时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。 当中国老师们回顾自己忙碌而充实的过去时，有何感想？ 我们一起来总结一下吧。 以下是小编精心整理的四年级语文下册教学工作总结。 欢迎您阅读。 内容仅供参考。 希望对您有所帮助！
四年级语文下册教学工作总结（一）
本学期，我们在学校的领导下，在老教师的帮助和指导下，以新课程标准的指导思想为指导，认真贯彻落实课程标准，做好教学日常工作，圆满完成了新课标的教学工作。教学任务。 我现在正在回顾本学期的教学工作。 做如下总结。
1、加强备课和研究，设计有效的课堂教案
学年伊始，学校教研室制定了双周教研活动计划。 按照安排，我们组按时、按时开展教研活动。 大家围绕这个话题展开了热烈的讨论，各抒己见。 我们也进行了两次预习、两次上课，大家一起讨论、学习。 在冉老师的指导下，我们不仅了解和分析教材的特点，而且注重沟通学生的能力水平，探索教学方法，改革课堂教学结构，创建和谐、平等、开放的课堂。
2.养成良好的学习习惯
良好的行为习惯可以使人终生受益。 学习也是如此。 例如，教学生如何预习（阅读课文、在生词下划线、思考所说内容、发现问题、思考课后问题）。 坚持课前预习，并让学生在预习中发现。 问题，在学习课文的时候，大胆提问。 我充分鼓励他们，让他们根据问题的难易程度独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班讨论。 我做指导，最后同学们做总结。 这样，为学生营造了民主、平等、和谐的学习氛围，消除了学生被动听者的现象，让他们成为知识的主动寻求者、主动参与者、学习的主人，这不仅体现了既发挥了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合教学改革的特点，又提高了课堂效率。
3. 提供学习方法指导
俗话说“磨刀不误砍柴工”。 最重要的学习是方法的学习。 提供学习方法上的指导，对于提高学生的学习成绩将大有裨益。 为什么有的学生总是打球却取得好成绩？ 为什么是这样？ 首先，我们强调上课专心听讲，及时巩固知识，然后及时复习。 有人说，你聪明不聪明小学四年级下学期语文教学工作总结，就看你会不会思考。 这个非常重要。 我注重引导学生学会思考。 比如，睡前回顾一下当天所学的内容，也是一个很好的学习方法。当然，学生自己在这个过程中也总结了很多有效的学习方法，并将好的学习方法推广到全班。
4、注重夯实基础，用新课程理念指导教学
1、加强写作指导，提高学生写作能力。
这学期，我注重学生写作习惯的培养。 用写作书指导学生写作，一定要利用午餐练习时间，严格要求学生在课间和课外认真写作。
2、注重阅读能力的培养。
在教学中，我不断加强单词和句子的训练，通过查词典、联系上下文，引导学生自学、准确理解单词。 在学习课文时，我首先进行了范读，起到示范作用。 其次，引导学生感受、体验、思考自己作为文本中的人物。
3、注重积累，提高学生的写作能力。
四年级是学生写作的转折点。 首先，为了激发学生写作的兴趣，我从作文中单词和句子的积累开始，要求学生每天阅读和记忆好单词和句子。 经过一个学期的实验，本班学生的词汇量有了很大的提高，写作能力也有了明显的提高。
4、注重口语沟通能力的训练。
口语交际是培养学生写作能力的有效途径。 只有愿意说的人才能写。 因此，我珍惜每一次口头交流的机会。 在每个部分，学生都必须围绕主题完整地发言。 每节口语交流课带领学生创设交流情境，全员参与交流，并注重口语和听力的训练。
五、做好扶贫济困工作
对于一些优秀的学生，我经常鼓励他们在巩固课堂知识的同时，多读书，多做课外阅读，提高阅读和写作能力。 培养他们帮助别人、让自己快乐的“小老师”能力。
我们班有的学生学习基础差，学习意识差。 他们没有养成良好的学习习惯，学习目标不明确，缺乏学习的主动性和自觉性。 因此，我有意识地引导学生努力学习，学习更多的知识和技能。 一是了解学生班级状况，教育帮助学习意识差的学生； 二是安排学生与成绩较差的学生结对，负责监督检查学习任务的完成情况，多花时间辅导。 三是要注重教育方法。 结合使用鼓励和表扬。 “激励胜于赞扬，赞扬胜于批评。” 在日常工作中，我总是对学生说：“你们是最棒的！” “你很聪明！” “老师相信你能做得很好。” “加油，老师！” 为你干杯。”让学生在鼓励中发挥长处，在微笑中认识自己的不足，在轻松愉快的氛围中被爱感化，被情感感染，明白澄清。一旦发现自己有了一点点进步，表扬他们，甚至给予他们物质奖励，尽量克制自己不粗鲁，同时给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常和他们交谈，讲解学习的重要性，提高他们学习的积极性。
