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学校教师评价方案(细则) 本文简介：教师评价方案（细则）一、指导思想教师评价是对教师的现实的或潜在的价值做出判断的活动，它的基本目的是促进教师的专业发展与提高教学效能，因此，教师评价要注重教师的专业发展，注重教师主体地位的发挥，注重全面性，注重分析性，注重内部导向。强调评价的形成性功能的发挥，强调评价信息的广泛沟通，强调教师过去的表现
学校教师评价方案(细则) 本文内容：
教师评价方案（细则）
一、指导思想
教师评价是对教师的现实的或潜在的价值做出判断的活动，它的基本目的是促进教师的专业发展与提高教学效能，因此，教师评价要注重教师的专业发展，注重教师主体地位的发挥，注重全面性，注重分析性，注重内部导向。强调评价的形成性功能的发挥，强调评价信息的广泛沟通，强调教师过去的表现与未来发展的结合，强调多种方法的综合运用，着眼于调动全体教师的积极性。
二、评价目的
通过以提高教育质量为目的的、覆盖教师教育全过程的、有利于实施素质教育、推进基础教育课程改革的中小学教师评价体系，用客观的标准，科学的方法，规范的程序对教师的工作全面做出价值判断，从而促进教师职业道德建设，提升教师专业水平，提高教师工作绩效，全面提高教育教学质量。
三、评价方法
1、
精心设计评价工具。建立以教师自评为主，学生评教，同行评价，家长评教，考核小组评议共同参与的教师评价制度。
2、
强调过程评价。对教师教育教学的各项工作与活动，每学期采用多种方式进行评价，对教师工作进行全过程监控，且将评价信息反馈给教师，使教师及时了解工作中的得失，不断调整教育教学行为。
3、
动态评价与静态评价相结合。对教师在特定时间和空间内的现实水平做出分析判断的同时，也看在原有基础上的进步。注重其发展的潜能和趋势，做到动态评价与静态评价相结合，全面、客观地评价教师工作。
4、
建立教师发展档案。学校在原有教师业务档案的基础上，建立教师个人发展档案，随时收集教师工作成果，记录发展状况。
5、
正确处理评价结果。对教师进行全面评价后，将评价结果作为评优、选先、评职、晋级、聘用和发放效益工资的依据，作为能力层次认定的主要条件之一。
四、评价内容
（一）
教师素质
1、
思想道德素质（20分）
(1)、热爱教育事业，敬业爱岗，具有强烈的责任感和事业心及奉献精神；正直诚信，遵纪守法，公正廉洁；热爱学生，以身作则，为人师表，教书育人，团结协作。（3分）
（2）积极参加政治学习，做到学习有笔记。（2分）
（3）忠于职守，爱岗敬业，服从学校安排。（2分）
（4）秉公办事，作风正派，不乱收费，不以权谋私，不徇私舞弊，不弄虚作假，不体罚或变相体罚学生。（3分）
（5）不参与赌博，不打麻将，不酗酒闹事。（2分）
（6）团结同志，助人为乐，为集体工作出谋划策，不拉帮结派，不惹是生非。（2分）
（7）爱校如家，爱生如子，得到师生和家长好评。（2分）
（8）积极参加学校组织的各项活动。（2分）
（9）发挥一技之长，积极参与第二课堂教学活动。（2分）
2、文化素质（4分）
（1）具有较高的文化修养，健康的心态和审美意识，仪表端庄，稳重大方。（2分）
（2）举止优雅，谈吐文雅，衣着朴实，整洁得体。（2分）
3、业务素质（10分）
（1）具有从事教学的专业知识及教育教学理论知识。能正确熟练地掌握本学科的知识体系和《课程标准》，了解本学科的发展动态，具有所任教学科的教师资格和学历水平，兼通相关学科知识。（2分）
（2）普通话水平达到规定标准，书写正确规范，掌握简笔画的技巧，回操作计算机、打印各种文稿。（2分）
