英文作为一种语言要多在实际中运用，因而，不仅课堂练习外，还须要让中学生在平时生活中多读，多讲，多练。为此，我在每位班都设了英文跟读员和纪律监督员，每晚晚上坚持到班了解早读情况，发觉问题及时纠正。课后发觉中学生作业有问题及时讲解，让中学生及时消化，另外，对部份不自觉的朋友还采取”一对一”的监督形式，以确保她们不落后，提升她们的朗读能力。
五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。
我在教学中很重视后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方式，同时，在课堂上，多提问成绩差的中学生，让她们觉得到不被遗忘，不形成孤僻，自弃的心理，并能主动学习，不断追赶别人，把成绩赶上来。
回顾过去，在往年的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：
1、无法照料的全体中学生，设计适宜所有中学生的教学方法。
2、要避免过于指出模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。
我会努力弥补自己在教学中的不足，力争在今后的法语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！
五年级英文上册教学工作总结8
本学年，我兼任中学五年级的法语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老班主任讨教，结合本校的实际条件和中学生的实际情况，勤勤勉恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地举办。立足如今，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结如下。
一、做到了认真备课。不但备中学生但是备教材备教法，按照教材内容及中学生的实际，五年级教学目标是在保持兴趣的基础上学习新知识，加强听写词组的力度。设计课的类型，制定采用的教学方式，并对教学过程的程序及时间安排都作了详尽的记录，认真写好学案。对每一课都做到“有备而至”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制做各类利于吸引中学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学自序，并认真按收集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提升教学质量，使讲解清晰化，条理化，确切化，条理化，确切化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上非常注意调动中学生的积极性，加大师生交流，充分彰显中学生的主作用，基本做到了让中学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让中学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的中学生学习需求和学习能力，让各个层次的中学生都得到增强。
三、虚心讨教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师接洽，学习她们的方式，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。
四、认真批阅作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对中学生的作业批阅及时、认真，剖析并记录中学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方式，做到有的`放矢。对于七年级中学生，培养小组长帮助我检测其他中学生朗读、背诵课文。
五、尽量用英文组织课堂教学，即用英文教英文(TeachingEnglishthroughEnglish)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学变革在不断深入，新教材层出不穷，越来越重视语言的真实性、地道性和交际性。用英文组织课堂教学促进班主任除了把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，因为课堂仍是绝大部分中学生学习法语、使用英文惟一的方法和场所，班主任更应当重视传达知识和信息的方式，为中学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英文进行教学时较能注意所用德语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。
六、在这一学年的教学工作中，对于七年级的中学生，重视培养她们自学的能力，但是对于优秀生还要求她们背诵课文，鼓励她们自己找阅读的材料，因而提升阅读能力，为四年级打下良好的基础。
经过一个学期的努力，期终考试就是一种考验，无论成绩高低，都彰显了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年怎样共同提升所教年级的德语水平。为此，无论如何辛苦，我就会继续努力，多问，多想，多向高手学习，争取进步。
五年级英文上册教学工作总结9
一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵照教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备中学生，因材施教，努力施行课堂变革，积极探求中学语文快乐课堂，中学阶段外语教学的目的是：迸发中学生学习德语的兴趣，培养中学生学习英语的积极性，使她们树立学习德语的自信心，同时培养中学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下边结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、师德表现
