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大兴安岭地区中小学教师心理健康教育培训工作计划 本文简介：大兴安岭地区中小学教师心理健康教育培训工作计划按照省教育厅《黑龙江省中小学心理健康教育培训规划》、《大兴安岭地区“十一五”中小学教师培训工作规划》的有关要求，结合大兴安岭地区实际，特制定本计划。一、指导思想以“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导，贯彻科学发展观，坚持以人为本，根据中小学教师的心理
大兴安岭地区中小学教师心理健康教育培训工作计划 本文内容：
大兴安岭地区中小学教师心理健康教育培训工作计划
按照省教育厅《黑龙江省中小学心理健康教育培训规划》、《大兴安岭地区“十一五”中小学教师培训工作规划》的有关要求，结合大兴安岭地区实际，特制定本计划。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和党的教育方针为指导，贯彻科学发展观，坚持以人为本，根据中小学教师的心理特点、职业要求和中小学生身心健康发展需要，在心理健康教育理论和方法的指导下扎实有效地开展培训，为建设一支高素质的教师队伍奠定坚实的基础。
二、培训的目标
通过培训，提高全体教师的心理素质，树立现代教育观念，规范教师教育教学行为，完善人格，促进职业成熟和专业化发展，增强自助能力，形成一支具有良好的心理素质、坚实的教育理论基础和实践能力的高素质的教师队伍。
截至2009年7月，全区各中小学校班主任和全体教师的心理健康教育培训轮训率达到60%，乡镇和农村轮训率要达到50%。截至2011年12月，实行滚动式、查缺补漏式培训，轮训率达到100%。
三、培训内容学时、资格规定、培训机构
中小学校班主任培训100学时，全体教师培训50学时。培训课程：（1）学校心理健康教育概述；（2）中小学生身心发展特点与教育对策；（3）中小学生常见心理问题与辅导策略；（4）教师心理健康维护和促进；（5）班主任工作中的心理健康教育艺术；（6）心理健康教育课程设计与实施；（7）学校心理辅导的基本理论与技巧；（8）心理测评与心理档案的建立。
资格规定：班主任通过培训承担学生心理健康教育课程和在学校各项活动中渗透心理健康教育的工作，配合或协助专兼职心理健康教育教师或骨干教师的工作；全体教师经过培训只具备在学校的各科教学中或学校其他工作中渗透心理健康教育的资格。
地区教师进修学院负责中学各学科教师和全体班主任心理健康教育培训工作，各县、区、局负责小学各学科教师和全体班主任的心理健康教育培训工作。心理健康教育培训者培训、心理健康教育骨干教师培训、心理健康教育专兼职教师培训由省负责。
四、培训的方式方法
1、坚持集中培训、教研培训、校本培训三大板块培训模式，集中培训、教研培训、校本培训三个板块之间的学时比例为3：3：4。
2、班主任和全体教师的心理健康教育培训要安排到新一轮中小学教师继续教育各类培训任务之中，作为集中培训必备内容之一，培训的内容、成绩、学时、学分等要全部纳入继续教育系列。
五、考核与评价
考核与评价分为理论考核、技能考核、实践考核和培训中表现四部分。成绩分为优秀、及格、不及格三个等级。优秀和及格者方可获得省里颁发的资格证书，不及格者不予颁发证书。地区心理健康教育教研部门将按照省心理健康教育培训管理部门的要求，负责组织各县、区、局相关人员对参训人员进行考核，并统一规范培训档案管理。
1、理论考核：占总成绩的25％。考核内容包括在培训中所学到的基本理论、专业知识和专业技能等。
2、技能考核：占总成绩的30％。考核内容：一堂心理健康教育课或学科渗透课教学设计（15分）；一节课片断或一个教师的典型教例（10分）；撰写一篇不少于2000字的结业论文（5分）。
3、实践考核：占总成绩的35％。考核内容：班主任和学科教师上一节班会或学科课或交一节录像课，考核在课堂教学中渗透心理健康教育情况（15分）；校级或校级以上心理健康教育或本学科科研课题，并有佐证材料（10分）；所在县区心理健康教育教研部门采取访谈、问卷、听课等多种形式考核教师课堂教学情况、组织各项活动情况（10分）。
4．培训中的表现：占总成绩的10％。包括出勤情况、主动参与培训活动、遵守培训纪律和各项要求、完成各科作业情况、自学突出、模拟训练能力强，积极配合讲课教师等。
六、组织保障
1、加强组织领导。切实加强对中小学教师心理健康教育培训工作的领导与管理。培训工作由地区心理健康教育教研部门统一负责。各县、区、局和各中小学校在开展教师岗位培训和校本教研、校本培训中要加入心理健康教育内容，保证受训教师及班主任达到规定的内容、学时要求。
2、加强培训管理。为了保证心理健康教育培训达到《黑龙江省中小学心理健康教育培训规划》的要求，各地在组织心理健康教育培训时，要由地区教师进修学院心理健康教育教研部门统一安排主讲教师、统一确定课程内容和课时、统一使用培训教材，统一组织考核与评价、统一档案管理、统一证书管理。
附件一：心理健康教育培训申报表
附件二：心理健康教育培训考核成绩表
二○○六年九月四日