（3）有较强的规划设计能力，驾驭教材能力，组织管理能力，动手操作能力，理解交往能力。（2分）
（4）会说课、评课、指导学法，有现代教育观、教学观、教师观和学生观。（2分）
（5）能全面了解、研究和评价学生，关注个体差异，师生关系和谐。（2分）
4、身体素质（3分）
（1）身体健康，能适应繁重的教育教学工作，能很好地完成教育教学任务。
5、心理素质（3分）
（1）具有高尚的情感，良好的道德感和坚强的意志，良好的性格及心理的自我调控能力。
（二）教师职责（25分）
1、
能围绕学校的办学目的和办学思想开展工作，关怀学生的思想道德，满足学生获得尊重、信任、公正待遇的需求，满足学生获得帮助的需求。（1分）
2、能切实制定并有效实施工作计划，能充分利用教学资源进行课前准备，依据课程标准、教材和学生实际，设计新颖、实用的教学方案。无教后记扣0.2分，少备一节课扣0.5分，全学期不备课者以0分计算，无计划、总结各扣1分。（3分）
3、按学校要求完成规定的作业量。作业布置保质保量，批阅及时符合标准记满分，不够量扣1分，无评语，无评价，无更正，批阅不及时分别扣0.5分。（2分）
4、对学生辅导有计划并对辅导对象进行辅导（有记录）记满分，无辅导计划扣0.5分，无辅导记录扣0.5分，两者都没有者以0分计算。辅导学生在各级各类竞赛中获奖者，另外根据奖分细则奖分。（2分）
5、根据新课程的常规要求授课。课堂教学评价分在95分以上者满分，在90—94分记5分，85—89分记4分，80—84分记3分，75—79分记2分。（5分）
6、按学校要求完成听课任务（每学期13次）且每听一节课均有评课意见。按要求完成者记满分，每缺听一节扣0.4分，少评一节扣0.2分。（3分）
7、自觉参与学校各项发展计划的讨论制定，并能提出可行性意见。（1）
8、有教研教改课题，主动参与学校和教研组教研活动者记满分，无课题扣2分，有成果者根据奖分细则奖分。（2分）
9、积极参加校本课程的开发。能认真总结教学实践，撰写教育教学论文者记满分。（1分）
10、主动与学生、家长、同事、领导等进行交流和沟通，能对自己的教育观念和教学行为进行反思，并加以改进。（1分）
11、按新课程要求对学生进行考察考评。无考核考评记录者记零分；无故不监考扣1分，无故不阅卷扣1分，无试卷分析、无记分表各扣1分。弄虚作假者以0分计算。（3分）
12、及时填报上交有关表册及材料，履行有关临时性工作职责。此项按学校行政作出的有关规定给予扣分和奖励。（1分）
（三）工作业绩（15分）
1、在统考中，获前一名奖3分，获前二名奖2分，获前三名奖1分。（6分）
2、保证课堂40分钟教学时间。否则扣0.5分。（1分）
3、学科教学渗透德育有实效。学生学习目的明确，学习积极性高，所带班级班风正，学风浓，学生品德好。（2分）
4、教学资源得到充分合理的开发和利用，教学方法得当，教学任务完成较好。（2分）
5、学生学科考试合格率、优秀率提高快，教学质量得到学校、学生、家长、同行、领导及社会的认可，学生学业成绩评定科学，能培养一定比例的特长生。（4分）
（四）考勤（20分）
1、
出全勤，且达到学校平均工作量。
2、
请假一天扣0.5分。
3、
迟到-早退一次扣0.2分。
4、
旷工一天扣20分。（任课教师旷课一节按半天计算）
5、
升旗仪式、业务学习、政治学习、教研组活动、学校活动不参加一次扣0.5分。
6、
行政抽查未到一次扣0.5分。
7、
搞好个人工作的前提下，能积极主动协助校长、教导工作者加1分
8、
病假视其情况酌情扣分。
9、
各班主任计划、总结不按时完成扣2分。
10、
班主任一次不到岗扣0.1分。
11、
主题班会差一次扣0.1分。
12、
值周教师不坚持三巡、认真如实总结一周工作者扣1分。