平常积极出席全校教员工会议，认真学习中学下达的上级文件，关心国外外大事，重视政治理论的学习。每周按量出席升旗典礼，从不出勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，班主任的言行，中学生极易照样接受，甚少去分辨，因此，我本着要对中学生的一生负责，认识到必需要正视自己的言行。以身作则，能够为人师表。要求中学生做到的，自己必须先做到。假如言行相悖，说做不一，或则是要求中学生这样做，自己却那样做，只能导致中学生厌恶，导致恶劣影响。我深信拥有健康的人格品味，能够在中学生中树立威信、得到崇敬，起到榜样作用。
二、英语教学工作
我所任教的是两年级四个班的语文教学工作。我依据她们各自不同的特点因材施教，注重注意做到以下几点：
1.深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求确切掌握重点，难点，并重视参阅各类资料，拟定符合中学生认知规律的教学方式及教学方式。注意弱化难点指出重点。学案编撰认真，并不断归纳总结以提升教学水平。
2.认真上好每一节课。我在英文课堂采用多元化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，迸发中学生的求知欲，活跃课堂氛围，最大限度地让中学生在轻松自主的学习气氛中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“english，icando”“english，icansay”。
3.认真及时批阅作业，注意听取中学生的意见，及时了解中学生的.学习情况，并有目的的对中学生进行补习。
4.坚持听课，认真记录，积极参与说课，学习各组班主任的教学经验，努力探求适宜自己的教学模式，并捉住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。
5.重视教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。半年来，我在中学开了三次公开课。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提升，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，半年工龄公开课遭到诸位老师的好评。
以上就是我在本学期的教学工作总结。因为经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在诸位领导老师的指导下，取得更好成绩。
本学期是我兼任中学语文教学工作的第一个学期。在中学语文教学方面可以说是毫无经验。我仍然觉得中学语文教学是小菜一碟。事实上，不是这么而已。在本学期的教学中，我深深地倍感教高中英文之难之累。
正由于这般，我严格遵照教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备中学生，因材施教，努力施行课堂变革，积极探求高中语文快乐课堂，中学阶段外语教学的目的是：迸发中学生学习德语的兴趣，培养中学生学习德语的积极性，使她们树立学习德语的自信心，同时培养中学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在德语课堂教学中，如何创设良好的学习气氛、激发中学生的兴趣是抓好中学语文教学的重要一环。下边结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体讲课
在教学中，认真备课，认真阅读各类教科参考书，认真编撰好学案拟定好教学计划，依照中学生的实际学习情况和向其他班主任取得的经验，不断地加以改善更改；在传授中学生知识时，不厌其烦，耐心教导中学生，还耐心地补习中学生备考遗漏知识；在传授中学生知识的同时，并对她们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真讲课，运用实物教具、简笔划，情境教学、手势语言等方式来启发、教育中学生。教中学生做游戏、唱英文歌等来迸发中学生的学习兴趣。鼓励中学生大胆指责，重视师生互动、生生互动的教学，充分调动中学生的学习积极性。中学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让她们学了就懂，懂了会用。
第二、在批阅作业方面。中学生的作业总是按量及时地批阅，并详尽地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对某些中学生的作业还采取面批方式，一一地剖析讲解、帮助中学生解决疑难习题，增强了教学质量。
第三、在听力方面。为提升中学生的听力水平，常让中学生听英文歌曲及英文会话的录音磁带，还让中学生演出对话，背书。
三、自身的学习
鉴于自己在中学语文教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心搜集有助于高中语文课堂教学的各类游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和声调标准。
以上是我这学期在中学语文教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，因为客观缘由，做的不够，因而于成绩不理想。
其实，因为本人缺乏中学语文教学经验和对中学生的实际学习情况不了解，中学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力弥补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
五年级英文上册教学工作总结10
