教学过程设计
1.教师布
置任务，学生分头活动
教师布置搜索任务：查询需要打流感疫苗和不需要打流感疫苗的三类人，并说明原因。要求学生记录下完成任务所花时间。
学生各自利用网络迅速地查找有关信息。此过程时间不宜过长，教师要加以控制。
活动结束，教师请学生发言。在规定时间内完成任务的同学介绍其搜索步骤和耗费时间；未完成任务的同学讲述其搜索步骤。
教师通过以上学生活动，归纳出一个“检索新手”（没有搜索保健信息经验的用户）执行检索“流感疫苗”任务的过程：使用综合搜索引擎找到有流感信息的网站，然后在站内查找分类，点击有希望的链接。然后指出依赖综合搜索引擎的策略会使用户从大量不可靠的站点中检索支离破碎的信息，耗费时间非常多。
接着教师介绍“检索专家”——一个专业的医学图书管理员，在执行相同任务时所经历的过程：
(1)进入具有可靠医学信息的Medlineplus网站；
(2)在该站内输入“流感疫苗”搜索信息并得到几条信息；
(3)访问了其中两个超连接，检索出了需要打流感疫苗和不需要打流感疫苗的人的种类；
(4)由于对其访问的资源不满意，检索第三个超连接；
(5)访问一家出售感冒药的医药公司来证实从Medlineplus获得信息的准确性。在这一步骤中，他首先访问具有可靠医药信息的rxlist.com网站，但没有找到信息。接着运用Google查找出售感冒药的医药公司，通过阅读感冒的症状证实了从Medlineplus获得信息的正确性。
结果，他找到9种人需要打流感疫苗和5种人不需要打流感疫苗的详细列表，从而完成任务。总共花了大约7分钟，访问了3个资源寻找医学信息，所有这些信息都是可靠的。
通过“新手”和“专家”的比照，学生可以感受到综合搜索引擎的局限和专业搜索引擎的优势。
教师补充说明：根据国外的统计，目前国外互联网用户访问网站的方式已经悄悄地发生了很大的变化，过去用户主要是使用搜索引擎发现站点，现在则逐渐过渡到通过直接输入域名、使用浏览器书签进行访问。这并不意味搜索引擎的没落，正在失去用户，恰恰相反，这意味着用户浏览互联网更趋于针对性和目的性，通用搜索引擎可能不能很好地满足其需求，而面向特定领域的专业化的搜索引擎将可能更受青睐。
进一步明确：专业搜索引擎在提供专业信
息方面有着大型通用引擎无法比拟的优势，它的特点是：高度的目标化和专业化、查询结果具有很高的针对性、查准率高、用户对查询结果的满意度也较高。目前，大型综合性的搜索引擎与小型专业专题性搜索引擎的融合已成为搜索引擎的发展趋势。
教师讲授几种专业搜索引擎的使用方法，讲授过程中配合上机演示。
4.学生练习，巩固所学
教师布置任务：小林要去上海旅游，临行前大哥让她帮忙带件礼物给朋友。大哥只知道朋友李强的联系电话是021-64455555。小林首先在搜索引擎中输入电话号码，查到原来李强是在上海图书馆，地址是淮海中路1555号。接下来，小林要借助网络查找乘车路线，她可以采用的检索方法有哪些？
要求：尝试尽可能多的检索方案，记录采用不同方案所花费的时间，比较它们的效率。
参考方案：
(1)通过搜索引擎中找到“上海图书馆”网站主页，在主页中点击“上海图书馆网站”，然后点击“交通指南”；
(2)在搜索引擎中输入“上海交通”，点击“上海交通网”，然后使用网站提供的“换乘查询”功能；
(3)使用专业的地图搜索网站，如提供面向公众服务的地图网站：“图行天下”http://www.go2map.com/，查找上海图书馆所在位置及乘车路线。
李艺评析：
该案例把重点放在专业搜索引擎的引入上，通过一个搜索案例，生动、有效地说明了学习专业搜索引擎的必要性。
有研究表明，搜索引擎使用者的兴趣总是聚焦于他们搜寻的最终目标上，根本不情愿学习哪怕是他们最常用搜索引擎的使用界面，或者调整自己输入的搜索关键词。他们只会把进入脑海的第一缕思想直接输入搜索框，经常只是一个简单的词条，然后点击搜索按钮。教学中，如果教师只是单纯地讲专业搜索引擎有什么样的好处，学生会难以接受，更不会在自己的日常搜索活动中主动尝试使用它。
该案例让学生亲自去感受专业搜索引擎在检索专业信息方面的优势，使得学生乐意接受它，从而改变搜索习惯，提高搜索能力，直至成为“检索专家”。
还可以如何讲：
该案例开头设置的搜索任务会占用较多的时间，如果教学时间有限，可以不要求学生进行实际操作。教师通过描述一个不具有搜索保健信息经验的“检索新手”执行任务所经历的过程也能很好地说明问题。
附：一个“新手”检索“流感疫苗”的过程：直接到Google网站的查询框内键入“谁应该接受流感疫苗”，然后按照Google提供的顺序访问大量超链接。花了大约20分钟完成了任务，这中间他共运用了5个查询项，访问了13个站点（包括两个死链接），所有网站都不是CAPHIS（ConsumerandPatientHealthInformationSectioninUSA）推荐的高质量保健站点。