班级：高二（2）班时间：xxxx/10/8
[设计思想]
本节是一节利用FLASH制作移动渐变动画的入门课。本节课从“帧并帧动画”的不足之处开始，引入FLASH的另一种动画类型----渐变动画，本节课学习渐变动画中的“移动渐变动画”类型。课堂上用两个具体例子层层展现了移动渐变的缩放、移动等功能，从而使学生学会用移动渐变的动画制作方法制作缩放、移动、旋转等简单动画。
[教学设计]
课型:新课讲授
教学时数:1课时
教学目标
一、知识目标
1、掌握FLASH动画的分类；
2、掌握渐变动画的制作方法；
3、理解关键帧在动画制作中的作用；
4、理解帧面板参数的设置对动画的影响。
二、能力目标
１、培养学生自主学习的能力；
２、培养学生的动手操作、综合实践的能力；
３、培养学生的创新能力。
三、德育目标
培养学生尊重科学、应用科学的意识。
教学分析
重点
1、渐变动画的制作思想；
2、根据动画效果设置帧面板参数；
3、使用“比例”工具，缩放对象。
难点
1、渐变动画的制作思想；
2、根据动画效果设置帧面板参数；
教学方法:任务驱动法、自主探究法、作品点评法
多媒体技术平台：Flash5.0、局域网
教学过程
授课思路与方式方法
一、复习旧知
1、点评上次课的作业
（1）以网页方式显示全班同学的ＦＬＡＳＨ作业及成绩（如图１所示）；
（2）表扬作品合符要求或具有创意的同学；
（3）指出并纠正学生作品普遍存在的不足。
图（1）
利用ＡＳＰ技术制作的“作品评分系统”，让学生了解自己及其他同学的作业情况，通过对比，互相学习、互相促进。
2、复习上次课的主要内容：
（１）帧、关键帧的概念
（２）打字效果的实现思路
上一节课，我们制作的打字效果动画，使用了传统的动画制作方式，每个关键帧放置不同的内容（即，每个关键帧中，增加一个文字），形成了一个关键帧序列，按一定的时间顺序播放，形成了动画。这种动画制作方法称为逐帧法，所制作出的动画称为帧并帧动画。如图（2）、图（3）所示：
图（2）
图（3）
从“帧并帧动画”的不足，引入“渐变动画”
二、引入渐变动画
帧并帧动画的优点是变化复杂，可以制作出任何效果，但制作过程比较繁琐，生成的动画比较大，并没有体现Flash的的真正实力，Flash之所以博得众人青睐，在于Flash的特色------渐变动画。（由此引出FLASH动画的两种类型：帧并帧动画与渐变动画）
1、FLASH动画分类：帧并帧动画；渐变动画（移动渐变动画、形状渐变动画）
2、渐变动画欣赏
运用渐变动画轻易就能制作出具有移动、缩放、旋转、形状渐变、色彩渐变效果的动画，还能控制动画行进的速度，看是要变慢或变快，都随您的意思。
下面，请大家欣赏运用移动渐变方法制作出来的动画。
三、移动渐变动画的制作方法
1、渐变动画所形成的时间轴
渐变动画是采用了一种独特的过渡变形技术，在动画制作时只需要做出第一帧与最后一帧的内容，中间帧的动画过程flash会自动为您完成。如图（4）、图（5）所示：
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图（4）
图（5）
渐变动画有移动渐变和形状渐变两种类型，各自有不同的动画效果以及作用的对象。本节课，我们来学习移动渐变动画。
2、制作移动渐变动画的三个必要条件
（１）至少存在两个关键帧；
（２）在关键帧中包含必要的实体、组合体、文字等；
（３）设定移动渐变的动画过渡。
3、教师示范（以文字对象为例）
提示：文字对象由一个方框包围，是一个组合体。
具体步骤：
（１）设置背景：新建一个FLASＨ文件，设置“影片属性”：背景：深蓝色；高度：400px 宽度：200px
（２）编辑第一个关键帧：选择“文字”工具，在场景的第一帧输入文字“冬”，并把文字拖到场景顶部；
（３）编辑最后一个关键帧：右击时间轴的第２０帧，插入关键帧，并把文字“冬”拖到场景的底部；
（４）设置移动渐变过渡：
①在时间轴的第１到１９帧任意位置右击鼠标，选择弹出菜单“面板”／“帧”；
②“帧”面板选择“运动”过渡；
③“帧”面板中，设置“加减速”和“旋转”属性：加减速：－100 旋转：顺时针2次