在本学期的教学中，我深感教中学语文之难、之累。为此，我严格教学策略的要求，课前认真备课，做到既备教材，又备中学生，因材施教，努力施行课堂变革，积极探求中学语文课堂教学的新方式。高中阶段外语教学的目的是：迸发中学生学习俄语的兴趣，培养中学生学习英文的积极性，树立学习德语的自信心，同时培养中学生读英文的语感和良好的语音、语调，为进一步学习打下基础。在英文课堂教学中，如何创设良好的学习气氛、激发高中生学习英文的兴趣是抓好中学语文教学的重要一环。下边我结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、备课。
开学初，拟定好教学计划。在教学中，认真备课，认真编撰学案，按照中学生的实际学习情况，不断地加以改进教学方式，并向其他班主任取得经验；在传授中学生知识的同时，还耐心地补习中学生备考遗漏的知识；对她们进行思想品德教育，要求优生帮助后进生。
二、上课。
在课堂上，认真讲课，运用实物教具、简笔划、情景教学、手势、语言等方式来启发、教育中学生。教中学生做游戏、唱英文歌等来迸发中学生的学习兴趣。鼓励中学生大胆指责，重视师生互动、生生互动的教学，充分调动中学生学习德语的积极性。中学生有疑难和读不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让她们学了就懂，懂了会用。
三、批改作业。
中学生的作业总是及时批阅，并详尽地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对某些中学生的`作业进行面批，帮助中学生剖析并解决作业或学习中存在的问题，提升教学质量。
四、听力。
为提升中学生的听力水平，我常让中学生听英文歌曲及英文会话的FLASH，还让中学生背诵之后演出对话。我在陌陌群里读，让中学生听读、跟读、会读。创建二维码，让中学生扫扫听听力进行训练。提升中学生的听力能力，为终生学习德语打基础。
五、自身的学习。
鉴于自己在中学语文教学方面没有丰富的经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心搜集有助于中学语文课堂教学的各类游戏、活动。同时多听音频，让自己的语音和语气更标准。
以上是我这学期在中学语文教学方面取得的成绩和经验，但也存在不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，做的不够，因而于某些中学生成绩不理想。
其实，在今后的教学工作中，我会努力弥补自己在中学女英文教学工作中的不足，多向其他老师学习，争取让中学生都能有新的增强，都能迈上一个新台阶。
五年级英文上册教学工作总结11
本学年，我兼任中学五年级的德语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老班主任讨教，结合本校的实际条件和中学生的实际情况，勤勤勉恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地举办。立足如今，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能弘扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以推动教学工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。不但备中学生但是备教材备教法，七年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加强听写词组的力度。设计课的类型，制定采用的教学方式，并对教学过程的程序及时间安排都作了详尽的记录，认真写好学案。对每一课都做到“有备而至”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制做各类利于吸引中学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学自序，并认真按收集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提升教学质量。在课堂上非常注意调动中学生的积极性，加大师生交流，充分彰显中学生的主作用，基本做到了让中学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让中学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的中学生学习需求和学习能力，让各个层次的中学生都得到增强。现今中学生普遍反映喜欢上德语课，尤其是七年级的中学生。
三、虚心讨教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师接洽，学习她们的方式，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不足。
四、认真批阅作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对中学生的作业批阅及时、认真，剖析并记录中学生的作业情况，将她们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方式，做到有的放矢。对于七年级中学生，培养小组长帮助我检测其他中学生朗读、背诵课文。
五、坚持用英文组织课堂教学，即用英文教英文(TeachingEnglishthroughEnglish)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学变革在不断深入，新教材层出不穷，越来越重视语言的真实性、地道性和交际性。用英文组织课堂教学促进班主任除了把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，因为课堂仍是绝大部分中学生学习法语、使用英文惟一的方法和场所，班主任更应当重视传达知识和信息的方式，为中学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英文进行教学时较能注意所用德语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是：
