黑龙江省七台河市桃山区桃南中心小学刘晔
说课材料
本课选自湘版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第九课
本课的总体设计思路是：“玩中学，动中学，乐中学”。而以“六一”特使为重要线索人物，贯穿整个教学活动，辅以音程练唱，选择最恰当的字为歌词填空等设计，使导学、铺垫、教学处处在生动，活泼的气氛中进行，学唱歌曲的部分，由旋律组合，师生接龙读歌词和听，唱，动等活动组成，由易到难，逐步完成教学目标，在音乐游戏中，则鼓励学生自主创编游戏动作，注重学生的个性发展。
教学设计
教学目标
1：能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。
2：能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。
教学重点
学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。
教学难点
旋律中的音程跳进以及
教学准备
CAI课件，电子琴，气球，幸运星
教学过程
一、情景定向
1：学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。
2：欣赏一段“六一”的活动录像，然后让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝儿童节。（学生自由谈）
二：导学铺垫
1：导入语：“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，今天，“六一”特使提前给大家送来了礼物，谁能唱出气球上的音，气球就送给谁。
（1）课件展示：小朋友，你能试着唱一唱气球上的音吗？
（2）每次请男女学生各一名分别演唱每组气球上的音，并奖励气球。
2：师：小朋友，“六一”特使的第二件礼物是三棵幸运星，谁能选择最合适的字填在幸运星中，幸运星就奖给他。
（1）CAI课件展示：
“六一”的歌儿是的
“六一”的鲜花是的
“六一”的小朋友一个个都是的
A香B甜C美
（2）同桌互相讨论，然后请学生选择。
（3）请学生用动作或表情来表现香、甜、美，并请个别学生上台表演。
三：学习新歌
1：师：同学们，“六一”特使邀请咱们去参加他们的庆祝活动。让我们乘着歌声的翅膀一起出发。
2：课件播放“六一”的歌，学生初步感受音乐。
3：旋律组合（课件展示六大朵写有旋律的鲜花）
师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。你能说出老师弹奏的顺序吗？
（1）老师分句弹奏旋律，请学生按老师弹奏的顺序依次摆放鲜花（课件展示）
（2）分六个小组分别代表六种颜色，随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。
4：师：下面，老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师领读，请老师齐读。（课件展示）
（领）“六一”的歌儿是甜的0
（齐）啊哩哩啊哩哩是呀是甜的0
（领）“六一”的鲜花是香的0
（齐）啊哩哩啊哩哩是呀是香的0
（领）“六一”的小朋友小朋友0
一个0个都是美的0
（齐）啊哩哩啊哩哩一个个都是美
的啊哩哩0
5：学唱歌曲
师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧！
（1）课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词，师生对歌曲中的难点予以突破。
（2）想一想：用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。
（3）指导学生用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。
6：参与表现
师：现在小精灵来请你领唱，其他同学来跺脚，拍肩，拍手。
五：课堂小节
师：同学们，今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！
播放《“六一”的歌》，学生手牵手跑跳步出教室。
课后反思
本节课结束后，有一名学生跟我说：“刘老师，这节课我很快乐！”。
是的，只要学生在我的音乐课堂上找到了快乐，那么，我就说，我成功了！在我的这节课中，学生真正的成为了学习的主人，我把枯燥的音乐训练如：模唱、读歌词等变成有趣的音乐小游戏，孩子们在玩中学到了知识。我也从一个“牧羊人”变成了“领头羊”。我不在是课堂的主角，学生们从一个被动的学习变成了主动的学习，我也改变了其他教师的“居高临下”，与学生们很融洽的在一起学习。
在我示范演唱的时候，我走到了学生中间，载歌载舞，学生都受到了我的感染，与我一起动了起来，课堂气氛非常活跃。
总之，我认为，一节好的音乐课，就应该有歌声与笑声，学生们高兴，我就幸福！
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