六、工作反思
由于本人能力有限，教学经验不足，本学期教学中还存在很多问题，主要包括：
1、个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。 这个班的学生生性活泼好动，但也有一些学生的习惯存在问题。 例如，书写习惯差，书写姿势不正确，作业不能自觉完成，有的学生字迹潦草。 有些学生不能按时交作业。 或者遇到困难的时候，你没有坚强的意志，不会主动去克服。
2.写作水平相差很大。 班里的学生写作兴趣浓厚，但优秀学生和差生之间差距较大。 导致全班写作水平发展不够均衡。 在今后的教学中应克服这一点。
3、班级学生两极分化严重，对学困生的引导有待进一步加强。
在今后的教学中，我会更加努力学习，提高自己，更加努力地研究教材，摸索出一套自己风格的教学方法。 新学年即将来临。 作为一名教师，我们要进一步走进新的课程，继续体验充实的生活，仔细聆听花开的声音小学四年级下学期语文教学工作总结，享受这美好的生活！
四年级语文下册教学工作总结（二）
学期工作结束了，我四年级一班的语文教学工作也结束了。 这学期，我不断探讨教学方法和方法，积极尝试改革课堂教学，并取得了一些成果。 当然，4月1日学生汉语实践活动的实施也存在一些尚未解决的问题。 现将本学期四年级班的语文教学工作总结如下：
1.加强教学科研，创新提高专业素质
素质教育需要教学、科研、教学的改革。 要求每一位教师不断提高自身的业务素质。 为此，我积极探索，大胆实践。 我积极向同年级老师学习，努力实施创新教学，积极发挥每个学生的积极性、主动性、创造性，让他们真正体验到成功的喜悦。 在教学中，我努力鼓励学生敢说敢做，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导、批改作业。 我精心设计每一个环节，努力让学生乐于学习。 在集体备课过程中，我认真记录，积极发言，虚心向经验丰富的老师学习，同时阐述自己的观点。
2、依托语文综合实践活动教学，提高学生知识积累
本学期的重点是学生的文言背诵。 在教学中，我根据我们四年级学生的实际情况，充分激发了他们阅读古诗词的热情。 每天早上，我坚持用最美的文字在黑板上抄写优美的古诗词，和学生们一起背诵。 激发学生背诵古诗词的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写读书笔记，并鼓励学生通过手写报纸等形式大胆展示自己的阅读成果。
3、掌握科学研究，对阅读教学的主要目的有一定的认识。
本学期，我的科研目标是研究阅读教学的目标。 我认为首先应该加强学生基本功的培养。 学生基本技能的形成是建立在对基础知识的综合掌握的基础上的。 四年级语文组，我们会大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。
我们要做好探究式学习方法的研究，让教师真正掌握、灵活运用。 注重培养学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象、敢于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同求异，努力发展学生思维的深度和广度。
在教学中，我们始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新是建立在这个基础上的。 做好创新工作，积极开展探究式学习方法研究，让每一个学生都成为探究式教学的主体。
积极创设情境，让学生培养探究性学习的兴趣，激发好奇心和求知欲。 我们帮助学生成为学习的主人。 精心引导学生独立学习、独立思考，鼓励学生独立发现问题、提出问题、解决问题。
改革教学方法，以学为主。 将全室提问式教学转变为学生自由发展式教学。 教师加强学习指导，给予学生充足的学习时间和空间，让学生充分体验学习的艰辛和快乐。 教师及时指导，激发学生的学习热情。
总之，经过一个学期的语文教学工作，我的教育理论水平得到了一定程度的提高，课堂教学也有了明显的进步。 但这还不够。 这个班的学生如果不遵守纪律，成绩一直不理想。 未来，我们将立足实际，锐意进取，不断前行。