1、给每一个中学生起德语名子。经过一个学年的训练，每位人都能说出自己的英语名子，有的中学生甚至能说出其他人的英语名子。在课堂上用中文名子来点名，叫中学生回答问题。
2、用法语组织课堂教学。课堂教学用语虽然大部份相同，我注意不断适量降低新用语，逐渐扩大用语量，使中学生保持兴趣，经历挑战，进而日积月累，在不知不觉中得到增强。五年级英文工作总结3、用法语讲课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用日语。尽量采用中学生学过的词汇，但难免有不少中学生不懂的词汇，如在用法语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔划、表情、手势、表演等，或则利用板书方式加以说明。反正，注意所用的语言略低于中学生现有水平。
4、力求自己的语音、语调、语言规范和确切，并依据不同年级的中学生我就调整语速的快慢。
5、努力创造和设计德语语言情境。把课堂当成培养和锻练中学生语言运用能力的场所，鼓励中学生多讲法语，在法语课上，除组织五年级中学生举办课文演出、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与中学生学习和生活相关的用语。并时常启发和组织五年级中学生用日语简单讨论一些她们感兴趣的或你们都共同关注的话题，既活跃了课堂氛围，增强了她们的据说能力，又推进了教材内容。
经过一个学期的努力，期终考试就是一种考验，无论成绩高低，都彰显了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年怎样自我提升，为此，无论如何辛苦，我就会继续努力，多问，多想，多向高手学习，争取进步。
本学期我继续兼任五年级两个班的语文教学工作，因为七年级正处于高中中低段，正是承上启下十分重要的一年的，因而在这一学期我把注意力重点放到了培养儿子的日语学习爱好、学习习惯上，五年级是德语学习的起始阶段，教材中还没有过多的涉及到句型、单词及语法的背诵，因而我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻练宝宝的据说能力，在学完26个字母的基础上提升中学生的拼读能力，提高语感，扩大知识面。转眼间四个多月的时间就这样在仓促中走掉，回想一下本学期的工作便于查漏补缺。
一、全面了解中学生，发觉差生问题所在，防止严重的分层现象
五年级两个班都是一个“阳盛阴衰”的班级，班里20几个儿子光男人就占了60%以上，但是这种女儿也一个个不是节油灯，都是属于那个“上课是条虫，下课是条龙”。由于儿子们来自不同的地方，尤其在德语方面，好多小孩都十分差，要从字母开始学起，我从这学期才开始教五年级，所以原本对女儿们不是很了解，为了更好的了解女儿的情况，我考察了各方面的资料，依照白老师的介绍综合念书期的英文成绩和我平常的观察，我剖析了一下中学生学习英文差的缘由，主要有以下几点：
1、没有英文基础，底子差。因为原先在农村的中学，五年级之前几乎不学英文，所以到这儿以后要从头学起是很难的。
2、听课效率低，常常溜号、说话。因为基础原本就不好，所以对德语没哪些爱好，加之在课堂上做小动作早已产生习惯，所以上课效率很低。
3、努力学习，但疗效不佳，记忆力差。这类的中学生只是某些的，在学习方面很努力，然而学了以后就忘，反复指出了多遍以后还是记不住。
4、没有信心，即便有了进步，也不相信自己的能力。这类女儿占大部份。由于那些小孩早已习惯你们叫她们差生，所以学习上就缺少自信心，总以为自己做的答案是错的。
针对上述中学生们出现的问题，我想作为一个法语老师应当按照每位中学生的不同缺点进行补救，而不能一概而论。通过朋友间的讨论，网路及书本的帮助，经过一翻深思熟虑后，我采取了一下方式来帮助小孩们。
针对英文基础不好的中学生，我采取了“师徒结队”的方式，即：一个好中学生帮一个差生，如果师父有进步这么师徒都有奖励，因此我专门制做了一个师徒进步表，女儿们每进步一次就在里面划一杠，最后写成“正”字，如果进步非常大的女儿，还可以实现自己一个小小的心愿。这样以来，女儿们的积极性非常的高，无论是师父还是师父都有很大收获。同时借助课间，下班后我也会给一些中学生备考原先的知识，辅导基础的俄语。
对于爱溜号的中学生，在课堂上如何克服溜号的毛病，我认为我的方式还不错，那就是：不断提问、反复点名、强制提升其注意力，由于这种女儿不晓得你哪些时侯才会提问到他，所以他必须得竖起眼睛，仔细的跟随老师走。一段时间出来，这种女儿的`注意力有了很大的改观，如今虽然是讲试题也极少溜号。五年级英文工作总结没有信心的儿子，心理上会和老师形成一些距离，总觉得老师看不上他。对于这样的儿子，我的做法是主动接近，不断鼓励，指派任务，这样老师都会得到了儿子的信任，他的自信心也提高了。xxx中学生就是这样的儿子，英语、数学、英语没一门把握的说是可以的，但是这个儿子有一个最大的问题：不会还不乐意学，有点破罐子破摔的意思。老师一叫他回答问题，下边的中学生就起哄：老师，
别叫他了，他不会。这样的儿子除了老师不待见，周围的儿子也讨厌他。你们都说他学习不好，他跟朋友们交往也带着胆怯。刚开始我也以为他很笨，然而经过一段时间的观察，我发觉这个小孩有个特性，那就是吃软不吃硬。时常的一次小声细语的教导，亲切的亲吻，带着盼望的眼神双目对视时，我会发觉他的耳朵一下子都会显得闪耀，你都能从他的耳朵里看出喜悦，那时，他就会追着你问词组或则语句的读法，当你和善的告诉他，但是对他报以希望时，他的笑意简直饱含的整张脸。这招真的挺好，儿子有进步了三年级下册英语工作总结，尽管进步不是很大，而且我相信水滴石穿，他渐渐会有更大进步的。老师最高兴见到的不就是这吗?
