有用的开卷辩论提案的第 1 部分：关于有用的开卷辩论的 400 字辩论作文
打开书本有用的辩论文章400字辩论文章
一天早上，我们就开书是否有益进行了一场课堂辩论。
老师说：“积极的人坐在右边，消极的人坐在左边。” 我们开始了，我坐在右边，我带头说：多读书，有利于青少年儿童的成长。 但很快就有一个消极的人向我提出反对，还好我们这里有一张“王牌”——方志远。 因为他已经准备好了资料。
一开始双方还打成平手，但后来我们的“王牌”占了上风，占据了上风。 我们积极的一面，脸上挂着喜悦的笑容，消极的一面却出了问题，这个问题把我们难住了。 我们绞尽脑汁，想了又想，就是想不到。 看到老师要计时了，我们都像热锅上的蚂蚁一样——旋转着，当我们快要数到“一”的时候，我们的“救星”出来了，帮我们解答了这个问题。 然后我们就像打架一样，你一句话，我一句话。 后来方志远的资料我们都快用完了。 我们应该做什么？ 我们把它们拼凑在一起。 方志远，正当我们要说话的时候，上课铃响了，老师说我们下节课继续。
十分钟后，上课了。 我们很快回到座位上，又开始辩论。 我们又开始热烈地争论起来。 过了一会儿，我们方志远提出了一个难题，把对方难住了。 老师数到“一”了，老师宣布我们赢了。
我高兴得合不拢嘴。
辩论有用的开场白第二部分：记住一场辩论
今天，我们语文课上进行了一场辩论。 正面说：“开书有益”，反面说：“开书未必有益”。 例如，阅读一些不健康的书籍可能有害。 两党展开了激烈的争论。
首先，慧琴发言。 她支持反对方，认为那些字很小的漫画书对眼睛不好，对我们的身心健康有害。 接下来，另一位同学发言，表示同意慧琴的观点，看来对方的实力越来越强了。 我迫不及待地举手说：虽然看漫画书对我们的身心健康有害，但是看那些故事书可以提高作文水平，增长知识，积累好词好句。 有利有弊，所以我觉得还是开本书比较好。 有用。 我和慧琴针锋相对。 我说了几句话，举了一会儿的慧琴就放下了，不再和我争论了。 我不禁为自己感到骄傲。
但事情并没有我想象的那么顺利。 随后，丁岳举了一个例子，称小明一直爱看武侠书，在书本上学武，在学校里总是欺负比他小的同学。 有一次，他去一家网吧，玩的时候不小心忘记了时间。 他的胃已经饥肠辘辘了。 他应该怎么做？ 这时，正好有一个弟弟路过网吧，他就上去抢钱。 最后他被送进监狱。 随后，赵学军也举了一个例子。 我必须被说服。 正如你可以想象的那样，我们输了。
虽然我们输了，但我还是很高兴，因为我参加了这个有意义的活动。
有用的开卷辩论的第 3 部分：一篇 600 字的辩论文章
“惊人的！” “精彩的！” 学生们大喊大叫，教室里沸腾了。 学生们互不相让，发生??激烈争执。 你知道我们在做什么吗？ 让我告诉你！
今天上午，第一节语文课上，我们班根据课本上的口语交流内容，举行了一场非常有特色的辩论比赛。 我们非常兴奋。 主题是“打开书有益吗？” 正方是“开书有益”，反方是“开书未必有益”。 王老师让我们自由选择参加的利弊。 对于我来说，我选择了“翻开书有益”的积极一面。
首先，王老师让我们选组长。 正组组长为彭凯林，负组组长为蒋盛和。
积极小组组长彭凯琳先发制人：“我觉得开书有益，为什么这么说呢？因为多读书可以增长知识，读书可以帮助写作。”
反对派队长说：“好吧，那你觉得读一些暴力书籍有好处吗？”
正方的林晓峰说：“就拿水浒传来说吧！虽然写的是打斗和杀戮，但是他们是为了正义而战！这本书里有一百零八位英雄，他们不是在打仗，那些被打的人也被打得没有正义。” ！”
渐渐地，双方的争论变得针锋相对，难以分清。 这时，对方队伍的领队说道：“好吧，有些人看了水浒传，觉得打人很酷，打了这么多人，还能当英雄。那我如果想打的话某人，我也想成为英雄。”
我立即反驳道：“就看他打的是好人还是坏人。就算他随便打人，也不是书的问题，而是人品的问题，是不是他开的车有问题？”开车撞到某人？”
对方张知音则表示：“我们的话题是‘开书不一定有好处’，我们并没有说开书一定没有好处。”
我立即说道：“谢谢张知音同学，她也同意开书有益的观点，大多数书都是有益的，即使出版社出版了一些不健康的书籍，我们也要向他们学习，抵制不良行为。这不是很有好处吗？？“厉害了”正方大家都给我鼓掌了！
