在课堂中如何鼓励小学生积极发言 本文关键词：小学生，鼓励，发言，在课堂
在课堂中如何鼓励小学生积极发言 本文简介：鼓励小学生积极发言论文：在课堂中如何鼓励小学生积极发言学生在课上积极发言，能跟上老师授课的思路，能提高思维和口头表达能力，能够培养孩子的专注力（注意力），能够帮助孩子及时调整学习理解上的误差，培养他们积极参与的态度和热情，培养他们的管理能力和领导能力，培养他们的竞争意识与竞争能力，能与老师、同学对话
在课堂中如何鼓励小学生积极发言 本文内容：
鼓励小学生积极发言论文：在课堂中如何鼓励小学生积极发言
学生在课上积极发言，能跟上老师授课的思路，能提高思维和口头表达能力，能够培养孩子的专注力（注意力），能够帮助孩子及时调整学习理解上的误差，培养他们积极参与的态度和热情，培养他们的管理能力和领导能力，培养他们的竞争意识与竞争能力，能与老师、同学对话交流，以至情感相融，思想相通。
我校是一所农村小学，地处城乡结合部，90%以上的学生是农民子弟，其中50%以上的学生又为外来农民工子弟，学生整体素质较差，课堂“发言”呈现两种状态，一是极少数的学生发言积极，在课堂上如鱼得水；二是大多数的学生不动脑，不举手，不发言，甚至朗读、说话声音都很小，且发言的人数和积极性随年级的升高而递减。
为适应素质教育的需要，适应基础教育课程改革的需要，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施小学素质教育的新路子，我校根据学生的现状，从教学实际出发，不断探索“在课堂中，如何鼓励小学生积极发言”的措施和办法。通过两年多的研究，终于取得了一定的成果，提升了课堂教学的效率。在此仅就我校的一些做法简要阐述：
一、根据学生的年龄特点，从兴趣出发，调动学生课上发言的积极性
兴趣是打开学生思维的金钥匙，也是学生遨游文化天空的翅膀，所以要把课堂变成学生的乐园，让学生在娱乐中获得知识。
如在低年级的数学课上，老师经常把游戏引入课堂，学生发言时争先恐后，大大地调动了学生发言的积极性；语文课上，老师寓教于乐，编排各种课本剧让学生表演，培养了学生勇敢自信的品质，满足了学生表现的欲望，也激发了学生课上爱发言的积极性。
根据学生的年龄特点，针对课题“如何鼓励学生在课堂上积极发言”，学校还开展了“个人专题研究教学展评系列活动”，在展评活动中涌现出一批优秀教师，他们在课上能调动学生发言的积极性，并已逐步总结出了一整套的经验，在教师中得以推广，取得了一定的成绩。
二、根据学科的特点，充分利用评价机制，不断促进学生课上积极发言的积极性
通过调查和实地观察，我们得知：学生到了高年级越来?a href=http://www.16fw.com/jhfy/ target=_blank class=infotextkey>讲话⒀裕庵窒窒笤诟餮Э票硐值枚际盅现亍Ｍü治鑫颐侨隙ǎ赫庥虢淌肿⒅刂兜慕萄Ф鍪忧楦刑取⒓壑倒鄣慕萄в泻艽蟮墓叵怠Ｓ谑牵颐怯煽翁蒙现还刈⒀难敖峁枷虿唤龉刈⒔峁庸刈⒀诳紊涎盎疃兴硐殖隼吹那楦杏胩茸洌镏鲜蹲晕遥⑿判模叛镒约旱母鲂浴Ｈ纾涸谝淮慰蒲Э紊希毖姆⒀晕扌蚴保钣ɡ鲜φ庋舴⒀骸霸僮邢赶胍幌耄箍梢栽跹担俊钡绷硪桓鲅此У乃承蛩低旰螅终庋兰郏骸澳阍谒幕∩习此У乃承蛩担庋行虻乃嘉蝗菀滓怕Ｎ颐窃谒伎嘉侍馐保加Ω糜谜庵钟行虻乃嘉绞剑庋岣颐堑难按春芏嗪么Α薄?/p>
这样，学生发言后，教师及时地评价，使学生感受到各个学科的教师对他们都很关爱、尊重、理解、宽容、信任和欣赏。让学生的求知欲和表现欲得到了相当的满足，从而更加坚定了学生课上发言的信心和积极性。
为了激发学生在各个学科课上发言的积极性，学校还经常将教科研活动融为一体，开展覆盖全学科的系列教研活动。如:学校开展的“五个一”（即“备好一节课、上好一节课、观摩一节课、研讨一节课、反思一节课”）精品课展评活动，课题组成员利用各种办法鼓励学生积极发言，效果很好。沈小兰老师的英语课，就是鲜活的一例。在这节英语课上，沈老师大量地使用了制作精美、亮丽的图片，并充分发挥学具的作用，极大地调动了学生学习的积极性。学生课上发言的人数明显增多，发言积极性也普遍增强，这有力地促进了教学活动的开展，提高了课堂教学效益。
三、根据学生个性差异的特点，调动学生课上发言的积极性
课题研究应在遵循教育规律普遍性的前提下，研究对小学生教育的个性色彩和师生群体的特点，做到对症下药。根据各种不同情况的特点，研究如何鼓励学生在课堂上积极发言。原因主要是：学生内心的怯懦和缺乏自信。为此，我们发挥了少先队这一教育主阵地的作用，培养学生的自信。通过开展“我勇敢、我快乐、我健康”野外训练活动和“每人写下自己的五个优点”问卷调查等活动，促进了学生自信品质的形成。
我们对于不愿意发言但具有挖掘潜力的学生还采取了以下措施：课后逐个发动等形式来激励课上发言的积极性，做到任何情况下不打击发言同学的积极性，哪怕是说错了，也给足“面子”，使他下次还有发言的意愿。
调动学生课上发言的积极性，我们还做到了不断提高教师自身的教学水平，增强教学的艺术性和感染力，帮助学生提高认识，指导学生课上发言的要领。在学生中开展各种有意义的活动：为培养学生勇敢、自信的品质，学校开展了“我能行、我勇敢”的野外强化训练活动；为培养学生的说话能力，学校在高年级开展了专题辩论活动；为培养学生的表达能力，学校开展了朗读比赛活动；为培养学生的竞争意识，学校开展了“我健康、我快乐”拔河比赛活动；为培养学生坚强、勇敢的品质和竞争意识，学校又开展了秋季运动会……每一次活动对于学生都是一次锻炼，每一次活动对于学生都是一次培养和激励。
如何使每个学生都能做到课上积极发言，变被动为主动，不拘束，并将此当作一种责任，养成一种习惯，是我们今后工作的一个重点，也是后续研究人员的研究目标。