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1、“教学目标”确定和描述的很具体，但没有必要分为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”。
2、“内容分析”和“重点难点分析”很到位、很实际，体现出教师在教研或教学准备的过程中，对课程标准的理解很到位。
3、对教学任务进行了选择和设计不但能完成课标规定的教学目标，而且很具体、很可行，并富有趣味性
4、充分体现了学生的主体地位，学生是学习和操作的主体，教师是学生学习机会的创设者、必要资源和资源线索的提供者
5、充分利用了媒体事例（田甜）和身边常见工具（手机）的教育和教学价值。
关于体验
1、体验的过程，要尽量把技术不同方面的功能、不同使用情况下可能存在的问题都揭示出来，比如，用手写板输入时，速度太快、力度不均匀等情况下可能出现的问题。
2体验的目的是什么：不仅进行一般的体验比较，教师要利用学生体验过程产生的各种问题，引导学生自己去探究产生这些问题的技术原因，培养技术学习和技术探究的兴趣。例如，在体验和比较“谁更聪明”后，探究产生的原因和可能的改进方法。
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