室设教务处，负责日常考核工作。
教务处负责全院教师课程教学考核工作的组织和管理工作。各系部成立以系部主任为组长、教学副主任为副组长、教研室主任及教师代表为成员的教师课程教学考核工作小组，负责本系部教师课程教学考核工作的组织、实施。
四、考核形式与方法
（一）考核形式
1．学生评价
任课教师在每学期的第十九周按课程和班级统计学生考勤情况，将缺课1/3及以上的名单（附课堂考勤表）经系部汇总后交教务处，教务处根据学生考勤情况来确定学生可以参与考评名单，参与考评的学生在教务处的统一安排下实行网上评教。学生主要评价教师的授课情况，评价对象为本学期担任学生本人所修课程的任课教师。学生每学期评价一次。每学年度结束时取两学期学生评分的平均分作为该教师的得分，若教师只担任一个学期的课程，则直接取一学期的学生评分作为本年度该教师的得分。学生评价分占综合评分的60%。
2．同行评价
由教研室主任、两名以上教师代表组成考核组共同对教师的教学基本文件、教学情况、作业布置、批改及课外辅导、课程考核、教学工作量完成、教学研究等情况进行检查、评分。同行评价分占综合评分的20%。
3．教学督导评价
（1）系部教学督导小组评价
由各系部正副主任、教师代表组成系部教学督导小组（系部教学督导小组成员不少于3人），每年对本系部每位教师承担的课程听课（至少一次）并给予评分。系部教学督导小组评价分占综合评分的20%。
（2）院级教学督导组评价（不记权重，只记负分）
学院聘任院级教学督导组，通过听课和参加学生、教师座谈会等形式，对全院教师课程教学情况有计划地进行考核，对考核过程中发现任课教师出现教学责任事故可从总分中给予扣分，扣分标准为：三级（一般教学责任事故）扣5分，二级（严重教学责任事故）扣10分，一级（重大教学责任事故）扣15分。扣分事项按照《湖南财政经济学院教学责任事故认定和处理办法》的规定执行。
（二）考核方法
1.
综合评分由学生评价分、同行评价分、教学督导评价分三部分组成。
2．学生评价分由教务处根据学生网上评分统计；同行评价分、系部教学督导小组评价分由系部进行统计，相关考核表由系部归档备查。各系部填写《教师课程教学考核汇总表》（附件4）并报教务处（纸质和Excel表格形式）；院级教学督导组扣分由教务处根据院级？教学督导组的考评结果直接从总分中扣除。教务处按系部计算、汇总教师评分并排名。
五、考核时间
教师课程教学考核每学年进行一次，学生评价在下一学期的第一周至第六周进行，同行评价在每学年第二学期的第十六周至二十周进行，教学督导评价根据教师课程安排进行。各系部根据考核结果填写《教师课程教学考核汇总表》并于下一年度开学第一周报教务处。
六、考核结果认定
1．由教务处对考核分值进行统计、分析、归纳、整理，分系部排名，形成考核结果，并将考核结果反馈给各系部，各系部将考核结果通知教师本人。
2．考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。得分在90分以上（含90分）且考核得分在该教师所属系部中位居前30%的为优秀；得分在80分以上（含80分）且未获得优秀的为良好；60-80分（不含80分）的为合格；60分以下（不含60分）的为不合格。
七、考核结果应用
对考核结果为优秀的教师考核学年课时酬金上浮20%，上浮部分从教师奖励基金中支付。
从2012年开始，凡申报高一级专业技术职务的教师，课程教学考核等级必须达到“合格”以上。申报副教授、教授职称的教师，课程教学考核等级必须达到“良好”以上。课程教学考核达到优秀等级，方可破格晋升教授或副教授职称。
课程教学考核为“不合格”的教师由所在系部上报学院，由学院教师课程教学考核领导小组和院级教学督导组组成联合考核小组进行复评，复评结果确系“不合格”，由系部交学院人事处师资流动中心限期进行进修、提高，并给予考核年度及整改期（一般为一年）岗位津贴降一级处理。整改期末考核“合格”，恢复原岗位津贴，回原系部继续从事教学工作；整改期末考核仍“不合格”，给予调离教学工作岗位的处理。
八、说明
1．专职教师在教师所属系部参加考核，行政兼教学人员在课程所属系部参加考核。
2．任教若干班级的教师，每一个班级的学生均需参加评分，任教两门以上不同课程的教师，所有课程均需考核，考核后取平均分作为其得分。
3．本办法由教务处负责解释。
4.
本办法自颁布之日起执行。
附件：1.
教师课程教学考核表（学生评价用）
2.
教师课程教学考核表（同行评价用）
3.
教师课程教学考核表（系部教学督导小组评价用）
4.