铃儿响叮当……下课铃响了，王老师说：“这次辩论很成功，你们打成平手了，每个人都有自己的理由。”
开书好处之争第四部分：五年级卷第一单元开书有益吗？ 500字
打开书有好处吗？
“开书”是人们经常谈论的话题。 我认为有一本打开的书很有帮助。 打开书籍可以增长知识，拓宽我们的思维，使我们能够了解不同的问题，了解蓬勃发展的社会。
卷是一本书。
著名作家冰心曾说过：“好好读书，多读书，读好书。” 这意味着我们要多读好书，多学习，成为复合型人才。 这就是“开书”的巨大好处。
当今社会，社会各方面都强调素质教育，让学生的学习更加独立、有趣，增长学生的知识。 那么翻开这本书不就体现出了最重要的一点吗？
打开书本不能束缚学生在课本中的思维，让学生浏览更多的书籍，体验世界，感受社会的活力。 这使我们能够拥有广阔的胸怀，挑战困难的问题，学到更多的东西。
现在，我国正处于高科技时代，创新是社会的脊梁。 创新需要多素质的人才，需要懂各行各业知识、能轻松解决问题的人才。 本书的开头就反映了这一点。 相信开书培养的人才一定会成为祖国的栋梁，填补祖国各行业的短板，把祖国建设成为世界强国。 这是“开书”的另一大好处。
由此不难看出，开放图书有利于素质教育的发展，可以增长学生的知识，可以促进祖国的发展。 真是“一应俱全”啊！
同学们，让开卷融入我们的学习生活，让我们的知识更广，让我们的祖国更加繁荣，让我们用“开卷砖”来敲开成功之门！
翻开书很有帮助！
打开书有好处吗？
当我站起来时，我以为我有一只小兔子在跳来跳去。 虽然我们在这次辩论中分不开，但它让我知道我读书必须有选择性，读好书，避免坏书，将来报效祖国！ ！
“铃~~~~~~”清脆的放学铃声响起，一场关于“开书有益吗？”的争论。 在紧张激烈的气氛中开始。 当我站起来时，我以为我有一只小兔子在跳来跳去。 我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识面，丰富我们的文学修养，这对我们以后的口语和口才都有很大的帮助。”写作。 。” 对方陈小英咄咄逼人的说道：“古人云：‘开书有益。’”确实，这一点我们不能否认。 然而，现代社会的我们却拒绝了“开书未必有益”的古语，因为我们认为“开书未必有益”。 当然，“开书未必有益”这句话并不是说读多了就没用，而是说读多了不健康的书会对身心产生影响，无益。 不健康的书籍读多了，你的中毒就会越来越深，从而导致你的衰落，跌入深渊。 再也没有翻身的机会，那是多么悲惨的命运啊！”
她说完之后，大家都记住了掌声。 有人点头，有人小声议论。 我也不甘示弱地说：“大家都知道好书有益。那么我们需要争辩的是：所谓的坏书本身有没有一些好处呢？就读书的好处来说，威力是很大的。”它可以使人认识到一切，改变过去的错误，走向光明之路，获得成功；小到学会一些写法，几个单词，甚至认识几个单词关于开卷有益的资料，这些都是读书的好处，这是不可否认的。所以。无论多么糟糕，你至少可以从那些所谓的烂书里学到一些写作方法，而且无论多么糟糕，你仍然可以认识几个单词。这可以说吗？变得无用？” 陈小英补充道：“如果很多青少年读了不该读的东西怎么办？如果读了书而走向犯罪怎么办？” 我们组的陈凯山立即站起来说：“电视里的年轻人犯罪，都是不读书，去网吧等地方打游戏造成的！！” 对方傻眼了，说不出话来。 正确的。
我和陈小英逐字逐句地争论。 每个人都添加了他们能添加的内容并寻找信息。 最后老师让我们总结一下。 我说：书籍是人类的朋友！ 陈小影说道：“有些书是可以对人造成伤害的！！”
虽然我们在这次辩论中分不开，但它让我知道我读书必须有选择性，读好书，避免坏书，将来报效祖国！ ！
打开书有好处吗？
如果你今天早上踏入五年级十二班的大门，你一定会闻到战争即将开始的硝烟味。 这股火药味越来越浓……终于，在下午的第一节课上，这场“战争”开始了。
