教育随笔：在反省中找到自我
又是星期一了，新的一周新的开始，早晨在睡梦中被返校的学生吵醒，又迷迷糊糊的睡着。周末的时候抽时间回了趟石家庄，去河北师范大学汇华学院南院，也就是我们所剩不多的大学时光即将度过的地方。其实我对那里还感觉很陌生，走在校园的路上，突然意识到自己大三了，大学生活的二分之一已经匆匆过去了，剩下的不到二分之一的时光就显得弥足珍贵。
来不及有太多感慨，现实又把我拉了回来，依然是那个初中，依然是一个我还不太熟悉但是必须要求自己尽快熟悉的地方，依然是陌生而又熟悉的那群学生，那个讲台。
每个星期一例行的升国旗仪式是我在上了大学之后没有再经历过的，想想高中每个星期一升国旗仪式之后都有一个国旗下的演讲，那些演讲有的时候让人听了真的会热血沸腾。上午的第一节课就有课，在十四班，每个周一都是课少但是会感觉心很累的一天，因为学生们周六日在家里可能会发生一些新鲜事，迫不及待的和同学分享，又或者说刚在家回来心浮气躁，听不下课去，安静不下来，讲起课来很费劲。这个时候我就要和他们说一下学习方法和习惯的问题，鞭策一下他们。
晚自习的时候，我让每个人拿出一张纸，然后写对英语课还有对我的意见和建议，然后不署名，写完就交上来。其实这个是我很早就想贯彻的一个方法，就是让学生们提出自己的建议，然后我收上来之后自己想想具体的教学方法怎么改变。收上来之后，我发现学生的意见比较集中，我讲课的时候声音不够大，带他们读课文少，写的字有点小他们坐在后面看不清楚。大部分都是这种意见，然后我问了一下其他的老师关于讲课方式，课下任务的布置以及课下练习的处理，想了一晚上之后，我想了一个比较合适的方法。有同学反映看不见听不清，那我就允许他们英语课的时候搬着自己的凳子到前面来听课，因为我的音量有限，而且有的时候课比较多，所以我不能一直扯着嗓子给他们上课，这个方法就可以解决这个问题，不过也许会滋生新的问题，就是课上有人说话，我要处理他们。
教学方法总在慢慢地改进之中，相信我们在慢慢的摸索中也会找到一套适合自己的方法。
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