教师课程教学考核汇总表
9
附件1：
教师课程教学考核表（学生评价用）
课程名称：
任课教师：
考核学期：
学生班级：
评估等级及尺度规定：
A（优秀）：考核期间出色地达到工作要求；
B（良好）：考核期间很好地达到工作要求；
C（合格）：考核期间基本达到工作要求；
D（不合格）：考核期间未能达到工作要求；
项目
工作内容及工作要求
分值
评估等级（标准）
得分
A
B
C
D
教学态度与行为
1、教学严谨，为人师表，注重教书育人，仪表端庄，衣着整洁大方，语言文明得体，不在教室吸烟。
5
2、对待学生一视同仁，常与学生交流。
5
3、按章节要求布置、批改作业，适当讲评，答疑、辅导认真，有耐心。
5
4、上课期间坚守岗位，上课不迟到、不提前下课、不自行更改上课时间或地点，不接打手机等。
5
5、维持正常教学秩序，进行课堂考勤。
5
教学内容
1、明确各单元及课程教学目的与要求，基本概念、原理讲解准确、清晰。
8
2、理论阐述准确，联系实际，将本学科内容与专业实践联系，注重应用。
7
3、吸收学科研究新成果、反映学科新动向，信息量大。
6
4、上课准备充分，有教案，教学内容丰富。
7
教学方法
1、突出重点，突破难点，解除疑点，逻辑严密。
8
2、能用普通话教学，语言清晰、简练、生动，板书工整、条理清楚，版面设计得当。
5
3、灵活运用多种教学方法，注重启发式教学，能设疑启发引导思考，不满堂灌，不照本宣科。
9
4、能采用多媒体教学、案例教学、现场教学等手段进行教学。
5
教学效果
1、学生到课率达90%以上，课堂纪律好。
5
2、课堂气氛活泼，学生踊跃发表意见，学习积极性高，学习兴趣浓厚。
7
3、认真学习本课程之后，能准确掌握本门课程的基本理论知识及技能、并能理解和解决一些实际问题。
8
评
分
合计分
加权后得分（权重60%）=合计分×60%
注：本考核表主要是对任课教师的授课情况进行评价，请你根据该教师的授课情况客观、公正、如实填写。
附件2：
教师课程教学考核表（同行评价用）
课程名称：
任课教师：
所在部门：
考核年度：
年
项目
工作内容及工作要求
分值
得分
教学
文件
1、教案内容完整，记录清晰，标明重点和难点内容。
8
2、有教学实施计划，有实施计划完成情况记录，记录详尽。
6
3、教学日记记录全面、详尽。
6
教学
行为
1、上课期间坚守岗位，不缺课，不迟到、不提前下课、不自行更改上课时间或地点等。
6
2、上课期间不抽烟，不嚼槟榔，不使用移动通讯工具接、打电话或发信息。
6
3、教师不私自调课或请他人代课，确需调课，按规定办理调课手续并及时将调课通知告知学生。
6
4、教师着装得体、整洁，不穿背心、拖鞋进入教室。
6
作业
布置
批改
1、作业布置适量，内容具有典型性和代表性。
6
2、每学期批改作业次数占该学期计划课时数的10%。
8
课程
考核
1、出卷、审核、校对、评卷按时完成且无错误或遗漏。
8
2、学生成绩登记及时且无差错。
6
3、试卷命题恰当，试卷内容保密，课程考试全场提早结束不得超过45分钟。
8
工作量
完成规定的教学任务。
6
教学
研究
1、每学期参加教研活动4次以上，有活动记录。
8
2、有在公开刊物上以第一作者发表的教学研究论文。
6
评分
合计分
100
加权后得分（权重20%）=合计分×20%
20
意见与建议
附件3：
教师课程教学考核表（系部教学督导小组评价用）
课程名称：
任课教师：
所在部门：
考核年度：
年
项目
工作内容及工作要求
分值
得分
教学
态度
与行
为
1、教学严谨，为人师表，注重教书育人，仪表端庄，衣着整洁大方，语言文明得体，不在教室吸烟。
5
2、对待学生一视同仁，常与学生交流。
5
3、按章节要求布置、批改作业，适当讲评，答疑、辅导认真，有耐心。
5
4、上课期间坚守岗位，上课不迟到、不提前下课、不自行更改上课时间或地点，不接打手机等。
5
5、维持正常教学秩序，进行课堂考勤。
5
教学
内容
1、明确各单元及课程教学目的与要求，基本概念、原理讲解准确、清晰。
8
2、理论阐述准确，联系实际，将本学科内容与专业实践联系，注重应用。
7
3、吸收学科研究新成果、反映学科新动向，信息量大。
6
4、上课准备充分，有教案，教学内容丰富。
7
教学
方法
1、
突出重点，突破难点，解除疑点，逻辑严密。
8
2、能用普通话教学，语言清晰、简练、生动，板书工整、条理清楚，版面设计得当。
5
3、灵活运用多种教学方法，注重启发式教学，能设疑启发引导思考，不满堂灌，不照本宣科。
9
4、能采用多媒体教学、案例教学、现场教学等手段进行教学。
5
教学
效果
1、学生到课率达90%以上，课堂纪律好。
5
2、课堂气氛活泼，学生踊跃发表意见，学习积极性高，学习兴趣浓厚。
7
3、认真学习本课程之后，能准确掌握本门课程的基本理论知识及技能、并能理解和解决一些实际问题。
8
评分
合计分
100
加权后得分（权重20%）=合计分×20%
20
意见与建议
附件4：
教师课程教学考核汇总表
所在部门：
考核年度：
年
序号
姓名
学生
评价分
（60%）
同行
评价分
（20%）
系部教学督导小组评价分
（20%）
综合
评分
院级教学
督导组
扣分
实际得分
备注
教研室主任签名：
系部主任签名：
系部公章：*年*月*日