同学们在制作前都或多或少有所准备，但都不很充分，这就导致了最终的作品存在各种问题。其实这些问题都可以通过制作前做好充分的准备工作来加以避免，那么到底制作前需要做哪些准备工作呢？人们在实践的基础上总结出了制作多媒体作品的基本过程，幻灯片展示。
学生观看
学生基本了解制作多媒体作品的基本过程，在后续课程中进一步介绍。
多媒体投影
讲授
新课
8
分钟
使用PowerPoint进行制作是这个过程中的第几步？第四步。而前面要进行3步准备工作，最先要做的就是需求分析，为什么需求分析放在首位呢？今天我们就来一起研究一下。
学生观看
多媒体投影
提出问题：需求分析都要分析哪些方面？举例引导思考：校园安全是当前的一个热门话题，现在要求大家向幼儿园的小朋友介绍一下在幼儿园内的安全知识，进行需求分析要分析哪些？
学生分小组讨论，组长组织，然后选择代表准备回答。
锻炼小组协作解决问题的能力、组长的组织能力。
学生在问题情境下，讨论非常积极。
多媒体投影
由学生回答，得出结论，幻灯片展示需求分析要分析以下几个方面：对象、目标、内容、形式和条件限制。
学生回答
训练学生的语言组织和表达能力。
针对典型事例，学生基本能抓住对象的典型特征，并正确选择内容和表现形式。
多媒体投影
展示需求分析示例。根据学生回答，结合示例，讲解并分析得出对于对象的分析影响到内容和表现形式的选取，因此对象的分析是进行需求分析的重点。
您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/学生观看、思考。
在问题情境下，学生有了自己的思考，再根据两位同学的回答进行了补充，对这个示例的分析没问题。在这里着重突出这几方面内容的递进关系，对象和目的的分析影响后续内容和表现形式的选择，让学生领悟。
多媒体投影
打开http://192.168.203.201
根据示例学习需求分析要注意的问题。
学生打开网站学习。
进一步强化这种递进关系。
局域网自建站点
课堂
练习
15
分钟
讲解练习要求：
打开ftp://192.168.203.201
下载需求分析文件夹，开始练习。
做完后提交到ftp上“练习提交”文件夹。
学生下载练习，从7个题目中自选一题，开始做练习。
考查学生是否感悟到了需求分析中这几方面的递进关系，并运用到实际问题的分析中。
局域网自建FTP
课堂
练习
展示
交流
15
分钟
组织学生进行课堂练习展示、讲解，全班补充，教师点评。
学生选择作品。
作者讲解。
训练表达能力。
通过作品可以看出，学生们对于需求分析中这几方面的递进关系能够运用到实践中，但受到知识面和生活经验的影响，在分析对象时有些方面考虑不到。
局域网自建FTP、多媒体投影
通过练习总结，进一步强化对象分析的重要性，并得出对象分析中要考虑的几个主要特征，幻灯片展示
实际的对象千差万别，这里只列出了部分特征，在具体制作时要具体对象
您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/具体分析。
学生观察、思考
多媒体投影
课堂
小结
3分钟
穿插小故事，得出“磨刀不误砍柴工”的道理，进一步强化花少量时间进行需求分析是值得的，并且是非常必要的。
在做任何事之前都要进行充分的准备，才能够做到事半功倍。在人生的路上，迈出的每一步也要进行细致的分析和规划，这样才能坚定有力，愿各位同学人生路上一路走好。
学生思考
通过故事的分析，使学生感悟“磨刀不误砍柴工”的道理，进一步强化需求分析在学生头脑中的印象。
布置
作业
下一节课我们学习规划与设计，请同学们课前预习
2、关键环节提炼
1）创设问题情境，突破重点、难点
通过典型事例“向幼儿园的小朋友来介绍在幼儿园内的安全知识”，一个非常现实的问题，并且学生自身也经历过幼儿阶段，有自己的体验，比较容易抓住幼儿的特征，年龄小，理解、接受能力弱，他们能接受我们的介绍吗？进而根据对象的分析选择内容和表现形式。
2）利用信息技术，架设资源丰富的学习平台
授课过程中使用多媒体投影机、网站、FTP的形式，给学生以充分的自主权选择不同的媒体学习，并且可以上Internet进行搜索获取信息。
3）多问题设计，强调自主选择、自主设计
在练习的设计上，考虑不同学生的个性、心理和知识背景不同，选取了7个典型事例，由学生自主选择。题目如下：
①中法文化年中，你们要向没有来过青岛的法国朋友介绍青岛。
③向出租汽车司机师傅介绍一下道路交通安全。
④向农民伯伯介绍计算机及网络能给他们带来什么好处。
您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/⑤向身边的同学介绍如何养成良好的行为习惯。
⑥向你的同学介绍一下计算机及网络在你们中学生日常生活中的应用。
⑦向你的父母介绍一下计算机及网络能给他们带来的什么方便。
4）提炼、升华，使学生终生受益
从多媒体制作过程中的需求分析入手，提炼出“磨刀不误砍柴工”，进而泛化到做任何事之前都要进行需求分析和规划设计，这样才能事半功倍，对于人生的每一步也要如此。使需求分析等准备工作的重要性深植学生心中。
题号
一班
二班
三班
四班
五班
六班
1
17
21
21
20
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7
11
13
3
1
8
1
4
15
10
8
5
2
2
2
6
4
1
&nbs
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7
4
2
3
9
总数
44
37
47
54
通过这件事，对我也是个启示，在备课前对于自己的学生也要进行需求分析，研究他们的特征、他们的心理，这样才能事半功倍。学生的心理因素对信息技术教学的影响，我将在今后的教学过程中继续研究，希望我的信息技术课能够通过对学生心理的影响，完善他们的心理、完善他们的人格。
五、教学资源和参考资料
配
您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/合本课教学，自制演示文稿和网页。
值得进一步思考的问题：
1.关于教学方法：
进一步发挥学生的主体地位，避免“带着锁链的舞蹈”，让学生注意结合自己的学习过程自己总结方法，教师只是“启发”和帮助学生总结，而非“学生做，教师总结”久而久之学生会对教师形成依赖心理和期待定势——“反正教师最后会给我总结”
2.关于教学主题的处理
将需求分析中“对受众的分析”和对“内容主题特点及其对表达方式的要求”等方面的需求分析分开处理是否合适？
3.关于能力的提升和意识的养成
几种值得注意的提升：从“具体技能”到“稳定能力”；从“针对具体任务和事例的情景性策略和具体方法”到“一般方法和规律”；从他人提醒下的外生性行为和刻意行为，到自觉、内生的意识和习惯养成
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