当彭老师说：“关于开书是否有益的辩论现在开始！” 班上的每个人都准备好开始了。 越看这一幕，我越觉得这不像是一场辩论，而更像是一场辩论即将开始。 “中国有一张好舌头”比赛。老师又问：“支持正方的同学，即‘开书有益’的同学请举手。”令我惊讶的是，全班几乎有一半的学生支持正方。本以为支持“开书有益”的同学会所剩无几，而我支持的反对派肯定会获胜，但看来好戏即将开始……
当老师讲解完众所周知的比赛规则后，赞成的辩手纷纷举手。 一番讨论后，杜浩然攥着手中的辩论材料，面无表情地大步走上讲台，开始发表自己的看法：“我觉得打开书是有益的……”听着他没完没了、充满激情的演讲，我不得不承认以为他说的有道理，但我突然醒悟，轮到我了。 现在是我们反驳他们的时候了。
这时，对方李玉英高高举起了双手，表示她已经准备好反驳肯定的了。 然后她昂着头走上讲台，大声反驳道：“……俗话说：吃梨有益心脾，有害；吃红枣有害牙齿；吃药有害。”对你有好处，但也有副作用。书读太多也会有害……”
正反双方的争论愈演愈烈，双方似乎都很难分出胜负。 一节课的时间似乎就这么不经意地过去了。 当距离下课仅剩十分钟时，老师打断了我们的辩论，并结束了辩论：只有好好读书，开书才有好处！
打开书有好处吗？
“叮铃铃……”清脆的上课铃声响起，一场别开生面的辩论赛在紧张激烈的气氛中拉开了帷幕。
主持人宣布开始后。 班级顿时炸开了锅，沸腾了。 有的在叽叽喳喳，有的在好奇猜测比赛的结果，还有的在为双方加油。
终于平静下来后，我们就各就各位了。 哦，只见对面的学生个个都昂首挺胸，仿佛志在必得。 “哼！” 我不以为然，心想：打败你就像张飞吃豆芽一样小菜一碟！ 待会儿我就把你碎尸万段，看你还敢不敢嚣张！ 虽然这样想，但我还是感觉心里有十五个桶——上下。
终于到了进入辩论的时候了！ 反对派辩手徐天翔主动举手，自信地说：“我觉得看论文不一定有好处，读不健康的书会对身心产生影响，没有好处。当你读了很多不健康的书时，你你心里的毒会越来越深，导致你的成绩一落千丈，陷入万劫不复的深渊，再也没有翻身的机会，那是多么悲惨的命运啊！而且，还看那些毫无意义的书…… ”他的语气虽然咄咄逼人，但还是没能难倒我们。
我突然站起来，不甘示弱地说：“书籍是世界的营养品，我们现在是一棵小树苗，需要吸收养分，只有读书，丰富课外知识，才能吸收养分，长成参天大树。” ”。 树。 此外，如果我们离开了书，就如鱼离开了水，太阳就失去了光芒。 可见这本书对我们来说是多么重要！”台下的学生也纷纷表示：“是是是！”
此时，对方的辩手已经无言以对，毫无反应，就像一头沉睡的狮子。 突然，反对派辩手刘思成不紧不慢地说：“读书固然可以让人增长见识，但开书只能在有利的条件下进行，而不是随便什么书。汉代刘向曾说：‘书’好比良药，善读书可以治愚。书既是药，则有两种：一是良药，二是毒药。如果是良药，自然可以治愈疾病，而毒药则可以杀人。人们...”
“不，我们已经是成年人了，我们应该学会选择性地读书。” 我们的朋友王嘉勉也突然回应。 “再说了，人有好有坏，书也有好有坏，你不能因为怕坏书而停止读书，也不能因为噎着而停止吃饭！他话一说完，教室里响起了爆炸声，响起了雷鸣般的掌声。
双方逐字逐句地争论着，有的轰轰烈烈关于开卷有益的资料，有的悠然自得，有的思路清晰，有的谈古论今……所有人都脸红了，激烈的辩论改变了现场的气氛。 被推向了高潮。 台下的观众也饶有兴趣地听着，有时甚至帮忙提出建议。
最后，杨老师对这场辩论进行了点评：这场辩论非常精彩。 学生们都用自己的推理说服了其他人。 确实，大众是对的，婆婆是对的。 我觉得好书如宝，坏书如魔鬼。 至于开一本书是否有益，首先要看开的卷数。 书有益时，必行之。 我们必须有选择性地读书。 只有这样我们才能获得知识，因为书籍是我们生活中必不可少的一部分。 因此，我宣布：右派获胜！ ”
听到这个消息，正方的辩手们全都欢呼雀跃，小小的心里充满了喜悦。 对方虽然有些沮丧，但还是强颜欢笑，发誓下次一定会“不惜甲胄”杀掉我们，护住我们，直到我们“哑口无言”。 哈哈，还蛮顽固的！
这次辩论会让我明白一个道理：看书要有选择性。 你应该读古今中外的小说，或者一些流传千古的名著，而不是看无用的漫画书，那会让人误入歧途。
4 篇关于开卷有用辩论的积极方面的文章