教学工作会议讲话稿：深化教育改革加强质量监控全面提升研究生培养质量 本文关键词：质量，工作会议，教育改革，深化，全面提升
教学工作会议讲话稿：深化教育改革加强质量监控全面提升研究生培养质量 本文简介：教学工作会议讲话稿：深化教育改革加强质量监控全面提升研究生培养质量今天在这里隆重召开xx财经学院研究生教育教学工作会议，这是时隔10年后学校再次召开研究生教育教学工作大会。首先，我代表学校党委和行政，向多年来辛勤工作在研究生培养、管理和服务第一线的广大老师和同志们，向全校研究生，表示亲切的慰问和诚挚
教学工作会议讲话稿：深化教育改革加强质量监控全面提升研究生培养质量 本文内容：
教学工作会议讲话稿：深化教育改革加强质量监控
全面提升研究生培养质量
今天在这里隆重召开xx财经学院研究生教育教学工作会议，这是时隔10年后学校再次召开研究生教育教学工作大会。首先，我代表学校党委和行政，向多年来辛勤工作在研究生培养、管理和服务第一线的广大老师和同志们，向全校研究生，表示亲切的慰问和诚挚的感谢！
这次会议内容重要，节点关键。说内容重要，是因为本次会议专题讨论研究生教育改革问题，集全校之力商议研究创新研究生培养模式、改革研究生培养管理体制和提高研究生培养质量等问题，这些议题既契合了学校建设特色鲜明的高水平财经大学建设目标，又符合国家和社会关于提高人才培养质量的迫切要求；说节点关键，是因为本次会议是在准备迎接全国学科水平评估、学位授权点合格评估和专项评估的背景下，围绕省委省政府“四个一流”建设目标和落实完成“xx财经学院‘十三五’教育事业发展规划”制定的各项任务的关键时刻，召开的研究生教育专题会议。显然这次会议具有非常重要的现实意义、也必将对学校研究生教育产生深远的影响。
本次会议的主要任务是：回顾学校10年来研究生教育的整体工作；分析当前学校研究生教育工作中学科建设与人才培养面临的形势和存在的问题；研究今后进一步加强学校学科建设与研究生教育工作的思路与措施，以推进学校学科建设水平与研究生培养质量的全面提升。经学校认真研究，确定本次会议的主题为“深化教育改革，加强质量监控，全面提升研究生培养质量”。下面我代表学校作大会主题报告。
一、研究生教育工作总体回顾
发展研究生教育是高校实现高水平发展的重要途径，也是高校培育特色的推动力。我校自2007年开展研究生教育以来，特别是“十二五”以来，准确把握我国高等教育发展新形势，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部、国家发展改革委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》等文件精神，紧紧围绕人才培养这一核心任务，把“立德树人”、“提高质量”贯穿于推动学校研究生教育改革发展的始终，不断深化研究生教育教学改革，创新人才培养模式，优化学科布局，完善课程体系，强化实践育人环节，健全质量保障机制，研究生教育取得了较大进展，回顾过去的10年，我校研究生教育取得了较好的成绩，主要表现在以下几方面：
第一，办学规模快速扩大。2006年我校成为硕士授权单位，2007年开始招收首批研究生，在校学生规模从2007年的35人到2016年的660人，学生人数是2007年的19倍以上，迅速实现了办学规模上的突破。
第二，学位授权点数明显增加。学位授权点由2007年的产业经济学、财政学、统计学、企业管理和经济法学5个二级学科学位授权点到现在拥有应用经济学、工商管理、统计学3个一级学科、18个二级学科学位授权点。2015年新增了会计硕士、金融硕士和应用统计硕士3个专业学位授权点，实现了硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向学术型和专业型人才并重培养的转变，形成了两种类型硕士研究生教育并举的研究生教育新格局。目前在校学术型和专业型研究生人数比为1.4：1。
第三，研究生教育质量显著提升。10年来我校研究生参加了多项各级别学科竞赛，连续在全国研究生数学建模竞赛、全国大学生统计建模大赛、西北地区研究生英语演讲邀请赛等学科竞赛中取得较好的成绩，学生撰写的论文获陕西省自然科学优秀学术论文奖、陕西省第二届研究生创新成果奖。研究生在核心期刊上发表论文170余篇，参与各级各类研究课题100余项。7年来我校应届毕业研究生共有30余名同学分别考取了清华大学、中国人民大学、中国农业大学、xx交通大学、西北农林科技大学、西南财经大学等高水平大学的博士研究生。