二、分析教材，掌握重点，注重技巧，丰富课堂。
中学五年级年级的英文课本一共有10个模块加上一个备考模块,共11个模块。这十个模块的主要内容是;如何介绍新同事或家人;学会寻问有多少;学会怎样抒发自己的喜欢的东西;食物、数字、交通工具、动物的读法，26个字母的写法等。那些内容都没有内在的联系,怎么让她们掌握知识,乐于学习成为我的主要任务，在课下我认真剖析教材,提炼重点,认真备课，仍然以积极的态度上好每一节课.
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者，注重技巧，丰富课堂是班主任在整个教学过程中首要的任务。德语作为一门英语，更须要灵活多变，困此，不仅课堂疗效之外，还须要让中学生多读，多讲，多练。因此，在每节课前，我坚持让中学生自读或跟读课文，甚至达到会背的程度，调查中学生的了解情况，发觉问题及时纠正。课后发觉中学生作业问题及时解决、及时讲解，让中学生及时消化。英文课堂只有内容丰富，生动，难易适中才才能吸引住中学生。据悉，在教学中我引入了书本上没有的“自然拼音法”，每堂课都给中学生渗透音标的知识，使中学生无论在发音还是在拼写上都有很大进步，提早解决了令父母和中学生都难受的背词组难的问题。
三、任务教学，游戏教学，运用教具，提升兴趣。
在教学模式和技巧上，重实践、重参与。要求教学设计紧贴生活，符合中学生爱好的需求;教学内容要求能导致中学生的爱好，比如韵律散文、会话演出等。中学生在课上通过用学校、学中用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、等有趣味的活动，让中学生接触足够量的语言材料，使中学生逐渐培养初步的语感;通过大量语言材料的范读，特殊是磁带的示范，中学生模拟，班主任指导，使中学生逐渐产生良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。据悉，为了增强女儿们爱好，按照往年的经验，在课堂上我大量的运用了游戏教学法，TPR教学法，情境教学法等，使女儿们遍布了新鲜感，现今越来越多小孩的喜欢上的英文课。同时，我也制做了一些丰富有趣的教具，而且能力有限，教具制做的不够丰富，之后在这方面还须要加大。
经过半学期的学习，全班大部份朋友在法语方面都有很大的进步，中学生们对英文学习的爱好更浓了，课文内容不仅最基本的要求读熟外，还有好多中学生都能熟练背诵了。听力方面也比原先进步了，法语教学的课堂用语中学生们基本都能听懂，据悉，由于把握了合适的拼读方式，所以有些小孩都早已能轻松背写词组，某些中学生甚至还能把学过的词组全部记住。
作为一名年青的英文老师，不仅具备一定的基本功之外，还要多积累经验，多学习教学方式，这样才会有更大的进步，“路漫漫其修远兮”，相信更大的挑战还在等着我，我会继续用最初的激情做永远的事业。
五年级英文上册教学工作总结12
这学期我带四年级的德语教学。半年来做了好多，如今这儿做一小结。
一、充分借助教材的优势，进行情回鹘学。
我在课堂上借助或创造与实际生活类似的情境，模拟实际生活中的交际，像拍戏一样，班主任利用于情境、动作和表情来辅助举办听、说、读、写活动。形象生动而且与生活实际联系密切。这样就最大的调动了中学生兴趣。充例如说问家里成员，可以教中学生作图三年级下册英语工作总结，或则自己家里的照片，都可以在中学生熟练把握的情况下，表表演来，甚至可以按照原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，并且鼓励她们在朋友们面前大胆演出。有意创设的语言环境，形象直观，生动开朗，也有助于中学生理解所学外语，导致兴趣；视听结合也易于加深初学印象，加强记忆。
二、激发参与意识，活跃课堂氛围。
兴趣是最好的老师。因此，中学语文课堂教学必须最大限度地迸发中学生的学习兴趣。针对高中生的心理特征，尽量运用主动、形象、直观的教学方式，举办有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，迸发中学生的求知欲。这样，中学生除了乐于上法语课，并且更渴望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。她们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂氛围又能训练听力以及抒发能力，轻松愉快的同时学到了新知识。诸如上语法操练课时，我叫一个中学生上讲台，蒙上双眼背对朋友们，之后我在台下找一个中学生，但是悄悄地将这个中学生带到远离别人座位的地方，让她们俩用法语对话几句，最后让讲台上的朋友猜出这个朋友的名子。因为发出声音的'位置相差太远，猜的朋友常常出错，其他同事干着急，用力地说：“No,gueagain！”台上的朋友只得又猜想“Areyou……?”要求上台玩这个游戏的朋友争先恐后。
