课例研修活动方案 本文关键词：研修，活动方案，课例
课例研修活动方案 本文简介：课例研修活动方案为贯彻落实“学思结合，知行统一”的培训理念，有效地将学员的理论学习与教学实践相结合，切实改进教学，促进教师的专业发展，特此开展一次课例研修活动，现将活动安排如下：一、参与人员：余干中学参与2014国培计划培训老师，教师学习与资源中心学科指导教师。二、活动时间：2周（2014年12月1
课例研修活动方案 本文内容：
课例研修活动方案
为贯彻落实“学思结合，知行统一”的培训理念，有效地将学员的理论学习与教学实践相结合，切实改进教学，促进教师的专业发展，特此开展一次课例研修活动，现将活动安排如下：
一、
参与人员：
余干中学参与2014国培计划培训老师，教师学习与资源中心学科指导教师。
二、活动时间：2周（2014年12月11日——12月24日）
三、活动地点：信技楼
四、活动方式：
采用“两实践两反思”的模式，分学科开展。其中化学科以同课异构的方式开展活动
五、研修重点：
围绕“有效学习内容”培训主题，关注教师对教材的把握和学生学习内容的处理。即：重点关注和解决教学中“教什么？”问题。
六、具体安排：
以“两次实践、两次反思”为主线，将整个活动分为十个步骤：
1、活动准备
（1）关于“课例研修”的培训。
要点：如何做课例研修？如何撰写课例研修报告？
（2）确定课题、班级、人员分工。
（3）明确观察重点：教师“教什么？”
2、集体备课
分三组进行。语文学科一组，成员为语文学科组三位老师；数学分为两组，三人一组，分别由数学六位老师组成。每组一人主备，撰写教学设计，同组其它教师辅助。
3、上课、观课，填写课堂观察记录单（实践1）
4、说课（反思上课情况）、议课。
5、撰写教学反思一
要点：比较异同，找出差距，进行互补
6、进行教学再设计（行为跟进）
7、二次上课、观课，填写课堂观察记录单（实践2）
8、二次说课、评课
9、教学反思二，撰写课例研修报告。
要点：反思整个活动开展的情况，对两次课堂教学实践进行对比，重点突出“教什么”的落实情况，寻找差距，形成进一步优化课堂教学的思路，撰写课例研修报告。
10、活动总结，
七、活动的组织与保障：
整个活动余干中学高二年级与资源中心共同协作完成。为保障本次课例研修活动的扎实、有效地开展，请各参与单位密切配合，精心安排，为参训老师提供必要的条件支持和资源服务，务求研修活动取得实效。
研
修
日
志
时间及内容
研修日志（反思1）
时间及内容
研修日志（反思2）
课
堂
观
察
记
录
表
单
授课教师
授课时间
学科
年级
教材版本
课题
观察视角
一、教什么
观察者：
网络班级
学员
观察视点
观察记录
1.教学目标：是否明确而恰当？
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
补充视点：
教学改进建议：
课
例
研
修
活
动
安
排
表
组织
：教师学习与资源中心
承办单位：文峰小学
时
间
内
容
主持及参与人员
材
料
准
备
备
注
12月
11日
组织培训
如何做课例研修？怎样撰写研修报告？
培训者
确定研修主题
所任本学期教材
人员分工
集体备课
教学设计（1）
上课者
上课、观课
课堂观察记录单（1）
观课者
说课、议课
研修日志（反思1）
上课者
二次备课
教学设计（2）
上课者
二次上课、观课
课堂观察记录单（2）
观课者
二次说课、评课
研修日志（反思2）
上课者
活动总结
课例研修报告
上课者