借助“洋葱皮”工具，让学生了解文字运动的轨迹。
演示一些制作精良、效果眩目的渐变动画，从而激发学生的学习兴趣。
通过时间轴,可以明显看出”帧并帧动画”与”渐变动画”的区别,从而使学生对两者的区别有感性认识。
教师以文字对象作示例，而让学生以图形对象做练习，目的是让学生加深记忆：文字对象是组合体，而纸飞机是散状的图形，必须组合才能成功生成动画。
以“洋葱皮工具”强调中间过程会自动生成，不必像“帧并帧动画”那样---每个状态都设立一个关键帧，“渐变动画”简化了制作步骤。
4、学生模仿练习
要求：一架纸飞机从左上角向右下角俯冲
5、教师纠错并示范：
◇错误：有些同学没有把纸飞机组合，因此生成动画失败，帧格以虚线显示（如图6），所形成的动画无法实现；
图（6）
◇解决方法：把纸飞机"编组"，形成组合体。
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四、实例演练
１、出示任务：一朵飘零的雪花
２、分析任务：
（1）在第一个关键帧制作雪花，并转换成组件；
（2）编辑最后一个关键帧，设置雪花的透明度，并缩小；
（3）设置移动渐变过渡。
３、教师提示：
（１）、如何制作雪花？
制作方法：
① 选择工具箱中的＂直线工具＂,在场景中画一枝雪花瓣；
② 用工具箱中的“黑色箭头”选择雪花瓣的全部；
③ 调出“变换面板”，设置旋转角度为36度，不断“复制并旋转”所选择的雪花瓣（如图７）：
（图７）
（２）、雪花该该组合还是该转换成组件？为什么？
（３）、使用哪个面板设置透明度？
４、学生探索完成任务。
５、学生保存、测试与上传作品。
（１）、学生修改雪花动画，并保存在本机上；
（２）、学生利用“网络教学系统”上传作品：
① 进入南海一中的网站首页：httpJ://www.nhyz.org/
② 填写“用户名”及“密码”,并点击“登录”；
③ 进入“网络教学”栏目，点击本班的“移动动画的制作”课题，从而进入本节课的网络课室中；
④ 进入以下界面（如图11），点击“上传作品”：
（图11）
⑤ 内容形式是“非文本”，点击“浏览”，选择要上交的作品，点击“提交”。
６、教师点评学生作品。
教师进入“网络教学”中的“点评作品”，点评学生的作品。
网址为：http://10.7.16.2/wljx/wljxzpdpglx.asp?classid=427
五、知识拓展
１、动画演示：
（１）两片旋转的雪花（位置固定、中心点不同）
（２）时钟（秒针旋转）
（３）单摆运动
（４）不倒翁
２、师生探讨：
（１）如何编辑对象的中心点？
方法：
① 选取菜单“修改”／“变形”／“编辑中心点”；
② 移动对象的中心点。
（２）单摆、不倒翁动画由多少段过程构成？至少需要建立多少个关键帧才能实现？
提示：
① 由３段运动过程构成；
② 至少建立４个关键帧才能实现。动画对应的时间线，如图12所示：
（图12）
3、学生探索完成“不倒蛋”的制作。
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六、课堂小结
１、动画的分类；
２、渐变动画的制作只须改变关键帧的状态，中间过程会自动生成；
３、制作运动渐变动画时的对象必须群组；
４、制作较复杂的动画时可将动画细分，逐步完成。
教学后记
１、学生对利用“转换”面板制作几何图形（如雪花等）极感兴趣，并能举一反三，设置不同度数，制作不同形状、颜色的小花；
２、巡视检查学生动手实践的过程中，发现仍有少部分学生忘记在第一个关键帧把小花转换成图符；
３、从作品中看出，绝大部分学生均已掌握渐变动画的制作思想；
４、教学过程中，忘了强调一点：渐变动画必须采用同一个对象，否则不会产生渐渐变化的效果；
５、部分学生能自行探究，制作出“知识拓展”中的来回移动的效果。
教师巡视检查
演示动画的同时，让学生观察动画的首、尾两个状态及过渡的特点，并引导学生思考：（１）根据这两个不同的状态，该使用哪些面板？（２）根据动画的过渡效果，该设置“帧”面板的哪些属性？
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