三、英语课是交际性很强的学科，并且又是记忆性很强的学科。
学习中让中学生感受到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实。而且又要做好几本知识的落实。为此做好每周的词组过关检查，每一篇课文的背诵检测又很必要，在教学中培养了中学生小助手，帮了老师的很大的忙。
四、本期来有好多的中学生都做到的课文背诵，词组会写，但是我们班上还是有几个中学生课文读都不会读让我很害怕着一些生生的德语。
语虽然不同于我们母语的教学，要想学好它，我们仍须坚持不懈地努力，吃透教材，针对中学生特性，因材施教，就能取得一定的成绩下学期打算做好父母的工作对于某些的中学生家校做好配合似乎能取得一定的改变。
五年级英文上册教学工作总结13
这学期我兼任中学五年级的法语教学工作，因为是高中低段的教学工作，我着重培养儿子的日语学习兴趣，从各个方面培养和锻练女儿的据说能力，借助一切机会让小孩们练习据说能力，创造说德语的一切机会，尽可能多地让她们了解西方的风土人情，文化色调，提高语感。扩大知识面。其实这种工作都是要紧紧围绕一年级教学课本。在完成教学任务的基础上的工作。以下是我一年来的教学总结.
一、分析教材,剖析中学生，把握重点，积极教学。
中学五年级的`英文课本一共有10个模块,主要内容是；祝福并回应,寻问姓名.年纪,地点.物品名称,并给以回答,数字1到12，谈论人,物品,颜色，昆虫，职业，家庭成员，身体部位等,这种内容都对中学女儿是零散的内容,怎么让她们把握知识,乐于学习成为我的主要任务,我积极向老班主任讨教,剖析教材,提炼重点,认真备课,一直以积极的态度上好每一节课.中学生是教学的主体。为此，了解和剖析中学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时侯，我还不懂得了解中学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，中学生易接受。但一开始我就发觉我根据自己的教学设计，上了一堂自觉得生动有趣的课，觉得教学疗效会很理想，怎知反馈下来才晓得不如人意。后来才晓得我讲的口语大部份朋友听不懂，而教学的部份内容朋友们曾经从来未接触过。因而可知，我在上课前根本没有了解清楚中学生的实际情况,没有备好中学生的课。
二、讲求技巧。
丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲究技巧，丰富课堂是班主任在整个教学过程中首要的任务。法语作为一门外语言，须要多运用。困此，不仅课堂疗效之外，还须要让中学生多读，多讲，多练。因此，在早读时，我到班了解早读情况，发觉问题及时纠正。课后发觉中学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让中学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，授课生动，难易适中照料全部，就自然就能吸引住中学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让中学生感遭到一种自然氛围。这样，讲课就事半功倍。回看自己的讲课，我倍感有点沮丧，由于有时我并不能挺好地做到这点。当中学生在课堂上无心向学，违犯纪律时，我的情绪就深受影响，而且把这带到教学中，让本来正常的授课遭到冲击，发挥不到应有的水平，进而影响教学疗效。我之后必须努力克服，研究方式，采取有利方式解决课堂中的问题。
三、培优转差，快乐教学。
整个教学过程中因为中学生的把握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的中学生英文听，说的能力相对较弱，讲课采用较深的全英教学，朋友们还不能适应。另一方面，有的朋友们比较活跃，上课氛围积极，成绩较好。为此，讲得太浅，没有照料到整体，所以教学疗效不如理想。因而可以看出，了解及剖析中学生实际情况，实事求是，具体问题具体剖析，做到因材施教，对讲课疗效有直接影响。所以。我借助闲暇时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生依据实际情况进行相对应补习，使中学生成绩整体提升。进而构建中学生自信心，提升学习兴趣。因为每一位班主任尤其英文教师，你们都在不断的改善和创新自己的教学，难有失败和弯路，不过我深信，只有不断创新和实践才会有进步，能够不断建立教育教学。
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