“用图表展示”教学设计
南京市第六中学舒琳
一、教材分析：
本课的教学内容是《初中信息技术》第三册，第一单元，活动4---“用图表展示”。图表是一种能直观地反映数据特征和趋势的表现形式，它在数据统计中有着不可替代的重要作用，这决定了本节课在本章内容中的重要地位。教材中通过两个实例，要求学生掌握建立图表、编辑图表的操作，并且在众多类型的图表中重点介绍了常用的柱形图、折线图，在实际教学中增加了饼图的介绍，并通过讨论的形式让学生体会柱形图、折线图、饼图表示数据的特点。课时安排：一课时。
二、学情分析：
通过前面的学习，部分学生已经熟悉了Excel电子表格软件的基本操作，具备了一定的自学能力，能通过自主探究，较好地完成学习任务，掌握了上交作业的操作；个别学生不能适应整体节奏，需要老师帮助，达到教学目标。本课图表类型的选取对于学生的逻辑思维能力提出了一定要求，有一定难度。因此，在教学时，采用分层分段的任务驱动式教学法，教师提供多种帮助形式，引导学生自主探究，充分发挥学生的主体作用。
三、教学目标：
1、知识与技能
理解建立图表的意义；
理解柱形图、折线图、饼图在反映数据上的区别；
能根据所要反映的数据情况选择适当的图表类型并建立图表；
能根据需要调整图表；
在图表建立好后，学会根据工作表中数据的变化对图表进行编辑。
2、过程与方法
了解常用图表在处理数据处理中的优势；
能根据数据特点，选择合适的图表进行数据分析；
从建立的图表中能对问题进一步分析。
3、情感态度与价值观
培养善于分析、乐于尝试、独立思考的自学品质，提高学以致用的能力。
四、教学重点与难点：
教学重点：图表的建立、图表的编辑；
教学难点：建立图表时数据源的选取；
根据所要反映的数据情况使用适当的图表类型来说明问题；
五、教学方法与教学手段：
概念讲解，任务驱动，自主探究
六、教学准备：
计算机网络教室（一人一机）；
多媒体网络教学系统；
教学课件及学件。
七、教学过程（略）
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