辅导员心得体会：小岗位也有大幸福的相关参考范文，辅导员心得体会：小岗位也有大幸福mdash;mdash;辅导员内功之自省与自律辅导员，高校学工队伍中一个普通职位，一个小小岗位。它既是一份职业，又是一个事业，更是一种象征奉献......
——辅导员内功之自省与自律
辅导员，高校学工队伍中一个普通职位，一个小小岗位。它既是一份职业，又是一个事业，更是一种象征奉献的称呼。复旦大学刘承功教授有一个著名点评：“辅导员对学生，四年的关爱，一生的期许;四年的相伴，一生的朋友;四年的积淀，一生的财富。”期许、朋友、财富相伴一生，这不是幸福感的内涵吗?是的，辅导员只要立足本职，举手投足间体现出一种高度的自省与自律，小岗位也能建功立业、幸福相随。
有人可能会说，辅导员充其量是一个最基层的学工干部，又不是政府官员，何必大谈自省、自律呢。这个认识过于粗浅，甚至糊涂。诚然，辅导员没有公务员手中的那些权力，但是，负责200名左右大学生的思想政治教育和日常管理工作，政策性强的具体事务越来越多、越来越复杂已是不争的事实，履职过程中会遇到一条又一条“高压线”，一经触碰，也会出大问题的呀!所以自省、自律当属辅导员必修的内功之一。
要有敬畏之心。敬畏应该成为辅导员的一种人生态度和品德修养。“敬”体现出一种世界观、一种价值追求，促使辅导员“有所作为”;“畏”则表示一种界限、一种自省，警示辅导员“有所不为”。古人云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”也就是说，一个人，尤其手中有一点小权力的人，如果失去敬畏之心，为人处世就可能变得狂妄自大、肆无忌惮，甚至贪得无厌、无法无天。陈毅刚当上海市长时有一次讲话：“指挥员和领导者提笔签字时，手往往发抖，因为那关系着战争的胜败、战士的生命和建设的成败”。辅导员虽不是高级领导者，却是200名左右学生的人生导师，也要有“手要发抖”的自律之心，也要有如临深渊、如履薄冰的责任感，唯此，才不会触碰任何一条“高压线”。
要修清廉之德。曾几何时，有一名学工干部因在廉洁自律方面违法而被南湖派出所拘捕，这个活生生的案例早已是我校每一位辅导员引以为戒的反面教材。《咸宁县志》记载，清朝有个叶存仁，为官30余年，从不苟取，堪称清廉。一次离任时，僚属派船送行，直等到明月高挂，一叶小舟才慢慢划来。原来部下为了遮人耳目，特地深夜送来临别馈赠。叶存仁知道前因后果后，即兴吟诗一首：“月白清风夜半时，扁舟相送故迟迟，感君情重还君赠，不畏人知畏已知”，并将礼品“完璧归赵”。“畏已知”，清廉的高境界啊!原计算机系学生工作副主任张荆江同志，婉拒一有违规行为和学分受警示的学生家长关于照顾其子跟班升级、上党校等要求后，发现办公桌上有一个小纸包，里面装有2000元钱，立即退回的同时还与这位家长促膝谈心，动员其在教育孩子的问题上与学校密切配合，共同以各种方式晓之以理、动之以情地正面引导;严肃指出，歪门邪道只能害人害己害学生。后来孩子进步了，该家长给金董事长写了一封信，又分别给几个校领导打电话，千恩万谢我校以人为本、先成人后成才的办学理念和张主任以德育人的品行。叶存仁，特别是张荆江身上体现的就是一种高度的自省与自律，堪称辅导员和全体学工干部学习的典范。
要创一流成绩。对学生怀有一颗爱心，一份责任，一心一意争创一流成绩，也是一种自律。复旦大学辅导员包涵，坚持四年不间断地以周记形式与学生进行思想沟通，合计152篇，12万多字，受到李长春同志充分的肯定，认为这是对高校思想政治工作创新的一种有益探索。她所带的化学系2005届班级，四年内两次获得上海市高校先进集体荣誉称号。其实，我校大多数辅导员比包涵的条件优越得多，包涵边读研边当辅导员，我们是专职呢!所以我们有充分的理由坚持高标准严要求，既要激情四射，以昂扬的斗志和忘我的拼搏精神干好每一件事;又要自省、自律，防止忘乎所以、忘记做人做事的一系列道德规范和纪律、法律的束缚，这样才能站稳辅导员这个小小的岗位，干出不平凡的业绩来。
辅导员如果始终保持敬畏之心、清廉之德，保持争创一流成绩的激情与信念，守住原则底线，就会心胸坦荡，无所畏惧，从一天天、一月月、一年年地实践中，更多更深刻地体会到辅导员这个小岗位的责任、意义、乐趣，这确实是一种莫大的幸福啊!