四年级语文下册教学工作总结（三）
时间过得真快，转眼间我已经教一年级语文一个学期了。 工作中，我不断反思自己，尽力完成本学期的教学任务。 现将本学期的教学工作总结如下：
1、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
积极参加学校组织的有效学习和讨论活动，将新课程标准理念渗透到教学中。 教学注重培养学生的合作沟通意识和实践创新能力，注重尊重学生的需求，培养学生的自主学习能力。
2.虚心求教。
在平时的工作中，我利用各种机会不断向同组老师学习。 开学一段时间后，我会坚持听老师的课，以尽快掌握一年级新的教育教学方法，抓住课堂教学的重点和难点。 我和组里的老师讨论课堂教学、日常作业等。 我还主动听其他年级的课，向有经验的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。
3、充分利用各种资源，教好每一节课。
充分利用各种资源为上课做好准备。 同时，我经常上网寻找相关的教学资源，如课件、教案、教学图片等与学生分享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
2、具体教学工作
1、备好课，教好课。
一年级语文教学任务重，要求学生认读23个声母、24个韵母和16个整体音节。 能够准确地发音音节。 能够说出声调符号的名称，准确读出四声，并学会轻声朗读。 认识四行字并能正确书写声母、韵母和音节。 能够使用汉语拼音阅读、纠正发音、学习说普通话。 并认识00个常用汉字，其中需要写100个。 面对本班53名学生，我花了很多时间为学生做准备，制作了大量直观的课件辅助教学，激发学生学习汉语的兴趣。
2、遵循汉语教学的常规。
让学生喜欢掸族人，喜欢自己。 说起来容易，做起来难。 课前充分的准备给了我信心，让我感到自信。 只要思想统一，注意力集中，课堂常规自然就水到渠成了。 在课堂上，我努力营造和谐、活泼的气氛，努力使自己的语言更加友好、充满激情。 我在课堂上特别注重过程评价：“请注意读书时的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答真精彩”……简短的评价让学生充满欢乐，积极思考。 在学生、师生之间的不断互动中，学生的学习兴趣日益浓厚，学习常规不断完善。
3、冷静对待分歧，面对所有学生。
基于学生学前教育起点的不同，学生的学习能力肯定存在差异。 为了减少差异，我在课堂上的提问任务是由不同的驱动者驱动的，并且有不同的梯度。 我经常根据学生各自的特点，请相应的学生回答问题。 在批改作业时，我尽量进行面对面的批改，这样可以更好地了解学生对知识的应用情况，也让学生感受到老师对每个人的关心。
4、不断学习、不断学习。
这学期，学校多次要求我们这个年级的语文老师组织调研活动，为我们营造了良好的学习氛围。 我们每次都确定了调研活动的主题，并进行了激烈的讨论。 这不仅学到了别人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。
5、多与家长沟通，取得家长的支持。
家庭教育对孩子的成长起着很大的作用。 为了学生更好的发展和成长，我在做好本职工作的同时，加强与家长的联系，及时与家长讨论学生的行为。 共同研究适合孩子的教育方法，有事半功倍的效果。
三、存在的问题和不足
1、虽然重视学生的主体性，但由于年龄问题，学生在教学中的主体性没有充分发挥。 在今后的教育教学工作中要给学生更多的指导，给学生学习的方法。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。 这也需要我继续努力，掌握更多的理论知识，注重实践。
3、培养学生语言能力：培养学生语言的秩序性和完整性，减少当地方言和口语。 经过一个学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且增强了实践的信心。 我坚信，下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足，争取取得更大的进步。 同时，我也会更加认真地对待自己的教学工作。
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