第四，研究生导师队伍规模不断扩大，指导水平显著提高。研究生指导教师人数由最初的35人扩大到今天的168人。导师队伍的年龄结构、学历职称结构更趋合理，为保证专业学位硕士的培养质量，2016年我校遴选聘请了校外兼职导师47名，初步建立了专兼结合的研究生导师队伍。
这些成绩的取得来之不易，是学校坚持以人才培养为中心，走以提高质量为核心的内涵式发展道路，推进高水平有特色人才培养体系建设的结果，研究生教育的开展有力促进了学校学科和科学研究的发展。
二、当前研究生教育存在的问题与不足
在看到成绩的同时，我们要清醒的意识到我校研究生教育质量距建设特色鲜明的高水平财经大学的要求、与经济社会发展对人才的需求还存在较大差距。要深刻认识到研究生教育作为国民教育序列的顶端，肩负“高端人才供给”和“科学技术创新”的主要任务，要深刻认识到研究生教育对“科技强国”、“现代化强国”这一国家战略的重要意义。同时，研究生教育质量也是学校办学层次和办学水平的核心竞争力，对学校科研实力和学科建设水平的提升有着重要作用。以高标准来要求，当前我校在研究生培养中存在的主要问题表现为：
（一）研究生教育发展理念和认识不到位
研究生教育作为大学人才培养的最高层次，始终都是大学人才培养水平的主要标志；研究生群体作为大学学术创新的重要力量，始终都是大学学术创新能力的主要标志；研究生培养作为大学拔尖创新人才培养的主体，始终都是大学服务国民经济建设和社会发展的主要标志。我校的研究生教育在学科布局、招生选拔制度、人才培养模式、课程教学内容和方法、实践教学环节、质量监控与保障体系以及管理体制等方面还不能满足国家、社会及受教育者对学校的期盼和要求。教师投入人才培养的主动性、创造性还有待加强；学生学习的积极性、主动性尚未得到充分调动，人才培养的特色尚未显现。提高研究生教育质量还没有成为管理者、培养单位、导师和研究生的自觉意识，研究生求真的科学态度和批判精神、发现问题和提出问题的能力有待进一步培养和提高，国际化的学术视野不够宽阔。部分导师对研究生教育的理念存在认识上的滞后。现代研究生教育的基本理念是导师与研究生是科研上的合作者，研究生是导师科研团队的一员。研究生教育把科研过程变成一种教学过程，指导学生在知识探究中培养获取新知识的能力。有的导师无课题、无项目，指导研究生的质量就难以保证。
（二）研究生招生规模偏小、结构失衡，生源质量有待提高
研究生在校人数距更名大学的指标要求尚有差距，学术学位研究生主要集中在应用经济学、工商管理、统计学和经济法学，专业学位研究生主要集中在会计硕士，各二级学科招生结构不均衡。从生源质量看，一志愿报考人数不足，来源学校不广泛，一些二级学科的报考人数甚至低于招生指标数，长期依赖调剂录取，甚至有的优势学科也面临生源严重不足的问题。
（三）研究生培养质量保障体系不健全，学位论文质量有待提高
我校研究生教育从生源质量把控、培养方案设计、培养过程监督、学位论文质量保障等诸多环节存在制度设计失之宽泛，管理不细化的问题。从论文质量看，整体质量能得到有效保障，但个体质量差异较大，主要体现在省学位办组织抽检的论文中“存在问题的论文”时有发生。部分导师的敬业态度和指导能力有待提高，一些学生的向学精神缺乏、学术研究兴趣不足。并且“存在问题论文”的发生，也反映出我们在培养过程存在着诸多问题。研究生培养条件支撑不够，研究生培养模式缺乏特色。
从指导教师的指导硬件设施到导师的科研项目、科研成果、实验教学条件和校外实习基地建设等方面，我们与一流大学的研究生教育条件相比还有一定的差距。在培养模式上专业学位研究生培养模式和学术学位研究生培养模式差异不明显，培养定位模糊，特色不明，培养方案相似，对研究生实践能力、应用能力和创新能力的培养训练不够。
（四）研究生教育管理体制不适应研究生教育的发展
随着我校研究生招生规模和培养类别的扩大，现有研究生管理体制已经不能适应研究生教育发展的需要，不能满足不同学科门类、不同专业研究生培养的要求。目前我校研究生管理体制制约了各级培养主体的主观能动性，研究生管理体制改革势在必行。
