xxxx年高中高二第二学期语文期末考试试题答案
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1.B(A筵(yán)席,C脖颈(gěng),癸(guǐ)丑D饲(sì)机,铁砧(zhēn))2.C(A惦念;B雷霆万钧;D委曲求全，浑浑噩噩)3.D(应为“有声有色”)4.B(A项，成分残缺，“启动”后面缺少宾语中心语“机制”;C项，句式杂糅，改为“以查处……为名”，或去掉“为名”。D顺序不当，将“炸鸡和啤酒”调至“不仅”后)5.B(明代散文家)6.B7.A8.C
9.B(非写作原因，侧重点应在盖天学派上。)
10.A(《周髀算经》传说出自周人之手。)
11.D(致：情趣。)
12.B(B.均为介词，用。A.语气词，不译/兼词，于之，在那里。C.副词，才/副词，是。D.助词，定语后置的标志/代词，指老妪。)
13.B(“自始至终对客人的建议不以为然”理解错误。)
14.(1)如同名流写文章，不让一句话不押韵。这是开园经营构建的情况。(2分)(注意“韵”“营构”的翻译。)
(2)自古以来那些富有尊贵而姓名早已磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才能被人称颂。(3分)(注意“非常”“称”及“古者富贵而名摩灭”的翻译。)
15.至于园以外山川之丽/古称万壑千岩/园以内花木之繁/不止七松五柳/四时之景/都堪泛月迎风/三径之中/自可呼云醉雪/此予亦不暇缕述之矣。(共3分，错两处扣1分)
16.运用了对比的手法(1分)，用桃李对比梅花，以显示梅之高洁守志(1分);用了衬托(1分)，用环境寒冷(冰雪)衬托梅花的坚毅耐寒(1分)。
17.表达了作者坚持理想操守，不与世俗同流合污和坚信自己高洁品质可以传扬天下的思想感情。(2分)
18.①想法有些落后和封闭，但是有着一种坚守和执着。如文中他固守男女之防，不焗油和染发，“师父没教给他的，他绝对不做”等。②剃头技艺精湛娴熟。“青龙偃月刀法”让人叹服，可从作者对他的刀法描写中看出。③喜爱古典文化。比如敬奉关帝爷和“诗兴大发时，能背出很多古人诗作”。④为人重情重义。如翻两个岭去看望老友，发现老友病笃，含泪回家取行头为老友最后剃一次头。(3分，写出3点即可)
19.①进一步塑造何爹重情重义的形象和表现他剃头技艺的精湛，表达了对何爹的敬重之情。②“多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋”现在也离他而去了，表达了对何爹手艺的未来的担忧。③将情节推向高潮的同时深化了主题，隐含着对像青龙偃月刀法这样的传统文化精华走向没落的酸楚和忧虑。(3分)
20.(1)“剃匠”合适①剃匠何爹是小说主要人物，剃头是他的职业②剃匠何爹这一人物形象的塑造体现了作者的创作意图(2)“青龙偃月刀”合适①青龙偃月是何爹的独门绝技，刀是何爹剃头时必备的工具②这种刀法是中国传统文化精华的缩影，作者借此揭示小说主旨。(4分)
21.①应该辩证地看待何爹的坚持。何爹传承传统的剃头技艺，不愿趋时随变，不肯敷衍应付，坚守自己的信念，保有对传统文化的无限热爱，这种精神是十分可贵的。但是他墨守成规，不能将传统技艺与时代需求相结合，以适应社会日新月异的发展需要，导致生意一天天冷清，生计都难以维持，面临衰落也是历史的必然，仍然不知变通则是不可取的。②要热爱传统文化，必须给予它更多的关注和爱护，以使其中的优秀元素得以传承。要扬长避短，去粗取精，发展创新，与时俱进，将传统文化精髓发扬光大，使之适应当代社会的文化需求。(言之成理即可)(4分)
22.①不言放弃是愚者②懂得如何放弃/适时放弃才是智者
23.(1)茕茕独立(2)柳丝长玉骢难系(3)淡烟暮霭相遮蔽(4)安能以皓皓之白(5)其翼若垂天之云
24.作文立意分析
审读这则材料，应抓住游客与智者两人的共性——“过客”——这一切入点来生发启迪与感悟，提炼出中心论点。目的决定了手段与过程。游客的目的是旅游，智者的目的是求知;一个是“风景”的过客，一个是“知识”的过客。单纯的目的，可以舍弃很多与此无关的外物，以免受其羁绊而分心。不管是游客，还是智者，他们都做到了返璞归真的单纯，挣脱了过多的物欲的桎梏，获得了生命的自由、愉悦与充实。由此，可以形成以下中心论点：⑴简单的生活，自由的精神;⑵挣脱物欲的束缚，追求心灵的丰富;⑶学会做人生的减法;⑷做生活的智者;⑸做一个潇洒的过客……
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