高银巷 李红
教学重点：第4、5、6题。
教学难点：第4题，要确切地理解词语的意思，并能分辨出差别，恰当运用。第6题，改变句式的练习，要理解改变后的句式，强调的对象不同了。
教学课时：2课时
第1课时
教学目标：
1.能用部首查字。
2.能熟练第拼读音节，正确地书写生字。
3.学会正确搭配词语。
教学过程：
1.学习第1题。
指名说说用部首查字法查字典的方法步骤。
分三组各查一个带点的字，按要求填写。
交流、讨论，纠正错误。
指名中等生说说词语“宁静”“题词”的意思。
2.学习第2题。
自由拼读，作好答题的准备。
指名拼读音节，并组成词语说说。
指名在小黑板上正确填写相应的字。
封锁继续波涛平衡安危欢腾
集体改错。
3.学习第3题。
读题，明确题目的要求。
自学准备，想想两大组词语怎样搭配才恰当。
指名搭配词语并说说为什么。集体订正。
指名说两大组左边的词语还可以跟哪些词搭配。
完成作业。
第2课时
教学目标：
1.能恰当地选择近义词。
2.能把三句话合成一句话，懂得怎样把句子写得简洁、明白;能照样子把“把”字句改成“被”字句。
教学过程：
1.学习第4题。
辨析词义，指名说说。
指名说说选词填空的情况。
指名说说“坚定、坚强、坚决”的情况，并说为什么选这几个词语填写。
2.学习第5题。
读题，明确题目的要求。
出示小黑板，提问：第(1)句中有几个句子?都是讲谁?讲了几个动作?这些动作是否可以连起来?
指名把三句话合成一句话说说。
自学准备第(2)句。
3.学习第6题。
读例句，明确练习要求。
指名读例句，说说句子的意思。
比较上下两个句子写法上有什么不同。
指名改写第(1)句。先说说“罗盛教把崔莹救出来了”这个句子，强调的对象是谁。再说说如果把强调的对象改成“崔莹”该怎样改写。(被字句)
指名中等生改写第(2)句。
完成练习。
4.自学短文《为邓爷爷表演》。短文中注音的是生字，用查字典的方法理解意思。
读全文，了解短文的主要意思。
填空：()月()日，我(在什么地方)为邓爷爷表演(什么)，邓爷爷看了我的表演(怎么样)
按照“表演前--表演时--表演后”的顺序分段，说说各段的段意。
第1段(1、2)：主要写“我”来到工业展览馆为邓爷爷做电子计算机演示，心情十分激动。当看到邓爷爷和蔼可亲的样子，心情渐渐平静下来。
第2段(3、4)：主要写“我”沉着地为邓爷爷做电子计算机演示，，邓爷爷鼓励我。
第3段(5)：主要写“我”兴奋地走在回家的路上。
默读全文，在文中划出邓爷爷和蔼可亲的句子和邓爷爷说的话;把划出来的句子，有感情地读一读。