三、今后的工作目标与任务
我校“十三五”教育事业发展规划所确定的总体目标是：通过5-10年的努力，把我校建成整体办学实力位居西部地区同类型高校前列，在国内有一定影响力，经、管、文、法、理、工、艺等学科协调发展，具有鲜明特色的高水平财经大学。根据学校“十三五”教育事业发展规划有关学科建设与研究生培养的目标任务，学校要进一步理顺体制机制，充分发挥学科建设与研究生培养主体的作用；建立健全激励与约束机制，实现责权利相统一；建立与研究生教育发展相适应的管理机制，改革研究生培养模式，提高人才培养质量。
（一）做大做强研究生教育，有力推进特色鲜明的高水平财经大学建设
加强研究生教育、提高人才培养质量是国家战略需要、是地方经济社会发展需求、是高校历史责任与使命，更是我校在历史机遇期的重要任务。研究生教育处于高等教育的最高层次、是建设特色鲜明的高水平财经大学的重要组成部分。做大做强研究生教育是我校建设特色鲜明的高水平财经大学的必然要求。研究生教育对学科建设有重要的牵动作用，研究生教育对科学研究有重要的拉动作用，研究生教育对人才培养有重要的带动作用，研究生教育对社会服务有重要的促动作用，研究生教育对师资力量有重要的推动作用，研究生教育关系学校的长远利益和持续发展，关系学校综合竞争实力的提升。研究生教育的重要性，如何强调都不为过。“十三五”时期是我校实现建设高水平财经大学目标的关键阶段，也是做大做强我校研究生教育的关键几年。时间紧迫、任务繁重、责任重大。因此，全校各级干部要进一步提高对研究生教育在我校建设高水平财经大学中重要地位和作用的认识，重点解决好研究生教育改革发展中的一些战略性、全局性、关键性问题。
（二）扩大招生规模，优化招生结构，提高生源质量
生源数量不足、生源质量不高、学科报考分布不均衡的问题与我校目前整体实力水平有关，同时也与我校部分学科特色不鲜明、优势不突出、竞争力不强有关，与我们的招生制度、宣传措施不得力有关。要扩大招生规模、吸引优质生源，从根本上讲要打造好学科的品牌，凝练彰显出特色，提升学科竞争力，依靠我们的品牌和特色来吸引考生报考，从2017年开始我们将按照一级学科大类招生，学生入学后一年则根据学习成绩、兴趣和社会需求状况进行专业分流；在招生政策上要进一步加大对优质生源吸引力度，切实落实学校、研究生处（学科建设办公室）、二级学院和导师四级招生宣传制度，把招生宣传工作做深、做细、做到位。
（三）健全质量保障体系，强化教育教学质量管理
严格按照国务院学位办制定的《博士、硕士学位基本要求》，结合我校实际制定具体的实施办法，我校现有的研究生培养质量管理制度规范和保证了我校研究生教育的运行与质量，但一些制度已经不能适应研究生教育的变化，要及时修订研究生教育的有关规章制度，建立健全内部质量保障体系，为研究生培养质量提供一个切实可行的标准。完善研究生培养的激励机制，进一步增强研究生培养单位的自主权，将研究生教育、科学研究和服务社会的职能纳入基层学术组织建设与改革的目标当中，提高各培养单位对研究生教育质量的责任感和主动性。加强培养过程管理，严格学位论文评优和学位论文抽检工作，开展研究生教育教学改革研究，开展研究生教育质量年度报告工作，加大对学术不端行为的惩处力度，切实保障研究生培养质量和学位论文质量。通过强化质量意识、落实教学责任、完善过程监控、改进评价机制、健全激励制度，进一步加强研究生教学质量监控与保障体系建设。
（四）改善研究生培养条件，创新人才培养模式
我校开展研究生教育的软硬件条件有待进一步改善，要加大资金投入，加强学位授权点建设力度，在加大总体投入的基础上，向优势学科和重点发展的学科领域倾斜，完善培养模式，优化课程体系，支撑培养目标有效达成；要改革教学方式，探索适应研究生教育层次的教学方式，推动教学水平持续提高。研究生的教学活动都是以高水平学科和科研为基础的，要最大限度地将学科建设资源以及科研成果及时向教学资源转化，形成学科建设资源和科研成果支撑促进研究生教育的良好局面。
