佚名
一、教学目标:
1、能用部首查字法查字典,能熟练地拼读音节,写出汉字;会正确地搭配词语,能辨析“宁静、安静、平静”和“坚定、坚强、坚决”的词义,并在句子中正确运用。
2、能把句子写简洁、明白;能照样子把“把”字句改为“被”字句。
3、能独立阅读短文,回答文后的问题;能按事情发展的顺序给短文分段。
二、教学安排:2课时
第1课时
教学内容:
1、能用部首查字法查字典,能熟练地拼读音节,写出汉字;会正确地搭配词语,能辨析“宁静、安静、平静”和“坚定、坚强、坚决”的词义,并在句子中正确运用。
2、能把句子写简洁、明白;
教学过程:
1、用部首查字法查字典。
○确定部首,再确定除部首外有几画。
○查字典,据词定义。
2、拼读音节,写出汉字。
3、词语搭配。
4、选词填空。
○“宁静、安静、平静”都是形容词,没有声音。“宁静”一般用在对自然环境和个人心情的描写上。“平静”一般指心情或环境没有波动。“安静”是形容不吵闹或安稳而平静。
○“坚定、坚强、坚决”都是形容不犹豫不动摇。“坚定”一般指人的立场稳定,绝不动摇。“坚强”一般指人的意志刚强,不可动摇。“坚决”一般是指人的态度确定,毫不犹豫。
5、句子训练。
○发出动作的人或物只要在句首出现一次,后面的都可以省略,这样能使句子更简洁。
第2课时
教学内容:
1、能照样子把“把”字句改为“被”字句。
2、能独立阅读短文,回答文后的问题;能按事情发展的顺序给短文分段。
教学过程:
1、句子训练:
○表达一个意思,可以有不同的表达方式。
○“把”字句和“被”字句中强调的都是前者。
2、阅读训练:
○阅读全文,了解短文的主要内容。
()月()日,“我”在()为邓爷爷演示()。邓爷爷看了“我”的演示()。
○按照“演示前——演示时——演示后”的顺序分段,用“//”划出来,并说说各段的主要意思。
○默读全文,在文中划出写邓爷爷和蔼可亲的句子和邓爷爷说的话;把划出来的语句,有感情地读一读。