要创新人才培养模式。一是要把立德树人作为研究生培养的根本任务。把社会主义核心价值体系融入研究生教育全过程，增强研究生服务国家、服务人民的社会责任感。要加强研究生的科学道德教育，养成遵守学术规范的行为习惯。二是要探索建立分类培养模式，学术学位研究生要以提高创新能力为目标，支持研究生更多参与科研课题研究，使研究生在参与科研课题研究中学习，在学习中研究，努力提高分析问题、解决问题的能力，提高研究能力和创新能力；专业学位研究生要以提升职业能力为导向，强化实践能力和创业能力培养。三是要探索建立跨学科培养模式，通过跨学科课题组、科研基地、研究中心等平台和跨学科导师组联合指导等途径，培养研究生养成跨学科视野与开放性思维品质，能够综合运用多学科的理论成果,创造性地解决理论与实践中的重大问题。四是要探索校企联合培养研究生模式，加强同行业、企事业单位的校企合作，校政合作，根据学科特点建设一批高水平的专业学位研究生培养基地。五是要加强同国外高水平大学的合作办学，学习借鉴国外高水平大学先进的教学理念、教学体系、教学模式和教学方法，开拓师生的学术视野，全面提升人才培养的国际化水平。在“十三五”期间建成2-4个高水平、高质量的国际合作办学项目。
（五）加强导师队伍建设，构建一支专兼结合的高水平导师队伍
导师是研究生培养的关键。导师的学术水平、指导能力和人格魅力直接关系到研究生的培养质量和综合素质。我们一定要加强人才队伍建设，努力建设一支结构合理、业务精湛、品德高尚的高水平导师队伍。
一是要强化导师责任。导师是研究生培养的第一责任人，负有对研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的责任，导师自己要有优良的学风，恪守学术操守，抵制学术腐败，以身示范，培养研究生的优良学风。要通过制度约束和激励导师，发挥导师主体作用，强化“立德树人”的理念。二是要提升指导能力。导师首先要做到自己有创新研究能力，同时要具有指导能力。要加强导师团队建设，组建来自不同学科、不同领域、具有不同经历的导师团队，探索和推广导师负责制与导师组集体指导研究生相结合的培养模式。三是要加强对导师的培养力度。鼓励导师提高学历学位层次，选派青年指导教师到知名大学和一流学科进行学术访问，支持导师学术交流、访学和参与行业企业实践，提高学术科研水平。
（六）深化研究生培养管理体制改革，推行校、院两级管理体制
随着我校研究生招生规模的扩大和学位授权点的增多，现行的研究生教育管理体制已不能适应这一变化，需要我们集思广益拿出有效措施，厘清学校、研究生管理职能部门及各研究生培养单位之间的责权关系，明晰职责，调动各方积极性，充分发挥研究生培养单位的主体作用，提高研究生教育管理工作的科学性、专业性。
（七）加强研究生党建与思想政治教育，提高研究生综合素质
研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分。育人为本、德育为先，立德树人是教育的根本任务。加强和改进研究生思想政治教育，是深入推进素质教育、全面提升研究生培养质量、推动高等教育改革发展的需要，是维护高等学校和社会稳定、建设和谐校园、构建和谐社会的需要，是推动实现民族复兴中国梦，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要。我们要有效开展研究生党建工作，推进研究生基层党组织建设，开展研究生理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、安全法制教育、学术道德教育等一系列思想教育工作。进一步优化研究生奖助体系，完善研究生奖助学金制度，充分发挥奖助体系对研究生培养的支撑与引导作用。
在遵循研究生成长成才规律的基础上，加强和指导研究生社团组织进行学术交流和校园文化活动，引导研究生自主学习、自我管理，开展研究生创新创业教育，建设校外研究生实践创新基地，不断创新研究生实践育人工作。
同志们、老师们、同学们，经过十年的发展，我校研究生教育今天又站在一个新的起点上，面对新形势、新要求和新任务，我们必须牢固树立以质量为核心的发展理念，牢固树立全校一盘棋的工作理念，以此次会议为契机，进一步统一思想，提高认识，深化改革、创新机制、提高质量，切实将我校学位与研究生教育提升到一个新的水平，为加快推进特色鲜明的高水平财经大学建设做出新的更大的贡献！